幼儿园大班语言教案

大班语言教案：长鼻子的匹诺曹活动目的：1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。2、教育幼儿知错就改，做个诚实的好孩子。活动准备：多媒体课件木偶玩具等。活动过程：（-）课件导入，激发兴趣。教师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天，老师带来一段精彩的动画片，你们想看吗？1、课件出示动画片《木偶奇遇记》片段。2、教师：你们知道刚才动画片中的小男孩是谁吗？对，他叫皮诺曹，你发现他的鼻子有什么特别之处吗？3、让我们来学学皮诺曹的鼻子（二）欣赏童话故事。1、教师：你们知道为什么皮诺曹的鼻子那么长吗。2、教师有表情地演示木偶，讲述故事。（三）教师引导幼儿围绕故事进行讨论教师：听完了故事，大家说说看，皮诺曹的鼻子为什么会越长越长呢？撒了几次谎，鼻子长了几次？教师小结：说了一次谎话后，为了要掩盖这一次谎话，皮诺曹又得再次说谎,就这样，皮诺曹说的谎话越来越多，因此他的鼻子也越来越长。鼻子长了有什么后果呢？教师：噢，说谎真不好，长出长鼻子太可怕了，你想不想张出长鼻子？为什么？如果你是皮诺曹，你该怎样做？（四）儿歌：课件出示教师：说谎的害处是很大的，不但会害了别人，也害了自己，下面我们一起来欣赏一首儿歌。附故事：微笑小鸟说：“只要我醒着，我愿意为朋友们唱歌。”大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我愿意帮忙。”小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信。”大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳，慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了.小蜗牛的心里真着急呀！一天下午.一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀!”第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔.让他给森林里的每一位朋友送去。朋友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。说谎话，害处大，害自己，害人家，从小要说老实话，诚实孩子人人夸。（五）联系实际，活动拓展通过刚才的学习，我们了解说谎的害处，知道了不能说谎，想一想你以前有没有说过谎呢？以后你准备怎样做呢？请个别小朋友回答。（六）欣赏歌曲，活动结束这一节课我们知道了说谎的害处，明白了我们从小要做诚实的孩子。最后让我们来欣赏一首好听的歌。教师播放歌曲《好孩子要诚实》。教师带领幼儿随音乐离开活动室，活动结束。幼儿园大班社会活动教案：文明在我手中活动目标：1、让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。2、让幼儿懂得爱护花草树木，爱护公物等。活动准备：1、录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面2、教室里的提示标语活动过程：一、引起幼儿关注（1）今天老师先请大家来看一段录像。（播放录像带）（2）你们都看到了什么？这样的行为值得我们学习吗？为什么？二、指导幼儿要做文明的小孩子（1）看乱涂乱画的照片，在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的？请幼儿说说，教师加以补充：不随手扔纸屑、果皮，不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。（2）请幼儿找找教室里的文明三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果班上的椅子倒了没人扶，大家都没椅子坐；洗手时不关水龙头，是浪费水的行为；我们还要爱护花草树木和节约用水用电。活动领域：语言活动名称：语言《假如我有翅膀》授课班级：大班授课时间：30分钟幼儿人数：28人设计意图：随着孩子生活经验的积累，想象力、创造力、发散思维能力也有了很大的提升。在跟孩子们的谈话活动中，经常会听到一些我们成人想不出来的貌似不着边际的想法，这只是孩子想象力的瞬间呈现，并没有具体指向，假如我们适时进行引导，一定可以让他们绽放得更加绚丽多彩。本次活动以“假如我有翅膀”为载体，给予幼儿一双可以载着思想飞翔的翅膀，充分激发孩子的想象力和创造力，使他们浮想联翩，各自讲出自己美好的心愿。活动目标：.鼓励幼儿能用完整地语言表达自己的想法。.感受、理解诗歌中优美的意境，学会朗诵诗歌。.启发幼儿大胆地展开想象，尝试创编诗歌。活动重、难点:活动重点：幼儿能够用完整的语言表达出自己的想法。活动难点：幼儿大胆地运用句式(假如我有翅膀，我要……)创编诗歌。活动准备：.课件《假如我有翅膀》.音乐：《遐想》.黑板、图画纸、勾线笔活动过程：一、开始部分L教师提问“小朋友们，今天给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上都有些什么呢？”(1)幼儿回答。(2)教师进行小结。2.教师提问：请你们猜一猜这个小精灵飞上天空想做什么呢？(1)幼儿回答。(2)这个小精灵把自己的想法写成了一首诗歌，让我们一起来欣赏一下。、基本部分.播放课件，教师有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏。.教师：“诗歌欣赏完了，谁能告诉我，你都听到或者看到了小精灵的哪些想法呢？”(1)幼儿回答问题，教师播放PPT进行引导。(2)教师：“这几位小朋友把小精灵的想法表达的非常完整,现在请所有的小朋友跟老师一起有感情的朗诵这首诗歌。.师幼有感情的朗诵诗歌。.师幼再次朗诵一遍诗歌。(请全体小朋友起立，自发边做动作，边朗诵诗歌).教师小结，请出表演诗歌时动作优美的幼儿。.教师：“每个人都有自己不一样的想法，这些想法都太美了，我有一个建议，我们一起来编一首'假如我有翅膀’的诗歌，好吗？”(1)教师启发幼儿以“假如我有翅膀，我要……”的句式进行想象创编，把自己的想法变成一句完整、优美的话说给小朋友听。（2）幼儿进行创编，教师把幼儿的创意快速的进行简笔记录,并给予指导。.集体欣赏幼儿创编的诗歌。（提醒幼儿用完整的语言来表达）.集体朗诵，共同表演创编的诗歌。三、结束部分L教师带领幼儿伴随音乐朗读诗歌，回活动室，进行美术创作。活动反思：大班语言教案：微笑（文学活动）活动目标.理解并初步学习完整地讲述故事（内容附后）。.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。.感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。活动准备.小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛XX年X月X日.信封一个，收信人为xx班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。.故事图片四幅，内容分别为：（1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；（2）蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；（3）小蜗牛把信交给小兔；（4）朋友们高兴地看信。活动过程一、导入.老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的？.想不想知道小蜗牛在信里说了些什么?（幼儿读信）.小蜗牛信中的意思你们懂吗?（理解孤单、微笑）（评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。）.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。二、完整讲述故事.提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位朋友分别是谁?.小结：森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。（评析：帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。）.森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？小结：对呀，徽笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。（评析：对微笑的解释恰到好处,让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。）三、看图片分段理解故事.出示图片1,讲述A段。提问：小蜗牛的心里为什么着急？.出示图片2,讲述B段。提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他？.出示图3、图4,幼儿尝试讲述c段。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的，他做到了，就是了不起。提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么？小结：平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑，不见面的朋友也收到了!近处的朋友收到了.远方的朋友也收到了!认识的朋友收到了，不认识的朋友也收到了!