教学设计《看日历》临猗县牛杜第二学校冯丽丽

《看日历》教学设计牛杜第二初级中学校冯丽丽一、教学内容：北师版三年级数学上册67页内容二、教学目标：1、结合生活经验，会看年历卡，认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。2、学会用歌诀、拳头等方法记忆大小月，并解决生活中一些简单问题。3、在参与探索实践活动中，学会合作、交流与简单的评价，激发学习数学的兴趣。三、教学重、难点：重点：认识较大的时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系难点：能正确、迅速记住十二个月的天数。四、教学准备：多媒体课件一套、年历若干、小组合作学习记录单。五、教学过程：（一）、创设情境，激活思维1、师：孩子们，请你仔细观察这些画面，这是什么时候发生的什么事？（图片展示开国大典升旗仪式、中国举办奥运会开幕、神舟五号飞船升空。）生：1949年10月1日，在北京天安门前举行的开国大典升旗仪式。2008年8月8日中国举办第29届夏季奥运会开幕式。2003年10月15日，中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船神舟五号搭载航天员杨利伟在酒泉卫星发射中心成功发射。师：记录这些伟大、光荣、兴奋的时刻，用到了哪些时间单位？生：年月日。2、师：这节课我们重点探究关于年月日的一些知识，在你的生活中，你知道哪些关于年月日的知识呢？生：学生自由发言。3、师：看来大家还懂得不少有关年月日的知识，那你们认识它吗？（出示日历）。生:日历师：同学们对日历都很熟悉，它是人们生活中的好帮手，你会看日历吗？日历能告诉我们什么呢？学生自由发言，让学生充分发表意见。揭示课题：看日历。{设计意图：一是通过图片展示活动，激发孩子们的学习兴趣。二是通过介绍日历，唤起学生的已有知识，以旧引新，为新知的学习做好了铺垫。三是让学生调动已有的生活经验，回顾和整理自己对年、月、日已有的认识，在相互交流中逐步完善有关年、月、日的知识。}（二）、分层探索，研究年历1、初步观察，了解年历（1）学生拿出自己准备的年历，仔细观察年历，积累自己的发现。（2）小组内及时进行交流与研究，共同完成学习单。（3）交流汇报小组研究成果，及时总结如下：一年：12个月大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31天）小月：二、四、六、九、十一；（30天）二月：28天或29天；教师归纳板书并说明：为什么有的二月会多出来一天（播放视频闰年平年的由来）二月有２８天的年份叫平年，二月有２９天的年份叫闰年。2、介绍大、小月记忆法。要记住每个月的天数真不是一件容易的事，你能想出什么好办法吗？教师向学生介绍大、小月的记忆方法：拳头记忆法；歌诀记忆法。根据大月单双数的规律总结出：7个大月心中装，7前单数7后双。３、结合知识，尝试运用（1）谁愿意告诉老师，你出生在几月？你出生的那个月是大月还是小月？（2）老师出生在6月，你能告诉我，这个月是大月还是小月，今年老师的生日过了吗？（3）8月1日的前一天是几月几日？是星期几？（4）6月30日的后一天是几月几日？是星期几？{设计意图：在教学这个环节时，我大胆放手，让学生通过自主探究、合作交流来获取新知，把探索的时间与空间交给学生，让每个学生都参与到活动中来。这样设计的目的是让学生感受到别人的思维方法，以改变自己在认知方式上的单一性，在相互学习、补充、交流中找到解决问题的方法，在练习时，从学生熟悉的生日这情境入手，体会数学与生活的密切联系。}（三）、运用新知，解决问题1、游戏规则:a.全班分成两组，男生代表大月，女生代表小月。b.仔细听老师报的月份,是大月的男生起立,是小月的女生起立。2、判断⑴、每年都是365天。（）(2)、一年之中有7个大月，4个小月，还有一个特殊的二月。（）(3)、凡单月都是大月，凡双月都是小月。（）3、填空（1）一年有（）个月。其中，（）个大月，（）个小月。（2）闰年的3月1日前一天是（），平年的3月1日前一天是（）。（3）四月份有（）个星期零（）天。{设计意图:巩固环节有游戏、有判断和填空，采取不同的方式检测了学生的学习情况，查缺补漏。运用游戏的形式避免了学习疲劳，激起了学生的求知欲。}(四)、畅谈收获，升华新知我们走进课堂就是为了有所收获，今天你们的收获是什么呢？用这样的导语把学生带入思考中，让孩子在脑海中梳理知识，孩子们表现积极，争着谈收获。［设计意图］这样的设计可以帮助学生梳理思路，归纳知识点和学习方法，一方面使学生加深对概念的理解，另一方面是培养学生的概括能力。六、板书设计：看日历一年：12个月大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31天）小