心理健康委员选拔与培训制度

心理健康委员选拔与培训制度为切实加强我校心理健康教育工作，充分发挥学生干部在心理健康教育工作中的桥梁与纽带作用，培养和建设一支具有较高心理自助与助人能力的学生骨干队伍，更好地推进我校的心理健康教育工作，及时疏导大学生心理问题、干预大学生的心理危机，学生心理素质教育中心在各个区队设置了心理健康委员，具体要求如下：宗旨：在完成学习任务的同时，协助校学生心理素质教育中心开展心理知识的宣传普及工作，组织群体性心理活动，提高区队学生的心理保健意识和心理健康水平。促使学生关注心理健康，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力，预防学生中各类精神疾病和变态心理的发生，减少校园危机事件的出现；促进健康区队的形成，优化区队学习氛围，优化学生的学习品质。（一）心理健康委员的职责1、心理健康委员的日常工作：（1）．定期报告。每周向中队长、学生心理素质教育中心报送“区队学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本区队同学的一周心理状态进行报告。（2）．危机事件及时反馈制度。对区队中可能或即将发生的危机事件。及时向中队长、学生心理素质教育中心反馈，避免恶性事件的发生。（3）．开展丰富多彩的区队心理健康教育活动。通过区队的“心理园地”墙报、团体心理辅导活动等，提高本区队同学的心理健康水平。（4）．结合本区队同学的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本区队学生的心理问题，促进同学们学习水平的提高。（5）．配合校学生心理素质教育中心开展每年一度的“学生心理健康节”活动。2、心理健康委员的职责：（1）．注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决。（2）．在工作中，严格遵守保密原则。（3）．心理健康委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。工作中能够以心理学、哲学、社会学等理论为指导，尊重科学，实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法。（4）．心理健康委员负责全区队学生的心理健康教育，协助队长和学生心理素质教育中心工作。（5）．维护本区队学生的心理健康。及时发现不良情况，并及时反馈。（6）．宣传与普及心理健康知识。（7）．协助心理教育，建立、管理学生的心理档案。（8）．协助学生心理素质教育中心做好学生心理健康状况的调查。（9）．组织学生开展心理健康教育的研究，探索学生心理健康教育的有效途径和方法。（10）．探索提高本区队同学心理素质、创新能力等的途径和方法。（11）．注意工作方法。能够与队长、老师及同学保持良好的关系。3、心理健康委员的学期、年度考核与表彰：（1）．每个区队的心理健康委员作为区队干部，享受区队干部待遇；（2）．对于表现突出的，由校学生心理素质教育中心校给予表彰和奖励；（3）．对各区队心理健康委员将进行学期、年度量化考核。（二）心理健康委员的选拔每个区队设立一名心理健康委员，担任心理健康委员的同学需具备以下素质：1．在学生中有广泛的群众基础；2．热心心理健康工作，具有服务意识；3．为人乐观、开朗，心理健康状况良好；4．善于与人沟通，具有一定的语言表达能力；5．喜欢心理健康委员的工作，有耐心和责任心；6．请中队长通过学生自愿报名或推荐等方式最终确定心理健康委员。（三）心理健康委员的培训心理健康委员必须参加学生心理素质教育中心及学院组织的学习和培训，考核通过，才能开展工作。通过学习和培训，使班级心理健康委员明确自己的职责，了解大学生常见心理问题及应对措施，掌握一定的朋辈心理辅导的理论和操作技能，推动学生群体互助、关怀、支持氛围的形成，使他们成为我校心理健康教育的重要补充力量。学生心理素质教育中