习作《缩写故事》教学设计人教部编版五年级语文上册

习：写事教学目：通过缩写练习的指导，帮助学生准确把握故事情节。学习缩写的方法，能抓住故事的主要内容进行适当删减，做到内容准确、完整，情节连贯，语句通顺。培养学生的理解能力和概括能力。重点难：把握故事的主要内容，运用精练的语言来表达意思。教学准：教师：多媒体课件。学生：课前预习。课时安：课时一、激导入，引出题1.教师展示民间故事的连环画，引导学生思考其文字的特点。导语同学们些经典的连环画图文并茂定给你留下了深刻的印象吧。你们有没有发现其文字也十分精练传神呢？（学生自由回答。）是的，这些连环画的文字既生动精彩又高度概括了故事内容其实这也是缩写故事的一种表现形式。2.教师简单总结，引出本次习作。过渡：缩写是对故事内容的高度概括，通过缩写可以培养我们的阅读能力、分析能力和概括能力，也可以提高我们化繁为简、精练语言的表达能力。下面，就请同学们跟着老师一起来练习缩写故事吧。二、点技巧，交流法1.引导学生阅读教材上的文字，并提出问题供学生思考。思考：（）本次习作的内容是什么？缩写故事有哪些要求？该如何缩写故事？引导学生分组交流以上问题，教师巡视，并相机点拨。指名说说自己的想法。示例：生：本次习作的内容是缩写故事。缩写时要忠实于原文内容和原文体裁，缩写要有故事、有情节。生：缩写故事不能随意添加自己的看法、感想和体会，不能写成读感。生：缩写后的文章要首尾连贯，过渡自然。教师小：缩写之前把文章多读几遍抓住文中关键的语句握内容，了解重点根据文章中心想清楚哪些内容必须保留哪些内容可以删减简化后还要看是否和原文表述一致，叙述是否条理清晰。其他学生认真听，听完后再发表自己的见解。教师总结本次写作要领。明确：1）摘录法。可摘录有关时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等重要语句。（）删除法。缩写前吃透原文，把握中心，抓住重点；可删除次要人物次要情节关键性的细节及一些描写和渲染性的语言等）改写法。在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言，这样既能使情节连贯，又能使语句简练。（概括法。将具体描写改为概括描写，详细叙述的部分压缩为概括叙述。三、仿示例，完成稿1.教师出示教材上的缩写片段，指导学生分析。过渡同学们们本单元学习了两篇民间故事识了舍己为人的海力布、老实勤劳的牛郎美丽善良的织女相信他们一定给你留下了深刻的印象你能不能将他们的故事简述给他人听一听呢？现在我们结合教材上的缩写片段示例，（教师课件出示。）一起来探讨缩写故事的要领吧！2.同桌之间相互交流，说一说这个缩写片段的特点。交流示：生：开头的两句话是摘录原文，简要介绍了主人公。生：与原文相比缩写片段删除了海力布救小白蛇的具体过程但保留了救小白蛇这个主要情节，保证了故事的完整性。生：缩写片段改写了小白蛇要送海力布许多珍宝的细节括了小白蛇介绍宝石的话，在尊重故事原意的基础上做到了情节连贯、语句通顺。教师引导学生根据交流内容进行记录，总结方法。学生完成初稿，教师巡视，注意个别辅导。四、点习作，修改写1.教师投影出示几篇习作，师生集体评改。点评重：（故事是否完整；2情节是否连贯；3语句是否通顺；（4）有哪些可供借鉴的地方。2.教师点评完后，学生尝试自己修改习作。修改重：（删掉或精简与中心关系不大的内容（改正不通顺的语句；（3）改正用错的字、词、标点等。小组交流自己的习作，互相修改点评。小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。【优秀习范文一缩写《人海力布》从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。有一天力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布她是龙王的女儿为了感谢海力布的救命之恩小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布小白蛇还告诉他龙王嘴里含着一颗宝石谁含着那颗宝石就能听懂各种动物说的话不过动物说的话只能他自己知道如果对别人说了，他就会变成一块石头。②海力布跟着小白蛇到了龙宫向龙王要了那颗宝石小白蛇再三叮嘱他要记住之前交代的话。海力布谢过小白蛇回家了。自从海力布有了这颗宝石打猎方便极了分给大家的猎物更多了过了几年有一天海力布在打猎时从一群鸟儿那里得知晚上这里的大山要崩塌大地要被洪水淹没。海力布大吃一惊急忙跑回去告诉大家这个消息并催促大家赶快搬家可谁也不信。为了救乡亲们，海力布只得把整个事情一五一十地说了出来。海力布刚说完，就变成了一块石头。大家见海力布变成了石头，都很难过，搬去了远方。晚上大山崩塌了，洪水淹没了村庄。人们世世代代纪念海力布。④句段赏①摘抄原文中的关键语句，点明了时间、人物及其受人尊敬的原因。②将原文中小白蛇所说的话用转述的形式进行表达，语言简练。海力布催促大家搬家这一部分原文写得比较详细缩写时只用一句话简单概括，也不影响原文情节的连贯。用一句话交代故事的结局，简洁、明确。总评《猎人海力布》原文较长，习作在准确把握原文内容的基础上，通过删减原文、保留关键、改写句子、转换人称、概括段落要点等方式，写清了海力布变为石头的前因后果。缩写后的文章故事完整，情节连贯，语句通顺，值得我们借鉴。范文二缩写《郎织女》古时候有一个没爹没娘的孩子跟着哥哥嫂子过日子可哥哥嫂子待他很不好，人们见他经常放牛，就叫他牛郎。①牛郎长大了，哥哥嫂子叫他干很重的活。一天，哥哥嫂子还提出分家，为了不让别人说闲话，就分了一头老牛和一辆破车给他，叫他离开家。牛郎来到一座大山上，白天砍柴，让牛拉到集市上去换粮食。一天，老牛告诉他第二天黄昏时会有许多仙女到右边那座山前的湖中洗澡它让牛郎捡起粉红色的纱衣，那个向他要衣服的仙女就是他的妻子。第二天牛郎照着老牛说的话去做了果然是真的向他要衣服的那个仙女在梳头的时候，他们俩互相了解了对方的身世。原来那个仙女叫织女是王母娘娘的外孙女很向往自由当牛郎提出和她结婚时，织女答应了。③他们结婚后生了一男一女一家四口过着幸福美满的生活可是织女很怕外祖母找到她。可最终王母娘娘还是知道那些仙女溜到人间洗澡的事并严厉地惩罚了那些仙女现在轮到织女了王母娘娘先派了天兵天将到人间察访知道了她在牛郎家。一天，王母娘娘来到牛郎家，正好牛郎不在，就把织女抓走了，她的儿子马上把爸爸叫了回来牛郎赶紧披上老牛在临终前要他留下的牛皮带上一双儿女前去追赶眼看马上就要追上了王母娘娘用发簪一划间就出现了一条天河，把他们俩隔开了。④回到天上后王母娘娘拗不过织女只好让牛郎和织女每年农历七月七日可以见上一面。⑤句段赏开头寥寥数语就交代了牛郎的凄苦身世，让人印象深刻。简述牛郎得老牛相助认识织女的过程，语言凝练。插叙织女的身份，保证了情节的完整。紧扣原文情节代了牛郎和织女婚后的幸福生活以及被王母娘娘强行拆散的经过。结尾交代故事的结局，收束有力。总评：这篇缩写文章情节连贯，语句通顺，把故事的起因、经过和结果都交代得简洁清楚让人一目了然另外人物形象鲜明叙述有条有理详略得当，十分切合缩写文章的要求。5.引导学生再次完善自己的习作，并誊写在作文本上。五、课回顾，交流获