手术台就是阵地教学设计 市赛获奖

《手术台就是阵地》教学案例运城市海仓学校：陈丽丽教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确认读“气焰嚣张、当头一棒、硝烟滚滚、弹片纷飞、敌机吼叫、炮弹爆炸、争分夺秒、镊子、敏捷、撤走”等词语，能准确认读本课出现的多音字，如：挨、大、空、没、转、着等。通过品读当时紧张的战斗形式以及白求恩大夫所处的危险环境，以及描写白求恩言行的句子，体会白求恩大夫不顾个人安慰，对工作高度负责，一心救死扶伤的高尚品质，以及崇高的国际主义精神。理解“手术台就是阵地”的含义。教学重点：通过品读当时紧张的战斗形式和白求恩大夫所处的危险环境，以及反映白求恩大夫言行的句子，体会白求恩大夫的高尚品质。教学难点：结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的含义，体会白求恩大夫的高尚品质。学情分析：本课背景离学生现实较远，对于抗日战争的了解，孩子们大多是通过影视剧作品了解的，而且有关白求恩这个人物及事迹，很多孩子都没有了解过，因此教学中教师有意通过图片及白求恩资料的拓展等有效创设情境，让孩子们入情入境，走进文本，加深理解和感悟。板书设计：手术台就是阵地（崇高的国际主义精神）战争形势紧急工作环境危险行动：镇定、敏捷、争分夺秒、连续工作六十九个小时语言：手术台是医生的阵地对工作极端负责，对同志极端热枕六、教学流程：（一）谈话导入：师：有一个人，他远渡重洋，来到中国，全心全意支持中国的抗战事业，他不畏艰险，总是活跃在战争的前沿阵地，用自己的手术刀去挽救一个个战士的生命，因为他有一个信仰——手术台就是阵地。今天就让我们走进那个战争年代，了解这个人，他就是——生：白求恩大夫。出示白求恩的简介：白求恩：全名诺尔曼·白求恩（1890年3月3日—1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（二）初读课文，读准字音，读通句子，了解故事梗概。字词检测：气焰嚣张当头一棒硝烟滚滚弹片纷飞敌机吼叫炮弹爆炸争分夺秒镊子敏捷撤走读准多音字：挨：[ái]挨了当头一棒挨饿挨打大：[dài]大夫空：[kòng]空地没：[mò]淹没转：[zhuǎn]转告转移着：[zháo]烧着思考：“阵地”是什么意思？生：就是打战的地方。师：通常指军队为了进行战斗而占据的地区，通常设有工事。也比喻工作或者斗争的场所。本文主要讲了一件什么事？生概括填空：（）时期，齐会战斗打响了，在战斗形式越来越危险的情况下，（）大夫不顾个人安危，把手术台当作（），谢绝了（）恳请他（）的劝说，坚持（），连续工作了（），表现了他对工作极端（），对同志极端（）的高尚品质，赞扬了他把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。（三）品读课文，通过品读当时紧张的战斗形式以及白求恩大夫所处的危险环境，以及白求恩大夫临危不惧的言行，体会白求恩大夫的高尚品质。找一找：默读课文，快速找到表现“战争形势紧张，白求恩大夫工作的环境异常危险”的句子，并用“——”横线画出来。（学生交流）品读感悟：战斗形式的紧张，白求恩大夫的工作环境异常危险。师生承接读：师：敌人不断制造着空袭。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。生：硝烟滚滚，弹片横飞，小庙被烟雾淹没了。师：敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。生：硝烟滚滚，弹片横飞，小庙岌岌可危。师：敌人的袭击越来越密。生：一连几发炮弹落在小庙周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。师：前线的这座小庙，离阵地最近，也就最危险。3.在紧张的战斗形式下，在异常恶劣的工作环境下，白求恩大夫又是怎样做的，怎么说的呢？请你用“～～～”画出表现他言行的句子，并用“△”标出给你触动深刻的关键词，并说说感受。（学生边读边说感受）4.品读感悟：白求恩的行为女生：尽管硝烟滚滚，弹片横飞，小庙被烟雾淹没了。男生：白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。女生：尽管硝烟滚滚，弹片横飞，小庙岌岌可危。男生：白求恩仍然不肯撤离，低下头，继续给伤员做手术。女生：虽然敌人的袭击越来越密，头上落下了许多瓦片，火苗向手术台扑过来。男生：白求恩仍然争分夺秒地给伤员们做手术，做了一个又一个。全体：他一直坚守在手术台前，已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。分角色演一演：卫生部长：师长决定让您和一部分伤员离开这里。白求恩（沉思了一会儿）：我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。卫生部长（恳求）：白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！白求恩：谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。我读出了一个（）的白求恩大夫。（学生说感受）研讨：为什么说“手术台是医生的阵地”？你从白求恩大夫的言行中是如何理解这句话的？战士在阵地上与敌人展开搏斗，赢得战斗的胜利，白求恩大夫在手术台前与死神搏斗，挽救伤员的生命，所以他要说“手术台就是阵地”，表现了他对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了他把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。情感升华：体会白求恩大夫的高尚品质。出示毛泽东对白求恩的评价：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（四）拓展延伸：补充关于白求恩的一些资料在一个异国生疏而又无比艰苦的战场上，白求恩没有丝毫“洋专家”的架子，搞什么特殊化，而是严格要求自己。他坚持与普通战士同吃，同住，同行军，同战斗，救死扶伤，患难与共。当时晋察冀军区的聂荣臻司令员为了给这位远道而来的专家一些特殊照顾，计划每月付给白求恩大夫一百元。白求恩立即婉言谢绝了给他的特殊津贴，坚持把这笔钱“留作烟草费，专供伤员购置烟草及纸烟之用”。1939年10月28日，“冬季扫荡”的日寇疯狂扫荡抗日根据地。在涞源泉孙家庄，哨兵催促正在做手术的白求恩大夫赶快撤离。白求恩却说：“加快手术速度。”当时躺在手术床上的战士叫朱德士，大腿粉碎性骨折。白求恩为了与敌人抢时间，不慎刺破手指。他将手指伸进消毒液中，浸泡了一下，坚持缝完最后一针才转移。10分钟后，敌人冲进村庄。白求恩的手指发炎了，炎症一天天加重。11月1日，又抢救一名丹毒合并蜂窝组织炎的伤员吴明。这是外科一种烈性传染病，发炎的手指第二次受到细菌致命的感染。后来，在手指疼痛的折磨中，他又连续做了13台手术，并写下了治疗疟疾病的讲课提纲。11月7日，白求恩病情迅速恶化，左肘关节下发生转移性脓疡，领导强迫白求恩向后方医院转移。10日白求恩病逝在唐县黄石村。再次深化主题，升华情感师：齐会战斗进行了三天三夜，在这七十二小时中，白求恩大夫在手术台前连续工作了六十九个小时，六十九个小时，他不眠不休。生：为了让伤员们（），他连续工作六十九个小时，不眠不休。生：为了让齐会战斗（），他连续工作六十九个小时，不眠不休。生：为了中国人民的解放事业（），他连续工作六十九个小时，不眠不休。生：他连续工作六十九个小时，想到的不是（），而是（）；他在乎的不是（），而是（）；他追求的不是（），而是（）。（五）缅怀故人，总结全文。白求恩，把自己生命的最后时光都献给了中国人民的解放事业，尽管他只在中国住了18个月，但正因为他的牺牲与奉献，让我们每个中国人记住了这个加拿大人，也在我们心中种下了世界和平的种子，让我们更加珍惜今天来之不易的和平生活，激励我们为世界人民的友好事业贡献自己的一份力量。七、教学反思回顾这堂课的得与失，我想主要有以下几点：一、抓住关键句段，剖析理解在本课的教学过程中，通过品读当时紧张的战斗形式和白求恩大夫所处的危险环境，以及反映白求恩大夫言行的句子，从中体会白求恩大夫的高尚品质。使学生对整篇文章的理解落到实处，而非流于形式。二、扎扎实实，为培养学生的语文素养奠定基础本课的是一篇选读课文，教师的作用是引导学生学会自主阅读，在阅读理解教学方面目的明确，严格要求，一丝不苟，通过聚焦反映当时紧张的战斗形式和白求恩大夫所处的危险环境，以及反映白求恩大夫言行的句子，在读中加深感悟，通过