【部编本】道德与法治四年级上册：2我们的班规我们订第二课时课件

2

我们的班规我们订

第二课时2

我们的班规我们订

第二课时自学课本12-15页，思考问题：1.你认为可以采取那些措施监督班规的实施？2.如果发现班规存在问题，应该怎么办？3.如何修订班规？自学课本12-15页，思考问题：1.你认为可以采取那些措施监我们是班规的制订者,也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规,是对班集体所有成员的要求,每个人都应该自觉遵守。那如果有同学不遵守班规什么办？我们是班规的制订者,也应该是班规的守护者。大家一起制订遇到这种情况应该怎么办？今天是新老师上课,金东和李蔷在下面交头接耳。赵方看到别的同学随地扔废纸,他也扔了一个纸团。遇到这种情况应该怎么办？今天是新老师上课,金东和李蔷在下面交【部编本】道德与法治四年级上册：2我们的班规我们订第二课时课件你认为应当采取哪些求施,以督促同学们自觉遵守规。请把你的建议写下来。你认为应当采取哪些求施,以督促同学们自觉遵守规。请把你的表彰遵守班规的同学，把他们的名字写进光荣榜。表彰遵守班规的同学，把他们的名字写进光荣榜。

对于违反班规的同学，可以采取一些适当的处罚设置。例如写检查，抄写班规，向全班同学道歉等。对于违反班规的同学，可以采取一些适当的处罚设置。例如写

阅读课本第13页阅读角，如果你是班长,你会怎样执行这条班规?你认为这件事应该怎么处理?阅读课本第13页阅读角，如果你是班长,你会怎样执行这条班

大家一起讨论、制订的班规,可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展,也会有班规与实际情况不符合的地方。如果发现班规存在问题,应该怎么办呢?说说你的看法大家一起讨论、制订的班规,可能会有不完善的地方。随着情况下面这些同学对班规修订提出的意见,你赞同吗?下面这些同学对班规修订提出的意见,你赞同吗?

你认为班规中哪些内容还不够合理,应该修订?以小组为单位写下修订建议。你认为班规中哪些内容还不够合理,应该修订?以小组为单位写编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022/11/21最新中小学教学课件13编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当2022/11/21最新中小学教学课件14谢谢欣赏！2022/11/21最新中小学教学课件14谢谢欣赏！2

我们的班规我们订

第二课时2

我们的班规我们订

第二课时自学课本12-15页，思考问题：1.你认为可以采取那些措施监督班规的实施？2.如果发现班规存在问题，应该怎么办？3.如何修订班规？自学课本12-15页，思考问题：1.你认为可以采取那些措施监我们是班规的制订者,也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规,是对班集体所有成员的要求,每个人都应该自觉遵守。那如果有同学不遵守班规什么办？我们是班规的制订者,也应该是班规的守护者。大家一起制订遇到这种情况应该怎么办？今天是新老师上课,金东和李蔷在下面交头接耳。赵方看到别的同学随地扔废纸,他也扔了一个纸团。遇到这种情况应该怎么办？今天是新老师上课,金东和李蔷在下面交【部编本】道德与法治四年级上册：2我们的班规我们订第二课时课件你认为应当采取哪些求施,以督促同学们自觉遵守规。请把你的建议写下来。你认为应当采取哪些求施,以督促同学们自觉遵守规。请把你的表彰遵守班规的同学，把他们的名字写进光荣榜。表彰遵守班规的同学，把他们的名字写进光荣榜。

对于违反班规的同学，可以采取一些适当的处罚设置。例如写检查，抄写班规，向全班同学道歉等。对于违反班规的同学，可以采取一些适当的处罚设置。例如写

阅读课本第13页阅读角，如果你是班长,你会怎样执行这条班规?你认为这件事应该怎么处理?阅读课本第13页阅读角，如果你是班长,你会怎样执行这条班

大家一起讨论、制订的班规,可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展,也会有班规与实际情况不符合的地方。如果发现班规存在问题,应该怎么办呢?说说你的看法大家一起讨论、制订的班规,可能会有不完善的地方。随着情况下面这些同学对班规修订提出的意见,你赞同吗?下面这些同学对班规修订提出的意见,你赞同吗?

你认为班规中哪些内容还不够合理,应该修订?以小组为单位写下修订建议。你认为班规中哪些内容还不够合理,应该修订?以小组为单位写编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是