习作：推荐一个好地方(教案)

习作:推荐一个好地方【教学目标】选取自己喜欢的地点分享给大家列出推荐理由。强调分享的原因,激发大家的向往之情。能用普通话交谈,能认真倾听。培养学生养成认真观察的习惯。【教学重点】能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人体其吸引人之,注意语言的连贯性和条理性。【教学难点】培养学生养成认真观察的习惯。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课。师:我相信你们一定去过很多地方,有没有哪个地方让你流连忘返比如水乡小镇让我们赏心悦目,游乐让我们兴奋不已书店让我们流连忘返,村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方你意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书:推荐一个好地方设计意图:创设情境,有利于引发学生的思考让学生们尽快搜集写作材料。二、明确目标。1.过渡:个人都有自己喜欢的地方,么怎样把你喜欢的地方介绍给大家?怎样介绍才更有条,才能让人感到你喜欢的地方很美,也让大家和你一样喜欢上那个地方呢?请同学们打开课本第12页,读一读大家一定能找到答案。设计意图:审题指导这个环节能让学生很快了解题目,把握写作重点。出示课件1,确定习作主题:荐一个自己喜欢的地方要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同,可以交流交流,相互取长补短。出示课件2,明确本次习作的要求写作范围:自己喜欢的一个地方。通过描写这个地方的与众不同,使别人读了也对这个地方感兴,因此要抓住这个地方的特点来写。设计意图:通过具体指,让学生明白写作地点及具体要,同,通过口,锻炼学生的口语表达能力。4.出示课件3,确定自己要写的内容:你打算推荐什么地方?这个地方在哪里?这个地方有什么特别之处?三、分析示例,打开思路。1.同学们先看看书上的例子吧!出示课件4,推荐一个古镇:这个古镇很美……在那里可以了解以前人们的生活……这个古镇有很多好吃的……2.师生共同总结。总结并板书:按一定的顺序写;抓住特点;重点部分详写抒发内心情感。(板书:按一定的顺序写;抓住特点;重点部分详写抒发内心情感)四、口头交流,为写作做铺垫。过渡:我们已经知道怎样把喜欢的地方介绍给大家了下面就请同学们思考一下,你打算怎样把你喜欢的地方有条理、有重点地介绍给大家呢小组交流,互相评议。在班级交流,互相评议。总结:从学生的叙述中总结写文章的一些顺;写景文章如何抓住景物特点;如何突出重点;哪些是由心而发的感受。出示课件5,预设:顺序:由远及近、由近及远、方位顺序、从整体到部分、由上到下等。特点:形状、颜色、大小等。重点:在诸多景物中最突出的特色。情感:真实的感受。五、布局谋篇,读写结合。1.写作文前先有个思路,应该怎么写呢?(板书开头中间拿我们要写的这篇习作来说,应该怎么来列提纲呢?

结尾)出示课件6,推荐一个好地方(提纲)开头:介绍自己要推荐的地点、环境情况以及大致特征。总写)中间:(分写)第一种:可以按照游览或观赏的顺序来描写。第二种:可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。第三种:可以按照方位变化来描写。第四种:展开合理想象。结尾:写自己的内心感受。(总写)在作文草稿本上列一个提纲。交流提纲。六、动笔练习。根据你刚才的材料进行写作练习注意要把景物写具体。起草作文,教师巡视。分享草稿。想一想,应该怎样做才能保证自己的文章不会有错别,不会有语句不通顺的地方?写完作文要检查。检查的最好办法就是朗,那么,现在拿起你的作文大声给我们朗读一下吧果在朗读过程当中发现有问题的地方作出修改,直到你读起来觉得很顺畅为止。还可以请同伴提提意见然后再进行修改。设计意图:设“动笔练习这个环