新教材教科版一年级《科学》下册全册课件2020-2021

教科版小学科学一年级下册发现物体的特征教科版一年级下猜谜语长长方方小年糕，香气扑鼻不能咬。搓搓柔柔变泡泡，清洗衣服个变小。（打一物）远看像蛋糕，近看像蜂巢。全身小洞洞，吸水效果好（打一物）——谜底:肥皂——谜底:海绵教学目标

导入新课教学目标

新课讲解哪支冰淇淋是奶油的，哪支冰淇淋是咖啡的？说一说你是怎样知道的？看颜色尝味道下班回家的爸爸，还在门外就已经知道家里做了鱼。他是怎么发现的？教学目标

新课讲解闻气味教学目标

新课讲解鹅卵石我是如何发现的？看粗糙摸光滑鹅卵石很光滑，火山石很粗糙。火山石[cūcāo][cūcāo]科学词汇：粗糙教学目标

新课讲解释义：这里指不光滑。树皮很粗糙这双手很粗糙可以用眼去看，也可以用手去摸。科学词汇

qīngzhòng

轻重

cūcāo粗糙guānghuá光滑教学目标

新课讲解形状、大小、颜色气味味道光滑程度教学目标

新课讲解通过前面的活动，说一说下列器官可以帮助我们发现物体的哪些特征？教学目标

新课讲解我们周围有哪些物体呢？我们怎样描述它们？教学目标

交流讨论以小组为单位，交流探讨采取怎样的方法来发现物体的特征？教学目标

新课讲解看闻颜色大小形状气味我们可以从哪些方面观察描述物体的特征？教学目标

新课讲解摸掂光滑粗糙轻重玻璃珠颜色一种颜色（）一种以上颜色（）形状圆形（）方形（）柱形（）多边形（）厚/薄厚（）薄（）粗糙/光滑粗糙（）光滑（）可几种物品相互比较进行观察，在相应选项后标注“”方形多边形柱形教学目标

新课讲解圆形教学目标

交流汇报通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是一种以上颜色，形状圆形、厚且比较光滑。通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是：可从颜色、形状、厚薄、粗糙光滑等方面来描述。玻璃珠味道有味道（）无味道（）大小大（）小（）轻重轻（）重（）是否透明透明（）不透明（）教学目标

新课讲解可几种物品相互比较进行观察，在相应选项后标注“”教学目标

交流汇报通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是：可从味道、大小、轻重、是否透明等方面来描述。通过观察我发现：“玻璃珠”的特征是无味道，较小、较重、透明。教学目标

交流汇报根据观察记录单选择一种物品，注意描述物体的特征，交流汇报。通过观察我发现：“****”的特征是：教学目标

游戏时间我来说你来猜游戏规则说物体的特征，不可以说出含有该物体名称的文字。“这个物体是方形的，很轻很薄……”注意描述物体的主要特征“这个物体是柱形的……”2022/11/21教学目标

课堂小结我们是怎样观察物体的看闻颜色大小形状气味摸掂光滑粗糙轻重我们可以从哪些方面描述物体的特征教科版小学科学一年级下册课件发现物体的特征教科版一年级下册第一单元第1课说一说周围有什么物体？你会怎样描述它？wùtǐmiáoshù连一连玻璃珠螺母乒乓球橡皮泡沫块纸片木块塑料杯每人观察一种物体玻璃珠木块螺母泡沫块塑料杯乒乓球橡皮纸片交流：怎么观察，发现什么特征挑战任务：小组合作，比较观察看一看闻一闻摸一摸掂一掂活动手册橡皮至少完成4格的填写可改成其他物体轻重轻重特征木块螺母玻璃珠乒乓球泡沫块橡皮纸片塑料杯颜色气味形状厚薄粗糙程度是否透明是否流动是否可见轻重《发现物体的特征》班级记录表1.发现物体的特征你有什么收获?还想研究什么?教科版小学科学一年级下册课件

教科版一年级科学下册第一单元我们周围的物体第二课时绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网

谁轻谁重你知道他们谁轻谁重吗？导入新课这些物体谁轻谁重呢？

pīngpāngqiú

乒乓球

mùkuài

木块

sùliàokuài

塑料块

xiǎoxiàngpí小橡皮

dàxiàngpí

大橡皮导入新课要求：用不同的方法，将下列物体按照轻重排序。小组合作1.预测2.掂一掂3.称一称新知探究理解词语

yùcè

预测

diāndiān掂一掂chēngchēng称一称预先推测或测量新知讲解要求：每个小组分工合作记录测量人人参与小组合作新知讲解新知讲解想一想，利用这些器材怎样称量呢？新知讲解一边盘里放被测物体，另一边放曲别针，当两边平衡时曲别针的数量就代表了物体的重量，最后比较曲别针的数量。新知讲解交流汇报（1—4越来越重）物体预测52341掂一掂51234称一称51324新知讲解思考：我们三次排序的结果是怎样的？哪种方法更准确？说说你的看法。chēngchēng称一称新知讲解下面的两个碗形状像似，大小相同，一样重吗？=40个曲别针=80个曲别针称一称重新知讲解思考：影响物体重量的因素有哪些呢？（观察小组内部的物体，分析影响因素）小组讨论新知讲解影响物体重量的因素：小组汇报大小材料形状……新知讲解大的物体一定比小的物体重吗？讨论巩固练习一、判断题1.我们可以通过“掂一掂”来比较物体的轻重。（）2.最准的测量物体重量的方法是”预测“。（）3.影响物体重量的因素只有大小。（）√××巩固提升二、填空题1.在实验的过程中，第一步应该（）。A预测B掂一掂C称一称2.右侧图片代表的是（）。A预测B掂一掂C称一称AB课堂小结

本课根据一年级学生的认知特点，没有利用使用方法复杂的电子秤或其他称，而是设计利用简易的天平来测量物体轻重。认识物体的形状教科版一年级下导入新知下雪啦、下雪啦，小动物们都来作画了，快来看……新知讲解小鸡画竹叶小狗画梅花小鸭画枫叶小马画月牙形状是物体的一个重要特征，许多物体都有固定的形状。新知讲解乒乓球木块橡皮螺母活动1：观察立体物体观察角度发生变化，所观察物体的形状会发生变化吗？新知讲解各个面的形状都相同圆形新知讲解各个面的形状都相同正方形多边形新知讲解有不同形状的面新知讲解有不同形状的面长方形新知讲解活动2：把大小差不多的乒乓球和木块分别平铺到同样大小的盒子里。想一想：为什么把乒乓球和木块放在一起做为一个活动，分别平铺。新知讲解小木块放入盒子里的数量要比乒乓球多，你能找到原因吗？乒乓球是球形的，很多空间没有利用上。比一比乒乓球和小木块放置在盒子里的数量哪个多？新知讲解记一记：把平铺放入盒子里的物体数量记录下来乒乓球木块橡皮螺母第1次第2次想一想乒乓球和小木块你还有其它的平铺方法吗？为什么？9个12个每个面都相同9个12个新知讲解活动3：把螺母和橡皮分别平铺到同样大小的盒子里。新知讲解数一数螺母和橡皮放置在盒子里的数量。新知讲解乒乓球木块螺母橡皮第1次第2次9个12个9个12个把平铺放入盒子里的物体数量记录下来想一想你还能铺的更多吗？选择螺母或橡皮试一试。15个20个新知讲解比一比：为什么立起来平铺更多？立起来后能够利用更多的空间。问题研讨乒乓球木块螺母橡皮第1次第2次9个12个9个12个讨论交流：同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？（）和（）无论怎样摆放其平放在盒子里的数量都是一样的。20个32个15个30个（）和（）以不同的方式平铺时，其数量的差异很大。乒乓球木块橡皮螺母巩固提升1.物体的形状会不会影响它的平铺方式。（）2.物体占据空间的大小只和它自身的形状有关。（）判断题解析：物体形状的特殊性会对平铺的方式和平铺的数量产生影响。解析：有时还会和摆放方式有关。××拓展延伸根据“盒子”的形状，选择不同的平铺方式。物体占据空间的大小，有时还取决于装它的“盒子”的形状。课堂小结认识物体的形状许多物体具有固定的形状物体的形状会影响它的平铺方式形状是可以被观察的形状是物体的基本特征之一物体的形状会影响它占据空间的大小3.认识物体的形状教科版一年级下册第一单元它们的形状一样吗？xíngzhuàng说一说说一说如果把物体装进盒子里，怎样装得更多？zhuāng

jìn学一学

平铺

píng

pū做一做把物体分别平铺在盒子里？哪种物体放得多？píng

pū？？？

？记录在《活动手册》第3页写一写把平铺放入盒子的物体数量记录下来（）（）（）（）写一写班级记录表螺母木块橡皮乒乓球第1次第2次第1次第2次第1次第2次第1次第2次第1组

第2组

第3组

第4组

第5组

第6组

比一比大小差不多的两种物体，哪种物体放的数量要多？换一种平铺的方法，能放得更多吗？píng

pū做一做就像这样换种方法写一写把第2次平铺放入盒子的物体数量记录下来（）（）（）（）写一写班级记录表螺母木块橡皮乒乓球第1次第2次第1次第2次第1次第2次第1次第2次第1组

第2组

第3组

第4组

第5组

第6组

说一说同一种物体的两种平铺方法，结果一样吗？（）（）（）（）（）（）（）（）说一说如果把这个物体平铺在盒子里，怎样装得更多？泡沫块给物体分类教科版一年级下册第一单元第4课选一选：哪一种挑选更方便想一想：你有分类过吗？说一说：这些物体都有哪些？小组讨论：选择一种特征进行分类交流：如何进行编号？①②③……物体的编号需要在边上再添加一个圆哦！！！1．我们是根据物体的哪些特征分类的？2．根据同一特征分类，分类结果有哪些不同？研讨拓展：分类就在我身边学习用品分类整理节省时间生活中的分类：生活用品分类摆放，方便生活生活中的分类：垃圾分类保护环境生活中的分类：观察一瓶水教科版一年级下册第一单元第5课水说一说：水有什么特征？活动1：比较水和洗发液你会怎么观察？猜猜他们是怎么观察的活动手册第1面轻重水和洗发液有什么相同有什么不同活动2：洗发液、水和木块比较洗发液水木块怎么观察？有何发现？可以从哪些方面描述水的特征？颜色——气味——是否透明——是否流动——“水、油、洗发液”流动比赛怎样做到比赛公平？它们去哪里了教科版一年级下册第一单元第6课盐、红糖、小石子会有变化吗？盐红糖小石子先观察3分钟，并记录3分钟后，再搅拌，观察我来交流放入前，食盐（红糖、小石子）……搅拌时，食盐（红糖、小石子）……，水……搅拌后，食盐（红糖、小石子）……，水……我的发现

将三种物体放入水中，___________可以溶解，_________不能溶解。食盐红糖小石子食盐、红糖小石子盐和红糖真的消失了吗?做了实验以后，小马怎么告诉妈妈？认识一袋空气教科版一年级下册第一单元第7课

闻

看说一说……我们用过哪些研究方法？

摸说一说我们用过哪些研究方法？

比较说一说描述物体特征的科学词汇有哪些？空气是什么样的？说一说做一做收集一袋空气做一做观察空气是什么样的……与水和木块比一比做一做记一记气味粗糙程度轻重形状是否透明是否流动有颜色无色有气味无味粗糙∕较重较重方形无固定形状不透明透明×√？《活动手册》第1页………………说一说无色、无味、透明、很轻、气体空气有什么特征？我们是怎么知道的？说一说我们可以从哪些方面认识物体的特征？可以用到哪些词汇？我们知道的动物教科版一年级下册第二单元第1课认一认：它是谁呢？长颈鹿大熊猫认一认：它又是谁呢？斑马猜一猜：它会是谁呢？说一说：你喜欢的动物看一看：神奇的动物世界分组观察：它有什么特点？金鱼蚂蚁蜗牛蝴蝶兔子喜鹊标本画一画：小动物的身体指一指：哪些是动物？玩具熊是动物吗？说说理由拓展：用橡皮泥捏一个小动物吧！校园里的动物教科版一年级下册第二单元第2课学习回顾：一上1-6《校园里的植物》一上《校园里的植物》一下《校园里的动物》校园里生活着哪些动物呢？猜一猜：它们会是校园里的动物吗（1）金鱼蝴蝶麻雀蜜蜂蟋蟀公鸡猜一猜：它们会是校园里的动物吗（2）西瓜虫狗蚂蚁蚯蚓蜗牛蜒蚰猜一猜：它们会是校园里的动物吗（3）天牛蜈蚣山蛩qióng虫椿象螳螂苍蝇寻找校园里的动物——前期准备1．到哪些地方找动物？天空、大树、草丛、花朵、墙壁、泥土……2．需要带上哪些物品？棉签、放大镜、活动手册、笔……3．怎样统计记录动物？《活动手册》第9页《活动手册》第9页找到动物画下来尽可能画像一点也可用文字记录《活动手册》第9页

参考《科学》第31页《活动手册》第9页

统计动物的数量寻找校园里的动物——注意事项2829寻找校园里的动物——进行中关于动物，还想知道什么？观察一种动物教科版一年级下册第二单元第3课白纸塑料片细线竹棒tiánluó田螺给动物建个“家”教科版一年级下册第二单元第4课说一说蜗牛的身体是怎样的？说一说蜗牛是怎样运动的？想一想怎样做可以继续观察蜗牛呢？给蜗牛建个“家”吧！小朋友都有自己的家做一做？？？蜗牛的“家”是这样的吗？说一说×××想一想蜗牛的“家”：（1）能让蜗牛四处爬（2）有爱吃的食物（3）要保持潮湿（4）能让蜗牛生活又不让它爬出去（5）不能被阳光直射……蜗牛的“家”应该是怎样的？画在《活动手册》第11页画一画给蜗牛建个“家”做一做准备的材料：1.塑料盒（透明、透气）2.潮湿的沙土（土多、沙少)3.菜叶等食物……小树枝、树叶可以让蜗牛在里面玩爬行游戏湿沙土铺在盒子底部，约5厘米厚。观察、汇报蜗牛怎样吃菜叶把蜗牛放在菜叶上说一说蜗牛生活需要什么？我们有哪些有趣的发现？蜗牛的“信”谢谢小朋友让我住进了舒适的“家”！告诉你一个秘密：我喜欢干净的“家”，别忘了每隔3-4天帮我把食物残渣和便便清理干净哦！读一读做一做没腿没胳膊，从来不离水；走路不用脚，摇头又摆尾。猜谜语——观察鱼教科版一年级下册第二单元第5课观察鱼1.画鱼，越像越好2.新发现，越多越好任务：温馨提醒：一、安静观察，轻声讨论。二、不能将手放入水中。三、只画鱼，尽可能画完整。画一画：鱼的身体观察鱼1.画鱼，越像越好2.新发现，越多越好任务：研讨：鱼的身体结构数一数：鱼鳍有多少？①②③④⑤⑥⑦鳍qí鳍（运动）发现：鱼鳍是怎样运动的？你也用手比划一下吧！鳃sāi看一看：鱼鳃的结构解密：鱼能在水中呼吸的原因？鲫鱼呼吸时，水流过鲫鱼的鱼鳃，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。猜一猜：鱼的身体内部有什么？再见！给动物分类教科版一年级下册第二单元第6课一下1-4《给物体分类》

回顾：我们是怎么做的？逐一编号分类标准选一种动物，介绍它的特点狗蝴蝶鸡蛞蝓蚂蚁金鱼蜗牛老虎喜鹊蛤①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

1.给动物卡片编号

2.交流分类标准按什么标准分类？分成几类？

3.给动物分类，填写手册（13页）举例：按“是否水生”标准分类

3.给动物分类，填写手册（13页）是否水生①

3.给动物分类，填写手册（13页）是否水生①②

3.给动物分类，