五年级上学期培优补差工作计划

Word———五年级上学期培优补差工作计划五班级上学期培优补差工作方案（精选3篇）

五班级上学期培优补差工作方案篇1一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。依据本班的实际状况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、同学状况分析

五班级从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，一部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移力量较差，同学学问面比较窄，做题时敏捷性不够。另有较大一部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能准时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，差等生得到较大进步。

三、辅导内容

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是鄂教版五班级语文下册。教会同学敢于做题，会做题，从最基础的开头，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文力量得到提升。

四、培优对象

黄润琪谌志鹏罗兰

五、辅差对象

宋园杨天助李云

六、主要措施

1、仔细备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，准时调整辅导的方法与策略。

6.采纳一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。

7.课堂上尽量制造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。

8.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

9.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

五班级上学期培优补差工作方案篇2本学期我担当五班级语文教学辅导工作，为了提高同学的语文素养，乐观学好语文学问，同时关心差生取得进步。我依据同学的实际状况和特点，制定以下辅导方案：

一、学情分析

五班级同学有36人，同学来自下面四所直属学校，只有6个同学学习成果一般，大部分同学没有养成良好的学习习惯，纪律比较差，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，积累学问不够丰富，大部分同学的书写也比较差，所以，本学期需要进一步做好辅导训练。

二、培优目标

本学期的培优辅差工作中，我根据辅导方案提高读、说、听、写的综合语文力量，关心差生取得进步。让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，提高同学的语文素养。

三、辅导内容

优生：主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，取得更多课外学问，多给他们肯定的指导，在写作中能敏捷运用，提高写话水平，支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差：主要是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后自立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、擅长说的机会。

四、主要措施

1、课外辅导，利用课余时间。

2、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

3、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

4、对差生指导学习方法。优生适当增加难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

5、对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

6、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，让差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

7、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

8、遇到有问题同学要准时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

以上是我本学期的培优辅差工作方案，今后将同学的实际状况做好辅导工作，按方案实施支配辅导，保证差生能有不同层次提高语文学习成果，让优生取得更大的进步。

五班级上学期培优补差工作方案篇3一、教材简析

九年义务教育学校英语教科书(PEPPrimaryEnglish)是依据《九年义务教育全日制学校、初级中学课程方案(试行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制订的《学校英语教学与教材编写纲要》的目的要求编写的，供六年制学校三-六班级使用。全书共8册，每学期一册。

本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法、听说法、交际法和全身反应法等各教学法的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，结合我国国情，继承和发扬了我国自己行之有效的教学方法，以激发同学的爱好，调动他们的乐观性和求知欲。

教材在编写中尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、重量适度、易于入门。教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深同学的印象。教学中要求老师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教学，易于接受，同时做好中学校连接工作。

二、教学目的、要求

1、使儿童获得一些英语感性学问，激发他们学习英语的爱好和培育力量，使同学敢于大胆开口说英语。

2、打下较好的语音、语调和书写基础。

3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。

4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句(要求能在真实语境中使用并能读懂简洁短语篇)。

5、能听、说认读21个单词。

6、学会手工制作。

7、听懂后、会唱8首歌曲。

8、能听懂、会吟唱10首歌谣。

9、能完成6个自我评价活动。

10、能理解6个幽默小故事。

11、能了解6个简洁的中西方文化生活学问。

三、教学重难点：

1、各课、各单元中的四会词、句。

2、在逼真的情景中练习英语会话并进展用英语进行交际的力量。

3、打好语音、语调和书写基础。

四、实施措施：

1、教学会话时，老师要使自己全身心地进入角色。假如可能，尽量以现身说法或表现法，使同学仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，关心记忆。

2、教学词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教学结合起来。要尽量利用该课中会话的情景，或用卡片、图片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪贴画等使同学边学习边体会所学词语在实际生活中的应用，同时培育同学直接用英语思维的习惯。

3、语音教学要贯穿