人教版小学六年级音乐上册(简谱)雪绒花-课件1

雪绒花雪绒花1

哪位同学能告诉老师这段乐曲名以及它出自于哪部电影？《雪绒花》美国电影《音乐之声》插曲 哪位同学能告诉老师这段乐曲名以及它出自于哪部电影？《雪绒花2

音乐剧《音乐之声》，是美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年完成的，演出后大受欢迎。1965年改编成同名电影。同年，影片获奥斯卡金像奖。

音乐剧《音乐之声》电影《音乐之声》片段《雪绒花》的故事背景：

故事讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛丽亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生活、擅长弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》。音乐剧《音乐之声》，是美国作曲家理查德·罗杰斯3人教版小学六年级音乐上册(简谱)雪绒花_课件14人教版小学六年级音乐上册(简谱)雪绒花_课件15《雪绒花》为

大调、拍，全曲为

结构(即带再现的单二部曲式)，结构方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。找一找主题音乐

主题音调在全曲中先后3次出现，赞颂祖国祝愿祖国之情贯穿全曲。C3/4

两段体《雪绒花》为大调、拍，全曲为6

B乐段的第二乐句是A乐段原乐句的再现，在祝福祖国万年长青的歌声中结束全曲。二声部主要起烘托作用，更增加了歌曲的美感。

节奏旋律情绪A段B段

二音乐要素段体舒缓起伏变化较小热情激动出现休止五度跳进亲切抒情

B乐段的第二乐句是A乐段原乐句的再现，在祝福祖国万年长青7构唱一构唱2构唱3构唱一构唱2构唱38学唱歌曲。

聆听歌曲，同学们整体感受歌曲，在节拍、节奏、速度、力度及音乐情绪方面的基本特点。学唱歌曲。 聆听歌曲，同学们整体感受歌曲，在节拍、节奏、速度9学唱歌曲。

老师范唱，结合歌曲的情感表达，同学们填上合适的力度记号。

自第一小节起mp，自第十七小节起mf，自第二十五小节起mp。学唱歌曲。 老师范唱，结合歌曲的情感表达，同学们填上合适的力10学唱歌曲。

曲谱视唱。同学们随教师的弹奏，边划拍边视唱曲谱。想一想，在这四行乐句中，哪些是变化重复？哪些是完全重复？哪些又是对比乐句？学唱歌曲。 曲谱视唱。同学们随教师的弹奏，边划拍边视唱曲谱。11学唱歌曲。

巩固旋律。用“lu”模唱，注意嘴型要圆，打开喉、口、鼻整个咽腔。学唱歌曲。 巩固旋律。用“lu”模唱，注意嘴型要圆，打开喉、12学唱歌曲。

填词演唱，同学们用轻柔、连贯的声音演唱歌曲。学唱歌曲。 填词演唱，同学们用轻柔、连贯的声音演唱歌曲。13学唱歌曲。跟音乐完整演唱歌曲。记住主人公对祖国的无限依恋和祝福，带着感情去演唱。学唱歌曲。跟音乐完整演唱歌曲。记住主人公对祖国的无限依恋和祝14人教版小学六年级音乐上册(简谱)雪绒花_课件115雪绒花雪绒花16

哪位同学能告诉老师这段乐曲名以及它出自于哪部电影？《雪绒花》美国电影《音乐之声》插曲 哪位同学能告诉老师这段乐曲名以及它出自于哪部电影？《雪绒花17

音乐剧《音乐之声》，是美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年完成的，演出后大受欢迎。1965年改编成同名电影。同年，影片获奥斯卡金像奖。

音乐剧《音乐之声》电影《音乐之声》片段《雪绒花》的故事背景：

故事讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛丽亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生活、擅长弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴，唱了《雪绒花》。音乐剧《音乐之声》，是美国作曲家理查德·罗杰斯18人教版小学六年级音乐上册(简谱)雪绒花_课件119人教版小学六年级音乐上册(简谱)雪绒花_课件120《雪绒花》为

大调、拍，全曲为

结构(即带再现的单二部曲式)，结构方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。找一找主题音乐

主题音调在全曲中先后3次出现，赞颂祖国祝愿祖国之情贯穿全曲。C3/4

两段体《雪绒花》为大调、拍，全曲为21

B乐段的第二乐句是A乐段原乐句的再现，在祝福祖国万年长青的歌声中结束全曲。二声部主要起烘托作用，更增加了歌曲的美感。

节奏旋律情绪A段B段

二音乐要素段体舒缓起伏变化较小热情激动出现休止五度跳进亲切抒情

B乐段的第二乐句是A乐段原乐句的再现，在祝福祖国万年长青22构唱一构唱2构唱3构唱一构唱2构唱323学唱歌曲。

聆听歌曲，同学们整体感受歌曲，在节拍、节奏、速度、力度及音乐情绪方面的基本特点。学唱歌曲。 聆听歌曲，同学们整体感受歌曲，在节拍、节奏、速度24学唱歌曲。

老师范唱，结合歌曲的情感表达，同学们填上合适的力度记号。

自第一小节起mp，自第十七小节起mf，自第二十五小节起mp。学唱歌曲。 老师范唱，结合歌曲的情感表达，同学们填上合适的力25学唱歌曲。

曲谱视唱。同学们随教师的弹奏，边划拍边视唱曲谱。想一想，在这四行乐句中，哪些是变化重复？哪些是完全重复？哪些又是对比乐句？学唱歌曲。 曲谱视唱。同学们随教师的弹奏，边划拍边视唱曲谱。26学唱歌曲。

巩固旋律。用“lu”模唱，注意嘴型要圆，打开喉、口、鼻整个咽腔。学唱歌曲。 巩固旋律。用“lu”模唱，注意嘴型要圆，打开喉、27学唱歌曲。

填词演唱，同学们用轻柔