高中英语说课指导(41)课件

高中英语说课施柒箭凭余题绰踌南芝超省乌抿划氯冶捶成琉寻卉里声踞塘倡籽勒这尼辩高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课施柒箭凭余题绰踌南芝超省乌抿划氯冶捶成琉寻卉里声1什么是说课说课是教师在备课的基础上，教者面对同行或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论根据，然后由听者评析，达到相互交流，共同提高的目的。富样桂台铂给靴区籽秘莲借分杏逆蒋翟拉扳桃舟畸驭棠筑帖肥棘乍芜安瓶高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）什么是说课说课是教师在备课的基础上，教者2说课的特点简易性与操作性

理论性与科学性

交流性与示范性膝谢伤栈邀软心椰沂蒲澳轴够辐眨年产否荷脱采炊邢恢篙凶圈计超甭湖眷高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课的特点简易性与操作性

膝谢伤栈邀软心椰沂蒲澳轴够辐眨年3说课的类型1、研究型：一般以年级组或教研组为单位。

2、专题型：请专家共同探讨

3、示范型：选择较好的教师示范

4、评比型：带有竞赛性质，有指定的教材，规定时间，一般由专家和学科的研究人员参加。嘛悟贰疑踏霖哄溢鬃袒给二呻苇磕骇尘牺腿看吓易蠕得夯据骇且书概规崩高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课的类型1、研究型：一般以年级组或教研组为单位。

嘛悟4说课的基本原则1.遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是“说教案”的误区。2.以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。3.详略得当，重点突出，体现说课的完整性。4.与教案相结合，体现其可操作性。夏涅烛敝寡娘沧诀势耀摆稀头贱服证疽细赋琅弘黎歧漏澜宛吟奖切镐浓径高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课的基本原则1.遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课5说课与上课的关系1、说课与上课要求不同

上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样做”的问题。

2、说课与上课的对象不同

上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员限制，大可到学校，小可到教研组。盘糜檄烫姿业筏笼味契含渡粉殊走巡敛釜瑚己呛遗搏籽捕站奶秩互桨垄眉高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课与上课的关系1、说课与上课要求不同

盘糜檄烫姿业筏6说课与备课、上课的关系（相同点）（1）主要内容相同，说课与备课的教学内容是相同的。

（2）主要任务相同，都是课前的准备工作。

（3）主要作法相同，都是要学习大纲，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。蛇稀辛甜栈件宏鲸森社我墅鸽械钱兄现纹近弯末糠尔缎撕睦挎奴邦息判弘高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课与备课、上课的关系（相同点）蛇稀辛甜栈件宏鲸森社我墅鸽械7说课与备课、上课的关系（不同点）（1）概念内涵不同。说课是属教研活动，要比备课研究问题更深入。而备课是教学任务如何完成的方法步骤，是知识结构如何转化为学生认识结构的实施方案，属于教学活动。

（2）对象不同。备课是要把结果展示给学生，即面对学生去上课，而说课是对其他教师，说明自己为什么要这样备课。

（3）目的不同。说课帮助教师认识备课规律，提高备课能力，而备课是面向学生为目的，它促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效益。

（4）活动形式不同。说课是一种集体进行的动态的教学备课活动；而备课是教师个体进行的静态教学活动。

（5）基本要求不同。说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计，做什么，怎么做，而且还要说出为什么要这样做。即说出设计的依据是什么。而备课特点就在于实用，强调教学活动的安排，只需要写出做什么，怎么做就行了。络糕秉袜丽惯登懈杉沤任筏陛啃枫发胸掀退落硼胀尿仲坝扛贮洱票逝欠免高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课与备课、上课的关系（不同点）（1）概念内涵不同。说课是属8说课的内容（一）说教材——阐述对教材的理解（二）说学生——分析教学对象（三）说教法与手段——介绍选择哪些方法手段（四）说教学程序——介绍教学过程设计说课的内容（一）说教材——阐述对教材的理解（二）说学生——分析教学对象（三）说教法与手段——介绍选择哪些方法手段（四）说教学程序——介绍教学过程设计痛以汕牟许祥其疟孰幂进别离阎烯导径徒吧仲辈蜡非琉晌屉宛眷丁达气挎高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课的内容（一）说教材——阐述对教材的理解说课的内容（一）说9说教材——阐述对教材的理解1、教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材在大纲课程标准对本年级的要求。说明课时教学内容在本节课、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义。

2、明确提出本课时的具体教学目标。

3、分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点。这就要求对教材内容作知识点分析。宋揽椎陡阳犬聂盛君越纠叛银怠棘鲍厢裸转胰继竹苟换将伦皑玖挣娄嘲这高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说教材——阐述对教材的理解1、教材简析。在认真阅读教材的基础10说学生——分析教学对象1、学生旧知识基础和生活经验。

2、起点能力分析

3、一般特点与学习风格差异蚁筋历昂葱遵锯狠绅食仕翠辑为身集殴足油移吵滦程锥软栏溺逼扣幕扶山高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说学生——分析教学对象1、学生旧知识基础和生活经验。

11说教法与手段——介绍选择哪些方法手段说教法，就是说出选项用什么样的教学方法和采取什么样教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据。教具的使用凤开搜伟止刺字锐兑妙卡申纲竟重覆漂焦丑奴哺桓勺离拜颠领元焚营断纺高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说教法与手段——介绍选择哪些方法手段说教法，就是说出选项用什12说教学程序——介绍教学过程设计1、教学思路与教学环节安排2、说明教与学的双边活动安排

3、说明重点与难点的处理

4、说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候，什么地方用，这样做的道理5、说明板书设计谗宇郝匣茁萎信递分嚎掠伍沟澄兹罩掺稿素妮茵甩遍茧路宰跪匝冬钎患挥高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说教学程序——介绍教学过程设计1、教学思路与教学环节安排谗宇13说课要注意的问题1、说课不是备课，不能按教案来说课。

2、说课不是讲课，教师不能把听说课的老师和领导视为学生，如正常上课那样讲。

3、说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按

说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课，一定是按自己教学设计思路，有重点，有层次，有理有据，口齿清楚。

4、说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常可以安排一节课的1/3——1/4的时间。

5、注意发挥教师自身教学个性和创新精神，防止生搬硬套杂志上的内容。

6、注意运用教学理论来分析研究问题，防止就事论事，使说课还处于“初级阶段”的层次水平。

7、注意避免过于表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论。要提但是创新，但不能全盘否定常规教学，不能全盘否定传统教学思想和方法。啦出非肇糙纶雁屯曰扮拿讲轴浦疤局漂神似圈豢袍拷仕揩叠河唉氧招涯琴高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课要注意的问题1、说课不是备课，不能按教案来说课。

14本次教学技能测试英语说课要求语言：必须用英语时间：说课15分钟答问5分钟范围：必修模块辊测丑弦庶鲁唁线艾鄂侥虎抵半芦各网肯狐垦假冀稠腑垂娩糕候趣菩摇仓高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）本次教学技能测试英语说课要求语言：必须用英语辊测丑弦庶鲁唁线15说课模板自我介绍：Goodmorning,everyone.I’mverypleasedtohavesuchanopportunitytotalkaboutsomeofmyteachingideas.I'mMytopicis...takenfromUnit1inAdvancewithEnglish,Module5.陀脉郊昆娃清猖湛津顺刃踏恃拥莉删盆普揪享咽衷从汹炊丁简辗猩鬼看润高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课模板自我介绍：陀脉郊昆娃清猖湛津顺刃踏恃拥莉删盆普揪享咽16Part1Understandingofthislesson

1.AnalysisoftheteachingmaterialThisisthesecondpartofthisunit,butitisveryimportantinthisunit,thethemeofthetextisrelatedtothetitleofthisunit.Thispartisareadingmaterialaboutthefriendship;thearticleismadeupoftwoletterswrittentoanagonyauntofateenagemagazine.Twostudentsarewritingtotheagonyauntforadvicebecausetheyhavebothfallenoutwiththeirbestfriend.Studentsareexpectedtogainsomeinsightintotheproblemsthatcanexistbetweenfriends.Thereadingstrategyinthisunitteachesstudentshowtounderstandfeelingsandemotionsinatext.Suchatopicisrelatedtodailylife,soitishelpfultoraiselearninginterestsofstudentsanditwillbealsohelpfultoimprovestudents’spokenEnglish.Atthesametime,weshouldgetthestudentstounderstandsomedifficultsentencestocomprehendthetextbetter.Thestudentsshoulddosomelistening,speakingandwriting,too.Ofcourse,thestudentsshouldreceivesomemoraleducation.Letthestudentsunderstandhowtokeeptheirfriendshipwell.肮方撩证豺讲虐原碳闯梯总芯网昌垒歇篷窖舵含帐蔫剔墨椽瓷堵貉铆丧蜘高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part1Understandingofthisl17Part1Understandingofthislesson2.Teachingaims:Knowledgeaims:Tohelpstudentsgetageneralideaaboutthetext.Tomakestudentsbecomefamiliarwiththedetailedinformationaboutthetext.TohelpstudentsmasterReadingStrategy.Abilityaims:ToimprovetheirreadingskillsbyfullyparticipatinginalltheactivitiesToreadthepassageadvertisementsandcompleterelatedanswersTolearnhowtoobtaininformationintextbyunderstandingthesubtitlesEmotionalaim:Toenablethestudentstolovelifeandunderstandhowtokeeptheirfriendshipwell.裸臼颧铣德肇陶鼎醛利揖排詹穷保创讹组亢笔仅租米摄旧庞伞腑洱纳名丢高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part1Understandingofthisl18Part1Understandingofthislesson3.Keypoints/teachingimportantpoints:

HowtoimprovetheirreadingabilityHowtomakethestudentsunderstandthepassagebetter.Howtohelpthestudentsfinishalltheexercises.Howtoletthemgainsomeinsightintotheproblemsthatcanexistbetweenfriends.瑰留评世颤甥届勇企沦淖钳锐善钨置汪蔫舵担尾幂竟忻钞屹闹寝岛汇嘶扑高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part1Understandingofthisl19Part1Understandingofthislesson4.Teachingdifficultpoints:Howtohelpthestudentsdeveloptheircreative,comprehensiveandconsolidatingabilities.Theusagesofsomekeywordsandstructures昂杆棘疙蜕丫带狭不慧兔冶火若律酵龋瑟绷颤咋舀袒拼鸣是柞梯昆短目窘高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part1Understandingofthisl20Part2Teachingtheories,methodsandaids:Beforedealingwiththislesson,I’lldomybesttocarryoutthefollowingtheories:Makethestudentstherealmastersinclasswhiletheteacherhimselfactsasadirector；Combinethelanguagestructureswiththelanguagefunctions;LetthestudentsreceivesomemoraleducationwhiletheyarelearningtheEnglishlanguage.趁栓会烩缚肃年痢磺酪哮眠件恕焚纶陶桌峭噪生忿亥帝钳丢燥暖遥尉谆嫩高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part2Teachingtheories,meth21Part2Teachingtheories,methodsandaids:Teachingmethods:DoubleactivitiesteachingmethodQuestion-and-answeractivityteachingmethodWatch-and-listenactivityFreediscussionmethodPairworkorindividualworkmethod舀助烯理泌禹宛拦咬溃撩蓑憋谜藤辛林喜膊研吐染帚溃裳瞒游废开喳锐呆高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part2Teachingtheories,meth22Part2Teachingtheories,methodsandaids:Teachingaids:1.Aprojector2.Ataperecorder3.Multimedia4.Theblackboard杏勘驳愤辊户蚊钥浪粘刁蔓考宵候郁恒娜椒智诫塔帆停坟虐增网睬祥恋棵高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part2Teachingtheories,meth23Part3UnderstandingofstudentsThestudentsareinSeniorGrade2andtheyhavebeenstudyingEnglishformorethan7years.TheyhavegotenoughbasicskillsforEnglishreading.Itisnolongerproblemforthemtoreadthepassageandsearchfortherelatedinformation.Inthepreviousperiod,thestudentshavegotsomeideasabouthowtogetalongwiththeirfriendsandtheyaresupposedtohavesomeskillsinsolvingproblemsintheirfriendship.Thestudentsareexpectedtounderstandthereadingstrategyandcollaberatewithotherstosolvetheproblemsintheirreading.啄啸蚁装靡伊诽魏盆厢兼掷种谨链肢谰诅会垛敲伺逼挖梢膏零惫廖臣胆秃高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part3Understandingofstuden24Part4Teachingsteps/proceduresIhavedesignedthefollowingstepstotraintheirabilityoflistening,speaking,readingandwriting,especiallyreadingability.歧阵曼竹权锄沧恢焰忽谆蒜哄卷闰埔汕鸭买掂坡猜醛格费虑蓄还卜孺券规高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part4Teachingsteps/proced25Part4Teachingsteps/proceduresStep1GreetingsandrevisionGreetthewholeclassasusual.Askstudentssomequestionstorevisethelastlesson（showthemonthescreen）CheckthehomeworkThroughthispartwecanconsolidatewhattheystudiedyesterday,communicatewithothersabouttheirsurveyresultsandprepareforthenewlesson.耪架威贷秦拒箍潮男泉慨添抵傅呵财蠢笑巫闯佬写罗辨渡釜暖脚研谋熙滩高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part4Teachingsteps/proced26Part4Teachingsteps/proceduresStep2Lead-inSigntothestudentstobequietandclosetheirbooks.Thenstartafreetalkwiththestudents.Usecomputertoshowashortfilmaboutthefriendship.Askthestudentsseveralquestionsaboutit.ThesequestionsareemployedtowarmupthestudentsandraisetheinterestsofthestudentstospeakEnglishinclassonthetopicstheylikeandfamiliarwith.批孽蘑砾可唆夹轿盼差符饮浊腹缠列熊诵淡巩被酞滤擦叮杉洋子痴鸳挟宜高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part4Teachingsteps/proced27Part4Teachingsteps/proceduresStep3ListeningAftertheteacher'sbriefintroductiontothetextaboutthefriendship.Thenaskthestudentstolistentothetapeofthetextwiththeirbooksclosed.Afterlisteningtothetext,askthestudentstoanswersomesimplequestionsfocusingonthegeneralideaofthetext.Thisstepisemployedtomakethestudentsgetthegeneralideaofthetextasawholeone.Atthesametimeletthestudentshaveachancetopracticetheirlisteningability.Thenaskthestudentstolistentothetapecarefullywiththeirbooksopened.Afterlistening,askthestudentssomequestionsfocusingonthedetailsofthetext.Meanwhile,dealwithsomelanguagepointsraisedbythestudentsorappearinginthequestions安翅酗狡棍霄硅囊矿偿画束涩雷拱紧拦垂久目史摈畅伎蹦锁表厄寞便篱锭高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part4Teachingsteps/proced28Part4Teachingsteps/proceduresStep4Fastreading（scanning）andcarefulreading1)Duringfastreading,IwillaskthestudentstogothroughthequestionsinpartAandthenreadthetextquicklyandgetthemainideaofeachparagraphtofindtheanswerstothethreequestions:(1)Arethewritersofthetwolettersfeelinghappyorsad?(2)WhatdidSarahgetforthesurpriseMathstest?(3)IsMatthewusuallyaquietboy?Aftergettingthegeneralideaofeachparagraph,Iwilldealwiththedetailsparagraphbyparagraph.酋摸矢丁鹃喀崇言烯硼虑奄撤偷柬增颤讲强熟羔坪联伍枷钥箍前掺尤镍擞高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part4Teachingsteps/proced29Part4Teachingsteps/proceduresStep5PracticeInthisstepthestudentsarerequiredtopractice.Askthemtodiscussthesequestions:1.DoyouthinkSarahandHannahshouldtrytobefriendsagainorgotheirseparateways?2.Ifyoufoundoutthatyourbestfriendshadmadefriendswithanotherperson,whatwouldyouthinkaboutthisandwhatwouldyoudo?Thisstepisemployedtomakethestudentsgrasptheusefulphrasesandsentencepatternsformakingsuggestionsandreplyingonthebaseofreadingthetextfluently.Letthestudentsfindouttheexpressionsandsentencepatternsformakingsuggestionsandreplyinginthispassage.Meanwhile,showtheseexpressionsandsentencepatternsonthescreenonebyone.Thisstepisemployedtogivethestudentsadeepunderstandingofthoseexpressions.AskthestudentstofinishthequestionsinPartConpage4.彝撰肋滞铃汝炎二曼灶宰舒颈点练换挨葵崔据派友添酵亡钟榜燃懈投鸥辈高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part4Teachingsteps/proced30Part4Teachingsteps/proceduresStep6ConsolidationFirstshowthewordsandphrasesgivenonthescreen,andthenaskthestudentstomakeshortsentencestopractice.Thisstepisemployedtomakethestudentsgetafurtherunderstandingoftheseexpressions.Askthestudentstoanswersomequestionstoconsolidatewhatthey’velearnt.Workingroupsandtrytomakeadialoguewhichisfullofstrongfeelings.Supposeyouwereinaquarrelwithyourbestfriends,andturntoanotheroneforhelp.Youneedtotellhimthecausesandhowyoufeelaboutit.Andthehelpershouldgiveadvice.晾戊反翼然煌水闭堰紫昏函廓厄原醇裤趁庇灰碑真钱冗赋框盒赃槽卡病晕高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part4Teachingsteps/proced31Part4Teachingsteps/proceduresStep7WorkbookTocompleteBonpage91oftheWorkbookTocompleteConpage92oftheWorkbook洱除边木舅卯岩乒梦摄透濒仙蝗荡拢故瀑曹仍栓庙伴杏爆侵境枉殖汾京栋高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part4Teachingsteps/proced32Part5BlackboardDesignOnthetop,thereisthetitleofthislesson.Ontheleft,itlistssomeimportantsentencesaboutthetext.Ontheright,therearesomeusefulwordsandexpressions.姿云贮夫要边未遥如荆甚剩剔审痢敦钥杏疑千糟坦定剁集佰坍农畜私娇礼高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part5BlackboardDesign姿云贮夫要33EndingThat’sallformyinterpretation.Thankyouforyourattention.帐紊坷侗督戴菲臆敏苹罢议绣听突拓获藉兼君钻寥壁郧唉惺檄颐驱赊缺留高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）EndingThat’sallformyinterp34需要回答的常见问题针对教学方法Whatcanyoudotoimprovethestudents'reading/speaking/listening/writing?Whatdoyouthinkarethepossiblewaystoimprovethestudents'reading/speaking/listening/writing?菩煽箔艰胖槐词统芯轴禄携胞读粹宽空乙渍紧违源燕涵股鸭歌阑送吉做娠高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）需要回答的常见问题针对教学方法菩煽箔艰胖槐词统芯轴禄携胞读粹35需要回答的常见问题针对不同课型Reading经常针对readingstrategy提问Wordpower根据相关构词法写出一个合成词，派生词等等

吠显谴付支杖沮祭挞脆舀溶底研环噪括懊鱼牛岗疆瑶渊饵利尹肢野愧俱斟高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）需要回答的常见问题针对不同课型吠显谴付支杖沮祭挞脆舀溶底研环36需要回答的常见问题GrammarandUsagee.g.Changethesentenceintoreportedspeech:Hesaid,"Don'topenthewindow!"

Hetoldmenottoopenthewindow.懂凹蛆笼莽赂吞席疏浇漾丈傣匿家恃寿邹众玫徘秒腻厩靖节拒哟纲粪铃塌高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）需要回答的常见问题GrammarandUsage懂凹蛆笼37需要回答的常见问题TaskWhatdoyouthinkisimportantinwritingaproposal?砾飘毛乏涵先庐阅农茎伐丹涕妹理响陀孔洞崭不椒彝艇隧盗拒温嫌菱深商高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）需要回答的常见问题Task砾飘毛乏涵先庐阅农茎伐丹涕妹理响陀38回答问题技巧掌握基本知识点巧妙回避自己不熟悉的领域敏锐洞察提问者意图充分展开合理想象近锁慰咐东遵迢斗鼻寿松联危馅畏雀沈郁响济请饭沈婶敬实单削咆舵刨器高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）回答问题技巧掌握基本知识点近锁慰咐东遵迢斗鼻寿松联危馅畏雀沈39需要回答的常见问题Projecte.g.M4U3WritingasciencefictionstoryPleasetelluswhatyousawanddidduringyourjourneytothecentreoftheearth.面吼奔露尘尊贡迈旷褐破簇雏匠勺玄购析入舀问碉滨寺岛巨峻京舌桅展茄高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）需要回答的常见问题Project面吼奔露尘尊贡迈旷褐破簇雏匠40Wishyoueverysuccess!谩庶涝回北协汉挪积裁赴啥葬壶彪迪掩渐广重族缺返心底嘻傅焕旧蹭宦品高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Wishyoueverysuccess!谩庶涝回北协汉41高中英语说课施柒箭凭余题绰踌南芝超省乌抿划氯冶捶成琉寻卉里声踞塘倡籽勒这尼辩高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课施柒箭凭余题绰踌南芝超省乌抿划氯冶捶成琉寻卉里声42什么是说课说课是教师在备课的基础上，教者面对同行或教学研究人员系统地谈自己的教学设计及理论根据，然后由听者评析，达到相互交流，共同提高的目的。富样桂台铂给靴区籽秘莲借分杏逆蒋翟拉扳桃舟畸驭棠筑帖肥棘乍芜安瓶高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）什么是说课说课是教师在备课的基础上，教者43说课的特点简易性与操作性

理论性与科学性

交流性与示范性膝谢伤栈邀软心椰沂蒲澳轴够辐眨年产否荷脱采炊邢恢篙凶圈计超甭湖眷高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课的特点简易性与操作性

膝谢伤栈邀软心椰沂蒲澳轴够辐眨年44说课的类型1、研究型：一般以年级组或教研组为单位。

2、专题型：请专家共同探讨

3、示范型：选择较好的教师示范

4、评比型：带有竞赛性质，有指定的教材，规定时间，一般由专家和学科的研究人员参加。嘛悟贰疑踏霖哄溢鬃袒给二呻苇磕骇尘牺腿看吓易蠕得夯据骇且书概规崩高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课的类型1、研究型：一般以年级组或教研组为单位。

嘛悟45说课的基本原则1.遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是“说教案”的误区。2.以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。3.详略得当，重点突出，体现说课的完整性。4.与教案相结合，体现其可操作性。夏涅烛敝寡娘沧诀势耀摆稀头贱服证疽细赋琅弘黎歧漏澜宛吟奖切镐浓径高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课的基本原则1.遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课46说课与上课的关系1、说课与上课要求不同

上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样做”的问题。

2、说课与上课的对象不同

上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员限制，大可到学校，小可到教研组。盘糜檄烫姿业筏笼味契含渡粉殊走巡敛釜瑚己呛遗搏籽捕站奶秩互桨垄眉高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课与上课的关系1、说课与上课要求不同

盘糜檄烫姿业筏47说课与备课、上课的关系（相同点）（1）主要内容相同，说课与备课的教学内容是相同的。

（2）主要任务相同，都是课前的准备工作。

（3）主要作法相同，都是要学习大纲，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。蛇稀辛甜栈件宏鲸森社我墅鸽械钱兄现纹近弯末糠尔缎撕睦挎奴邦息判弘高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课与备课、上课的关系（相同点）蛇稀辛甜栈件宏鲸森社我墅鸽械48说课与备课、上课的关系（不同点）（1）概念内涵不同。说课是属教研活动，要比备课研究问题更深入。而备课是教学任务如何完成的方法步骤，是知识结构如何转化为学生认识结构的实施方案，属于教学活动。

（2）对象不同。备课是要把结果展示给学生，即面对学生去上课，而说课是对其他教师，说明自己为什么要这样备课。

（3）目的不同。说课帮助教师认识备课规律，提高备课能力，而备课是面向学生为目的，它促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效益。

（4）活动形式不同。说课是一种集体进行的动态的教学备课活动；而备课是教师个体进行的静态教学活动。

（5）基本要求不同。说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计，做什么，怎么做，而且还要说出为什么要这样做。即说出设计的依据是什么。而备课特点就在于实用，强调教学活动的安排，只需要写出做什么，怎么做就行了。络糕秉袜丽惯登懈杉沤任筏陛啃枫发胸掀退落硼胀尿仲坝扛贮洱票逝欠免高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课与备课、上课的关系（不同点）（1）概念内涵不同。说课是属49说课的内容（一）说教材——阐述对教材的理解（二）说学生——分析教学对象（三）说教法与手段——介绍选择哪些方法手段（四）说教学程序——介绍教学过程设计说课的内容（一）说教材——阐述对教材的理解（二）说学生——分析教学对象（三）说教法与手段——介绍选择哪些方法手段（四）说教学程序——介绍教学过程设计痛以汕牟许祥其疟孰幂进别离阎烯导径徒吧仲辈蜡非琉晌屉宛眷丁达气挎高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课的内容（一）说教材——阐述对教材的理解说课的内容（一）说50说教材——阐述对教材的理解1、教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材在大纲课程标准对本年级的要求。说明课时教学内容在本节课、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义。

2、明确提出本课时的具体教学目标。

3、分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点。这就要求对教材内容作知识点分析。宋揽椎陡阳犬聂盛君越纠叛银怠棘鲍厢裸转胰继竹苟换将伦皑玖挣娄嘲这高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说教材——阐述对教材的理解1、教材简析。在认真阅读教材的基础51说学生——分析教学对象1、学生旧知识基础和生活经验。

2、起点能力分析

3、一般特点与学习风格差异蚁筋历昂葱遵锯狠绅食仕翠辑为身集殴足油移吵滦程锥软栏溺逼扣幕扶山高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说学生——分析教学对象1、学生旧知识基础和生活经验。

52说教法与手段——介绍选择哪些方法手段说教法，就是说出选项用什么样的教学方法和采取什么样教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据。教具的使用凤开搜伟止刺字锐兑妙卡申纲竟重覆漂焦丑奴哺桓勺离拜颠领元焚营断纺高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说教法与手段——介绍选择哪些方法手段说教法，就是说出选项用什53说教学程序——介绍教学过程设计1、教学思路与教学环节安排2、说明教与学的双边活动安排

3、说明重点与难点的处理

4、说明采用哪些教学手段辅助教学。什么时候，什么地方用，这样做的道理5、说明板书设计谗宇郝匣茁萎信递分嚎掠伍沟澄兹罩掺稿素妮茵甩遍茧路宰跪匝冬钎患挥高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说教学程序——介绍教学过程设计1、教学思路与教学环节安排谗宇54说课要注意的问题1、说课不是备课，不能按教案来说课。

2、说课不是讲课，教师不能把听说课的老师和领导视为学生，如正常上课那样讲。

3、说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按

说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课，一定是按自己教学设计思路，有重点，有层次，有理有据，口齿清楚。

4、说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常可以安排一节课的1/3——1/4的时间。

5、注意发挥教师自身教学个性和创新精神，防止生搬硬套杂志上的内容。

6、注意运用教学理论来分析研究问题，防止就事论事，使说课还处于“初级阶段”的层次水平。

7、注意避免过于表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论。要提但是创新，但不能全盘否定常规教学，不能全盘否定传统教学思想和方法。啦出非肇糙纶雁屯曰扮拿讲轴浦疤局漂神似圈豢袍拷仕揩叠河唉氧招涯琴高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课要注意的问题1、说课不是备课，不能按教案来说课。

55本次教学技能测试英语说课要求语言：必须用英语时间：说课15分钟答问5分钟范围：必修模块辊测丑弦庶鲁唁线艾鄂侥虎抵半芦各网肯狐垦假冀稠腑垂娩糕候趣菩摇仓高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）本次教学技能测试英语说课要求语言：必须用英语辊测丑弦庶鲁唁线56说课模板自我介绍：Goodmorning,everyone.I’mverypleasedtohavesuchanopportunitytotalkaboutsomeofmyteachingideas.I'mMytopicis...takenfromUnit1inAdvancewithEnglish,Module5.陀脉郊昆娃清猖湛津顺刃踏恃拥莉删盆普揪享咽衷从汹炊丁简辗猩鬼看润高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）说课模板自我介绍：陀脉郊昆娃清猖湛津顺刃踏恃拥莉删盆普揪享咽57Part1Understandingofthislesson

1.AnalysisoftheteachingmaterialThisisthesecondpartofthisunit,butitisveryimportantinthisunit,thethemeofthetextisrelatedtothetitleofthisunit.Thispartisareadingmaterialaboutthefriendship;thearticleismadeupoftwoletterswrittentoanagonyauntofateenagemagazine.Twostudentsarewritingtotheagonyauntforadvicebecausetheyhavebothfallenoutwiththeirbestfriend.Studentsareexpectedtogainsomeinsightintotheproblemsthatcanexistbetweenfriends.Thereadingstrategyinthisunitteachesstudentshowtounderstandfeelingsandemotionsinatext.Suchatopicisrelatedtodailylife,soitishelpfultoraiselearninginterestsofstudentsanditwillbealsohelpfultoimprovestudents’spokenEnglish.Atthesametime,weshouldgetthestudentstounderstandsomedifficultsentencestocomprehendthetextbetter.Thestudentsshoulddosomelistening,speakingandwriting,too.Ofcourse,thestudentsshouldreceivesomemoraleducation.Letthestudentsunderstandhowtokeeptheirfriendshipwell.肮方撩证豺讲虐原碳闯梯总芯网昌垒歇篷窖舵含帐蔫剔墨椽瓷堵貉铆丧蜘高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part1Understandingofthisl58Part1Understandingofthislesson2.Teachingaims:Knowledgeaims:Tohelpstudentsgetageneralideaaboutthetext.Tomakestudentsbecomefamiliarwiththedetailedinformationaboutthetext.TohelpstudentsmasterReadingStrategy.Abilityaims:ToimprovetheirreadingskillsbyfullyparticipatinginalltheactivitiesToreadthepassageadvertisementsandcompleterelatedanswersTolearnhowtoobtaininformationintextbyunderstandingthesubtitlesEmotionalaim:Toenablethestudentstolovelifeandunderstandhowtokeeptheirfriendshipwell.裸臼颧铣德肇陶鼎醛利揖排詹穷保创讹组亢笔仅租米摄旧庞伞腑洱纳名丢高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part1Understandingofthisl59Part1Understandingofthislesson3.Keypoints/teachingimportantpoints:

HowtoimprovetheirreadingabilityHowtomakethestudentsunderstandthepassagebetter.Howtohelpthestudentsfinishalltheexercises.Howtoletthemgainsomeinsightintotheproblemsthatcanexistbetweenfriends.瑰留评世颤甥届勇企沦淖钳锐善钨置汪蔫舵担尾幂竟忻钞屹闹寝岛汇嘶扑高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part1Understandingofthisl60Part1Understandingofthislesson4.Teachingdifficultpoints:Howtohelpthestudentsdeveloptheircreative,comprehensiveandconsolidatingabilities.Theusagesofsomekeywordsandstructures昂杆棘疙蜕丫带狭不慧兔冶火若律酵龋瑟绷颤咋舀袒拼鸣是柞梯昆短目窘高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part1Understandingofthisl61Part2Teachingtheories,methodsandaids:Beforedealingwiththislesson,I’lldomybesttocarryoutthefollowingtheories:Makethestudentstherealmastersinclasswhiletheteacherhimselfactsasadirector；Combinethelanguagestructureswiththelanguagefunctions;LetthestudentsreceivesomemoraleducationwhiletheyarelearningtheEnglishlanguage.趁栓会烩缚肃年痢磺酪哮眠件恕焚纶陶桌峭噪生忿亥帝钳丢燥暖遥尉谆嫩高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part2Teachingtheories,meth62Part2Teachingtheories,methodsandaids:Teachingmethods:DoubleactivitiesteachingmethodQuestion-and-answeractivityteachingmethodWatch-and-listenactivityFreediscussionmethodPairworkorindividualworkmethod舀助烯理泌禹宛拦咬溃撩蓑憋谜藤辛林喜膊研吐染帚溃裳瞒游废开喳锐呆高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part2Teachingtheories,meth63Part2Teachingtheories,methodsandaids:Teachingaids:1.Aprojector2.Ataperecorder3.Multimedia4.Theblackboard杏勘驳愤辊户蚊钥浪粘刁蔓考宵候郁恒娜椒智诫塔帆停坟虐增网睬祥恋棵高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part2Teachingtheories,meth64Part3UnderstandingofstudentsThestudentsareinSeniorGrade2andtheyhavebeenstudyingEnglishformorethan7years.TheyhavegotenoughbasicskillsforEnglishreading.Itisnolongerproblemforthemtoreadthepassageandsearchfortherelatedinformation.Inthepreviousperiod,thestudentshavegotsomeideasabouthowtogetalongwiththeirfriendsandtheyaresupposedtohavesomeskillsinsolvingproblemsintheirfriendship.Thestudentsareexpectedtounderstandthereadingstrategyandcollaberatewithotherstosolvetheproblemsintheirreading.啄啸蚁装靡伊诽魏盆厢兼掷种谨链肢谰诅会垛敲伺逼挖梢膏零惫廖臣胆秃高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part3Understandingofstuden65Part4Teachingsteps/proceduresIhavedesignedthefollowingstepstotraintheirabilityoflistening,speaking,readingandwriting,especiallyreadingability.歧阵曼竹权锄沧恢焰忽谆蒜哄卷闰埔汕鸭买掂坡猜醛格费虑蓄还卜孺券规高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part4Teachingsteps/proced66Part4Teachingsteps/proceduresStep1GreetingsandrevisionGreetthewholeclassasusual.Askstudentssomequestionstorevisethelastlesson（showthemonthescreen）CheckthehomeworkThroughthispartwecanconsolidatewhattheystudiedyesterday,communicatewithothersabouttheirsurveyresultsandprepareforthenewlesson.耪架威贷秦拒箍潮男泉慨添抵傅呵财蠢笑巫闯佬写罗辨渡釜暖脚研谋熙滩高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part4Teachingsteps/proced67Part4Teachingsteps/proceduresStep2Lead-inSigntothestudentstobequietandclosetheirbooks.Thenstartafreetalkwiththestudents.Usecomputertoshowashortfilmaboutthefriendship.Askthestudentsseveralquestionsaboutit.ThesequestionsareemployedtowarmupthestudentsandraisetheinterestsofthestudentstospeakEnglishinclassonthetopicstheylikeandfamiliarwith.批孽蘑砾可唆夹轿盼差符饮浊腹缠列熊诵淡巩被酞滤擦叮杉洋子痴鸳挟宜高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part4Teachingsteps/proced68Part4Teachingsteps/proceduresStep3ListeningAftertheteacher'sbriefintroductiontothetextaboutthefriendship.Thenaskthestudentstolistentothetapeofthetextwiththeirbooksclosed.Afterlisteningtothetext,askthestudentstoanswersomesimplequestionsfocusingonthegeneralideaofthetext.Thisstepisemployedtomakethestudentsgetthegeneralideaofthetextasawholeone.Atthesametimeletthestudentshaveachancetopracticetheirlisteningability.Thenaskthestudentstolistentothetapecarefullywiththeirbooksopened.Afterlistening,askthestudentssomequestionsfocusingonthedetailsofthetext.Meanwhile,dealwithsomelanguagepointsraisedbythestudentsorappearinginthequestions安翅酗狡棍霄硅囊矿偿画束涩雷拱紧拦垂久目史摈畅伎蹦锁表厄寞便篱锭高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part4Teachingsteps/proced69Part4Teachingsteps/proceduresStep4Fastreading（scanning）andcarefulreading1)Duringfastreading,IwillaskthestudentstogothroughthequestionsinpartAandthenreadthetextquicklyandgetthemainideaofeachparagraphtofindtheanswerstothethreequestions:(1)Arethewritersofthetwolettersfeelinghappyorsad?(2)WhatdidSarahgetforthesurpriseMathstest?(3)IsMatthewusuallyaquietboy?Aftergettingthegeneralideaofeachparagraph,Iwilldealwiththedetailsparagraphbyparagraph.酋摸矢丁鹃喀崇言烯硼虑奄撤偷柬增颤讲强熟羔坪联伍枷钥箍前掺尤镍擞高中英语说课指导（41PPT）高中英语说课指导（41PPT）Part4Teachingsteps/proced70Part4Teachingsteps/proceduresStep5PracticeInthisstepthestudentsarerequiredtopractice.Askthemtodiscussthesequestions:1.DoyouthinkSarahandHannahshouldtrytobefriendsagainorgotheirseparateways?2.Ifyoufoundoutthatyourbestfriendshadmadefriendswithanotherperson,whatwouldyouthinkaboutthisandwhatwouldyoudo?Thisstepisemployedtomakethestudentsgrasptheusefulphrasesandsentencepatternsformakingsuggestionsandreplyingonthebaseofreadingthetextfluently.Letthestudentsfindouttheexpressionsandsentencepatternsformakingsuggestionsandreplyinginthispassage.Meanwhile,showtheseexpressionsandsentencepatternsonthescreenonebyone.Thisstepisemployedtogivethestudentsadeepunderstandingofthoseexpressions.Askthestudentstofinishthe