小班语言活动小鸭找朋友教案

第第页小班语言活动小鸭找朋友教案

小班语言活动小鸭找伙伴教案1

活动目标：

1、乐于参加讲解并描述活动，感受小鸭找到伙伴时欢乐的心情。

2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。

3、能对图片进行观测比较，并尝试连贯地讲解并描述故事的主要情节。

活动预备：

1、课件：《小鸭找伙伴》。

2、教学挂图：《小鸭找伙伴》。

3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰假设干。

4、各种小动物图片各一张。

活动过程：

1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲解并描述对象。

〔1〕师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参加活动的爱好。

〔2〕引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲解并描述对象。

老师：小鸭子是什么样子的？它有什么本事？

〔3〕出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜想情节的进展。

老师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不快乐？接下来会发生什么事情？

2、逐一播放课件内容，幼儿尝试依据图片内容进行讲解并描述。

〔1〕播放第一张图片，引导幼儿观测和讲解并描述。

老师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？

〔2〕自由讲解并描述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的缘由。

老师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？

〔3〕讲解并描述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到伙伴时欢乐的心情。

老师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到伙伴后的心情是怎样的？

3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲解并描述，进一步理解故事内容。

〔1〕鼓舞幼儿依据教学挂图自由讲解并描述。

〔2〕请幼儿合作讲解并描述故事内容，鼓舞幼儿学习有礼貌地拒绝别人。

老师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好伙伴的时候可以怎样说？

〔3〕引导幼儿争论故事情节进展的缘由。

老师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？

〔4〕师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小伙伴要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。

4、运用已有阅历进行讲解并描述，拓展幼儿知识阅历。

〔1〕师幼戴上头饰一起进行看图讲解并描述，丰富幼儿词汇。

〔2〕幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。

〔3〕幼儿争论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？

〔4〕依据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。

活动延伸：

引导幼儿熟识各种小动物的生活习性后，鼓舞幼儿将其编入故事，仿编成更长、更有趣的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。

小班语言活动小鸭找伙伴教案2

活动目标：

1、理解故事，丰富相应词汇：孤独、蹦蹦跳跳。

2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

3、活动中感受礼貌交往的欢乐。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

活动过程：

一、理解故事，学习动物之间的对话

1、讲解并描述故事理解词：孤独

2、分别出示小兔、小猫，争论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说?学习词：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，争论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?为什么?

4、小结：小兔小猫由于不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人

1、扩展故事，引导幼儿对话

青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤独，真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗?

2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小伙伴看看，想想，你的动物伙伴能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。

3、沟通：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的?

4、小结：小鸭找到了许多有礼貌的伙伴，心里特别欢乐。

三、游戏活动，感受礼貌交往的欢乐

你想和别的'动物做伙伴吗?

引导幼儿与别的小伙伴有礼貌的相互交换指偶。

四、总结：今日我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告知他，这样我们就能找到更多的伙伴。

活动延伸：

日常生活中提示幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。

活动反思：

依据幼儿的年龄特点,对动画很感爱好,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的留意力.活动开始,我先将一幅不兴奋的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的留意力快速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不兴奋呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不兴奋的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起观赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌控住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲解并描述，讲解并描述过程中实时引导幼儿说出重要的句子，最末完整