《快乐读书吧 很久很久以前》教学设计人教部编版四年级上册语文

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很很以教学目：了解神话是如何解释世界的起源、人类的产生等问题的。了解我国关于神话的典籍的主要内容、作者情况、历史地位等。了解世界其他地区有关神话的典籍，把握其主要内容。教学重：解我国和世界其他地区有关神话的典籍。教学设：一、激导入，揭示题1.教师出示神话中的图片，引出主题。导读世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄如何生活？面对这一个个问题我们的祖先无法给出合理的解释于是就在神话中寻求答案这些神话原先只是口口相传，后来经过整理，被记录在典籍中。今天，我们就来了解这些典籍中的神话，探究其中的奥秘。2.引导学生说说他们所了解的中国神话典籍及其主要内容。明确：国古代神话多而杂乱，散见于《山海经神异经仙传搜神记记等典籍中透过那些零星的神话故事和神话人物的行为斗争，我们大略可以看到当时的人的行为和斗争。二、理内容，整体知1.教师引导学生读读教材中“你读过这本书吗”这部分内容，并进行探究。过渡：学们你读过这本书吗”这部分给出了两个推荐书目——《山海经》和《中国古代神话们知道这两本书吗？了解它们的主要内容吗？下面我们就一起来学习学习。2.引导学生说出两本书的作者和主要内容。明确山海经》是我国古代的一部志怪的古籍，大体是由战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作，作者不详。内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等；保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究均有参考价值，其中的矿物记录，更是世界上最早的文献记载。《中国古代神话我国第一部较系统的汉民族古代神话专著者是袁珂。全书从世界是怎样开始的，黄帝和蚩尤的战争，帝夋、帝喾和舜，羿和嫦娥的故事鲧和禹治理洪水远国异人夏以后的传说等几个方面对支离破碎的中国神话做了最全面、完整、通俗的讲述。3.简单总结前面所讲的内容，激发学生对世界其他地区的神话的兴趣。小结：同学们我们有属于自己的神话世界其他国家和地区也有它们的神话，这些神话也记录了它们民族的历史，表现了它们民族的人民的抗争和奋斗。现在让我们放眼世界一起欣赏欣赏其他地区的神话进而探索更多的有关神话的奥秘。4.引导学生阅读教“相信你可以读更多这部分中的文字并探究给出的《希腊神话与英雄传说》这本书的主要内容。明确希腊神话主要由神祇的故事和英雄的传说组成而本书则根据这两个重要组成部分挑选了三十多个最具代表性的故事把古希腊神话与传说中的英雄们分为七大体系，讲述了众神之争、神祇的活动以及半神英雄们的传奇经历。《希腊神话与英雄传说故事情节引人入胜语言通俗易懂为我们打开了一扇了解西方文明源头的窗口三、拓阅读，欣赏事1.教师出示以上几本书中的经典神话，引导学生阅读、鉴赏。示例：（一）黄帝蚩尤蚩尤作兵伐黄帝黄帝乃令应龙攻之冀州之野应龙畜水蚩尤请风伯雨师纵大风雨。黄帝乃下天女曰“魃雨止，遂杀蚩尤。译文蚩尤发兵攻打黄帝黄帝于是下令让应龙在冀州的平原上应战应龙积攒水尤请来风伯雨师下很大的风雨就下令让名叫魃的天女迎战，雨停止了，于是杀了蚩尤。（二）和禹治理洪（节选）禹治理洪水，曾经三次到桐柏山（在河南省桐柏县西南可是那地方总是刮大风，打大雷，石头啸叫，树木哀号，使治水的工程简直没法施展。禹知道是妖物作怪发了怒便召集天下群神来叫他们想办法除妖有一些神不大愿意出力禹便把他们拘囚起来其余的这才合力在淮水和涡水之间擒获了一个叫无支祈的水怪这怪善于应对言形状像猿猴额头高鼻梁低白脑袋青身子，牙齿雪亮，眼睛闪耀出金光，力量大过九头象，颈脖子伸出来有百尺长，但他的身躯却伶俐轻便，虽然被擒获了，他还在那里横蹦竖跳，没一刻安宁。禹拿他没法，便叫天神童律去制服他，童律制服不住，又叫乌木由去，乌木由也不行，最后庚辰制服住了无支祈。他用大铁索锁在水怪的脖颈上，鼻孔里又穿上了金铃，镇压在如今江苏省淮安市淮阴区的龟山足下的治水工作这才顺利地进行下去，淮水从此才能够顺利地流入海中。四、课回顾，总结评教师总结本课时教学内容，同时点评学生的课堂表现。小结同学们这节课上我们在学习前面课文的基础上了解了一些记录神话的典籍，通过这些神话典籍，我们更系统、更全面地感受了神话的魅力。神话故事不仅是