幼儿园大班语言教案2022优秀范文

幼儿园大班语言教案2021优秀范文语言的表达方式是指人们使用语言的形式，人们使用语言的方式主要有两种，人的肢体行为和文字。下面是我为大家整理的幼儿园大班语言教案2021优秀范文，一起来看看吧，盼望对你们有关心。幼儿园大班语言教案篇一【活动目标】L幼儿体会小熊过桥时可怕、紧急的心情，体验小熊过桥以后的成功心情、培育自信、英勇、不怕困难的精神。.幼儿充分发挥想象力、语言表达力量，并用语言、表情或动作表现故事内容。.幼儿通过观看图片、观赏动画、理解故事内容的基础上，看图叙述故事。【活动预备】自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。【活动重点】理解故事的内容，增进自信、英勇、不怕困难的精神。幼儿通过观看图片、观赏动画、理解故事内容的基础上看图叙述故事。【活动难点】幼儿通过观看图片、观赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地叙述故事。【活动过程】一、幼儿体验过〃小竹桥〃时可怕、紧急的心情，体会过桥以后成功的心情，培育自信、英勇、不怕困难的精神师：今日老师要带大家去看一场好玩的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必需要走过一座小竹桥，我们走竹桥时肯定留意平安，不推不挤。幼儿走过"小竹桥"。师：小伴侣过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。师：小伴侣还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗?（启发幼儿用表情或动作表现心情）师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？师：我们再用表情来表现当时可怕、恐惊、提心吊胆的心情吧。老师小结：从大家的表情可以看出当时真的很可怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、英勇，不怕困难，就能体验到胜利的欢乐。（本环节通过幼儿体验〃过桥〃的心情，便于幼儿观看图片中小熊的表情，为下面环节看图叙述故事做好铺垫。）二、利用各种形式引导幼儿看图叙述，理解故事内容的基础上，有感情地叙述故事。L出示故事图片，发散幼儿思维，培育幼儿观看力。师：这些图片讲了一件什么事情？幼儿叙述。师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？幼儿叙述。师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地叙述故事吧。幼儿较完整地叙述故事。老师小结：大家能够通过观看图片发挥自己的想象力较完整地叙述一个小熊过桥的故事,那究竟是这样的吗?请大家观赏一下小熊过桥的无声动画片吧。.观赏无声动画片，发散幼儿思维，培育幼儿的想象力。出示图谱，并引导幼儿能有感情地叙述故事。师：刚才我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观看小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联系自己〃过桥〃时的心情，再来有感情地叙述这个故事吧。.观赏有声动画片，完整观赏故事《小熊过桥》，关心幼儿理解故事的内容。师：刚才的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个悦耳的故事呢，我们一起来观赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》。师：假如生活中我们的伴侣遇到了困难我们应当怎么做？老师小结：我们不应当称赞别人，而应当赐予伴侣关心和鼓舞。.为无声动画配音。师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。.幼儿加上表情、动作表演故事情节。三、结束环节：播放《小熊过桥》的歌曲，幼儿英勇、自信地过桥师：小熊在鲤鱼的鼓舞下胜利过桥了，让我们给小熊做个榜样，英勇、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要英勇面对困难，争当一名小勇士。活动延长：L学习歌曲〃小熊过桥〃。2.在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。附：小熊过桥有一只小熊对妈妈说:“妈妈，我好些日子没观察姥姥了，我想去看看姥姥。〃妈妈说:〃好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!〃小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:〃妈妈，我走了!〃妈妈说，〃妈，早去早回来，替我问姥姥好!〃小熊说:〃哎，妈妈再见!〃说着就走了。小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，由于走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩！小熊正可怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不关心小熊，还恐吓他。乌鸦高声喊道，呱一一呱一一呱一一坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!〃小熊原来就可怕，被乌鸦这一恐吓，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他:〃哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不英勇哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没出息啦,太没出息啦!〃小熊一想:乌鸦恐吓我，河水笑话我，这，这可怎么办呢?小熊焦急得哭着叫:〃妈妈，妈妈，快来呀!〃可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们〃扑噜，扑噜〃从水里钻出头来，对小熊说:〃小熊，小熊，你别可怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦!〃小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二!嘿，真过去了。过去以后，眼泪还没干，小熊就兴奋地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头:〃小鱼儿，小鱼儿，感谢你们了，再见吧!〃幼儿园大班语言教案篇二【设计意图】在大班的日常活动中，我发觉幼儿对讲故事很感爱好，为满意幼儿的意愿，我们进行了本次课程。而《螃蟹家族》是幼儿自己定义的名称，通过简洁的儿歌，绽开幼儿对创编故事的爱好，老师完全是作为一个引导者的身份消失，通过多媒体、手偶剧等多种教学方式，关心幼儿理解内容，将枯燥活动内容变得生动、具有童话性，大大提高了幼儿学习的爱好。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：为幼儿创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并能得到乐观应答和确定的环境。并鼓舞幼儿情愿当众表达，引导幼儿能够围绕一个话题进行争论，鼓舞幼儿主动发觉问题，提出问题，乐观回答问题。因此我们要不断努力，把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面全面进展，为幼儿创设轻松、开心的氛围而努力。【教学目标】1、幼儿能够乐观参加将儿歌内容创编成小故事，并懂得小伴侣之间要相互谦让、学会关怀他人。2、幼儿能够依据自己的理解为故事续编结尾。3、幼儿可依据故事内容为故事请名字。【活动重点】幼儿结合儿歌内容大胆的想象将其创编成故事。【活动难点】续编故事结尾【教学预备】多媒体课件、小兔子手偶、螃蟹头饰若干、幕布一个。【教学流程】1活动导入：用谜语引出主题，激发幼儿爱好。2争论分析：螃蟹的特征。3幼儿了解儿歌内容。4幼儿用自己的语言创编故事，并理解儿歌含义。5续编部分：通过多媒体图片进一步了解儿歌内容，续编故事结尾。6情景剧表演。7分组争论。8选出代表进行故事叙述。9结束本课。【教学过程】1、活动导入：配班老师运用小兔子手偶在幕布后为幼儿表演，激发幼儿的爱好。2、主班老师与幼儿参加小兔子的活动，从而进行猜谜嬉戏引出本次课题-螃蟹3、争论分析：关心幼儿了解螃蟹的特征。提问：⑴螃蟹是什么样子,它有几条腿？⑵螃蟹走路是什么样子的？4、老师朗诵儿歌内容，请幼儿认真倾听儿歌。5、幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事，从中懂得小伴侣之间要相互谦让并学会关怀他人。6、续编部分：(1)观看多媒体图片，当爸爸、妈妈、叔叔、娃娃在一起消失时，图片停止，引导幼儿针对后面的内容进行续编。(提问：在这时，爸爸、妈妈、叔叔、娃娃会想到什么？引导幼儿运用生动的语言进行叙述)7、情景表演：出示道具-头饰，老师针对小伴侣创编的故事引导幼儿进行角色表演。⑴观看图片后半部分，(提问：当小螃蟹发生不开心时，它们之后会怎样做的?引导幼儿续编故事结尾。)(2)将幼儿进行分组，老师赐予引导。⑶请小组代表进行故事叙述，引导其他幼儿仔细倾听。8、老师小结，引导幼儿为自己喜爱的故事起名字。9、听轻音乐，引导幼儿分组排队，比一比哪组小伴侣最棒。【教学反思】我发觉幼儿对讲故事很感爱好，为满意幼儿的意愿，我们在班级进行了本次课程，本次课程是由一首儿歌绽开的，在了解儿歌内容的基础上让幼儿绽开想象进行对内容的创编及结尾的续编。课上每位幼儿乐观主动，乐观回答老师提出的问题，班级老师协作默契。课程初期，老师运用小兔子手偶与幼儿互动，大大提高了幼儿学习的乐观性，运用猜谜嬉戏，引出本课的主题。通过描述，让幼儿进一步了解螃蟹的特征，而这些都是为了续编和创编奠定了良好的基础。在续编故事过程中，幼儿绽开想象，运用自己的语言为简洁的儿歌增加丰富的内容，例如：淘气的螃蟹要回妈家;这是一个幸福的家庭……将简洁的儿歌变得生动、活泼。为小伴侣们接下来的表演供应了良好的素材，孩子们在台上大胆的表演赢得了台下小观众的阵阵掌声,就连不爱回答问题的小伴侣这次都英勇的站在台前为大家进行表演。在编故事结尾时孩子们创意更是丰富多彩，有说：可爱的小螃蟹排成队一个挨着一个走。还有的说：小螃蟹摔倒时，爸爸妈妈把它扶起来，它们不怕困难连续向前走……各式各样的答案。幼儿园大班语言教案篇三【活动目标】1.能按肯定方位挨次较连贯地叙述。2,感受动物聚会其乐融融喧闹氛围。【活动预备】1、小猴子毛绒玩具。2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。3、活动音乐磁带。【活动过程】一、导入：大家看，谁来了？出示猴子。小猴子说：〃今日森林里可喧闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗？让我们去看看吧！二、看图、猜图（一）池塘里动物1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁？河马躺在什么上面?表情怎么样？另一只河马在干什么？嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音？2、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情？3、老师小结：池塘里一只河马闲适地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马〃哎呦哎呦〃地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。（二）大树四周动物1、池塘一边大树上有些谁?（引导幼儿从树上到下，从前到后观看），它们分别在干什么？如：大树的最上边是谁?在干什么？嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?原来在做什么？现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样？2、老师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地〃忽悠忽悠〃，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢！（三）玩跷跷板动物1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么？2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟似乎要掉下水去?这怎么回事?（启发幼儿观看小野猪的表情一一偷笑）哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?一一引出担忧，焦急。3、请个别幼儿试着叙述这个场景老师作适当补充。大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，确定钓了不少鱼。正在这时听至旷啊一一〃的一声，正在玩跷跷板乌龟似乎要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在戏弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。（四）木桌四周动物1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边?它们在干什么？2、小猴观察谁向它们游过来了?聪慧的小猴子想了个什么办法？3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，观察一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：〃鳄鱼大哥，来一个!〃预备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。（五）洗澡动物1、不远处大象妈妈和小象在干什么？小象看上去怎么样？2、老师和幼儿一起对这个场景作一描述：〃不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象,哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒适极了〃。三、老师有感情地叙述图片小猴子说：‘‘森林里真喧闹，真想再听一听这个故事，让我们一起来听听。四、启发、引导幼儿回忆叙述的挨次小猴子说：'‘刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的挨次了，请小伴侣帮帮我。请个别幼儿进行叙述。五、帮动物找场景小猴子说：'‘你们真了不起，一下就记住的这么清晰，为了嘉奖大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?〃1、幼儿操作，合作把小动物粘贴在它们玩得地方。2、完成后送到老师这里来，并请一名幼儿来叙述。六、老师小结幼儿叙述状况【活动延长】小伴侣真了不起，我很喜爱你们，特邀你们参与我们的动物聚会去，随动物狂欢音乐走出活动室。幼儿园大班语言教案篇四【活动目标】1、能细致的观看人物动作、神态、表情特征，大胆想象叙述画面内容。2、体验作品中父亲对儿子悄悄地爱。3、引导幼儿大胆表达对父亲的爱。【活动预备】1、父亲与孩子的照片PPT2、故事内容PPT3、视频〃爸爸对孩子说的话〃【活动过程】1、播放父亲和孩子照片PPT,引导幼儿说说与爸爸之间快乐、好玩的事情，感受爸爸的爱。师：小伴侣们，今日来了这么多的老师，和老师们打个招呼吧。今日石老师带来了一组小伴侣的照片，你们知道都有谁吗?一起来看看吧!（出示父与子女的幻灯片，幼儿观看幻灯片）。刚才石老师看到了你们和爸爸在一起好快乐，好幸福。我信任你和爸爸之间确定还有许多快乐好玩的事情。谁能给大家讲一讲你和爸爸之间发生的这些快乐好玩的事情呢?（请两名小伴侣说）①为了哄你快乐，爸爸什么都情愿做②爸爸知道你最喜爱什么样的…，可见爸爸有多爱你③这确定是你最难忘的一段经受④只要是你喜爱去的地方，爸爸都带你去⑤还有哪些快乐的事情？刚才有的小伴侣说和爸爸一起…一起…，爸爸为什么要这么做？小结：由于爸爸很爱你们。师：有一个小伴侣，他的爸爸也特别的爱他，还给他一个大大的惊喜呢!什么叫惊喜?说说看。幼儿自由言说，老师：①你是这样认为的②你是这样想的③假如我得到这样的礼物,我也觉得这是个惊喜）惊喜就是在你不知道的状况下，你想得到的东西或想看到的东西，突然让你得到看到了。这个爸爸会给小伴侣带来什么样的惊喜呢?一起来看：（出示字幕：醒来后的惊喜）2、通过故事题目，引导幼儿猜想故事内容。师：你们熟悉这几个字吗？，醒来后的惊喜究竟会是一个什么样的惊喜呢?我们一起来看一看。3、通过大屏幕逐一出示4幅图，鼓舞幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。（1）图L图上都有谁?他们在做什么?爸爸的动作怎样?〃嘘〃。爸爸和叔叔是怎样走进儿子房间的？轻轻地，渐渐地，静静地，我们可以用一个好听的词来说是〃轻手轻脚〃。爸爸为什么要轻手轻脚地走进儿子的房间?猜猜爸爸和这位叔叔要做什么?这时候的儿子醒了吗？（2）图2,爸爸和叔叔在做什么？儿子醒了吗?他们要把儿子抬到哪里去？⑶图3•这是什么地方?上面都有谁？路人是什么样子的?他们为什么会有这样的表情？爸爸、警察的动作是什么样子的?在这里代表什么意思?路人看到爸爸和警察做〃嘘〃的动作，他们会怎么做？儿子醒来了吗?大街上这么吵，他怎么还没有醒？爸爸毕竟要把儿子抬到哪儿呢？（4）图4.这是什么地方?（动物园）儿子怎么了?他怎么醒了的?儿子醒来后，他会说什么？你们看，这时候的爸爸呢?认真看看爸爸的表情是怎样的？小结：原来，儿子有个心愿，就是想到动物园里玩。爸爸知道了，就想方设法努力帮儿子实现这个愿望，在儿子还在睡梦中的时候，就把他带到了动物园给了儿子一个大大地惊喜。爸爸付出了这么多，看到儿子这么兴奋，他也快乐的笑了。4、完整叙述并表演故事。现在我们一起来回忆一下，爸爸为了给儿子这场惊喜，都做了哪些事情?（幼儿自由叙述）假如你现在就是这个爸爸和叔叔，你会怎样走进儿子的房间?我们一起来试试。（边讲故事边表演）。5、体验故事中父亲对儿子的爱，并进行阅历迁移，感受爸爸对自己的爱。爸爸为了让儿子得到这场