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文档简介

《绘画的构图》教学设计课程类型：造型·表现课时：一课时教学目标：1、了解常见的构图类型，掌握变化统一的基本原则。2、通过手绘简要构图和赏析作品，学习了基本构图法则——均衡与对比，使得学生提高画面构图的意识，感受构图的魅力，懂得欣赏多元文化。教学重点：的基本法则。教学难点：进而充分感受构图的魅力，更好地创作和欣赏美术作品，提高审美能力。教学过程：一、导入以谈话法直接导入课题——绘画的构图，先让学生尝试说一说对“构图”一词的理解（一词。二、欣赏作品的主要构图形式先展示作品，再以手势或简介作品的主题内容来引导。1Z或之字式构图（必要时，教师可用手势引导）2S（:这幅作品描述的是北平解放战士归来的盛大场景，教师手势作品中战士们的队伍位置。S形式构图更能体现队伍的宏大、纵深之感）3三角形构图（三角形具有稳定感）4波浪式构图（以波浪式构图可以更好地描绘出北宋的千里江ft图卷）结论：构图形式因主题内容而定三、初次体验构图活动一：让学生利用三个相同的圆锥体，画出认为舒服的位置（三位学生黑板上演示四、对比赏析作品提问：哪幅作品好？答：第一幅作品构图呆板，第二幅构图更有趣。（学生一般能说出第二幅作品好，好在其构图位置有疏密等变化）结论：构图的基本原则——变化.统一五、解析构图法则——均衡与对比知识点——构图法则：均衡、对比以图讲解——均衡：类似于平衡1 21对称式均衡：天平左右物体大小、重量一样，为物理上绝对的平衡2非对称式均衡：天平左右物体重量相同，大小不同，为视觉心理上的平衡展示作品，辨别对称式均衡和非对称式均衡。《最后的晚餐》——对称式均衡《有烟斗的静物》——非对称式均衡解析《有烟斗的静物》非对称式均衡（视觉心理上平衡）解析《最后的晚餐》对称式均衡 (物理上平):作品的对称美体现在黄色中线的左右人物均动作、神态各异对称中而又体现出变化统一的基本法则。以问题讲解——对比从画中你能找到哪些对比？一幅画中有了远近、大小、方向、开合、虚实、纵横、起伏、干湿、浓淡、粗细、疏密、长短、曲直、黑白、深浅等对比变化，才会显得有趣。六、再次体验构图活动二：让学生利用先均衡 后对比的构图法则，再次经营三个圆锥体的位置（三位学生再次黑板上演示，两次作品前后对比，第二次会更谨慎，构图更具经营意识）七、赏析作品此画之妙在于，画家重点描绘的ft远ft均衡（以图讲解月亮位置是称砣虽小压千斤的作用）以浓墨勾勒树木、翠竹、近ft等，与占了约半个画面的远ft、天空形成浓淡、实虚的对比。使得圆形构图中景物平稳安定，富有变化，产生节奏与韵律。八、小结：经典作品都是抓住构图法则均衡和对比，才会使得作品的构图富有节奏与韵律九、拓展莫兰

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