关系型命题作文审题立意课件

关系型命题作文

由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种命题形式。关系型命题作文由两个或两个以上的词语或短语一、关系型命题作文审题重点：1、把握标题中各词语之间的逻辑关系；2、挖掘题目的深层含义，选取最佳立意构思行文。一、关系型命题作文审题重点：

1、条件关系：诸要素之间存在着一种条件关系，也有可能几个要素间互为条件。（并非绝对关系）【典型例题】2004年浙江卷“人文素养与发展”【分析】“人文素养”与“发展”是一个“条件”和“结果”的关系，只有人文素养提高了，才能促进国家和社会的发展，人文素养的提高与国家经济、文化发展密不可分。

（一）、关系型命题作文的类型1、条件关系：诸要素之间存在着一种条件关系，也有可能几

2、并列共存关系：诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。

【典型例题】2010年北京卷《仰望星空与脚踏实地》【分析】两者可以并列共存（既……又），也可以有所侧重（“不但……而且”或“……更”）。2、并列共存关系：诸要素之间存在着一种平等并列的关系，

3、是非取舍关系：诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。

【典型例题】2004年全国卷“遭遇挫折和放大痛苦”

【分析】此话题只能理解为：我们可以遭遇挫折，但决不能放大痛苦。（虽然……但是……）3、是非取舍关系：诸要素之间是一是一非、一对一错的关系

4、对立统一关系：各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成。对任何一方都不能作简单的肯定或否定。

【典型例题】2005年湖北卷“入乎其内与出乎其外”【分析】“入”与“出”看似对立矛盾，其实是相辅相成的。唯有能“入”，才能深入内部剖析，挖掘本质；唯有能出，才能摆脱束缚，看得真切，看得透彻。4、对立统一关系：各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上（二）关系型命题作文写作的三大误区

①顾此失彼

许多离题作文没有能从两者关系入手，而是或空谈接受，或大侃改变，这种“抓住一点，不及其余”的做法，是关系型命题作文的大忌。

②平分秋色

先说接受会怎样怎样，再说改变会怎样怎样，各打五十大板，对文题中的“关系”视而不见，不能联系一个来写另一个。

③关系暧昧

对两者之间的关系阐述不清，文中不表明自己的观点，叫人左右为难。（二）关系型命题作文写作的三大误区①顾此失彼（三）关系型命题作文可选的三种文体记叙类：先关系具体化，再将具体化的关系化为一个具体生动的故事进行描述，细节传情，以情动人。议论类：先将关系明确化，再把明确化的关系作为论点并进行分解，再分点展开论证，注意论证的层次，忌平面化展开，要以理服人。散文类：注意形散神不散，注意兼顾两者关系外，还要讲究语言文字的优美，以美取胜。,（三）关系型命题作文可选的三种文体记叙类：先关系具体化，再将（四）关系型命题作文的审题

近几年各省的命题作文一般由三部分组成：一是材料，二是标题，三是要求。其中，“标题”是核心，是审题立意的对象；而“材料”的作用则是启发审题，因为材料往往体现出题人的意图；“要求”则是写作时的注意事项。因此，在审题时绝不可以跳过材料，直奔标题。（四）关系型命题作文的审题近几年各省的命题作文二、关系型命题作文的审题立意训练（一）

关系：_____________________

表层含义：___________________

深层含义：____________________

一句话阐明两者之间的关系：____________________

二、关系型命题作文的审题立意训练（一）关系：____学会表述关系题目一：《分享与分担》类型：对立统一关系。表述关系：分享是一种美德，分担是一种智慧。分享使美好加倍，分担让痛苦减半。人既要学会分享，也要敢于分担。题目二：《临渊羡鱼与退而结网》类型：是非取舍关系。表述关系：“临渊羡鱼”仅是仰望理想的艳羡之情，“退而结网”才是实现理想的实干努力。理想固然能激发行动的热情，但没有行动一切都是空谈。所以。与其临渊羡鱼，不如退而结网。学会表述关系题目一：《分享与分担》学会表述关系题目三：《流行与经典》类型：并非绝对关系。表述关系：流行体现当下的审美追求和情趣，经典是历经岁月淘漉留下的永恒。流行的不一定是经典，而经典也可能不流行。题目四：《有意思与有意义》类型：并列共存关系。表述关系：有意思是指有情趣，有意义是指有价值。做人做事既要有意思，也要有意义。当诗意的精神栖居与永恒的生命价值不可兼得，我更愿意选择后者。学会表述关系题目三：《流行与经典》【训练二】阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。一位哲人曾经说过：“接受阴影，才会有阳光的明媚与灿烂；拒绝阴影，只会是阴天，不会有阳光。”现实生活中，很多人只想要阳光，拒绝见阴影，这显然是难以办到的。那么该怎么办呢？请以“阳光与阴影”为标题写一篇文章。

注意①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。【训练二】

关系：并列共存关系

理解含义，阐明关系：

“接受阴影”可以理解为“坦然面对生活中的挫折和失败”，“有阳光的明媚与灿烂”可以理解为“有生活的快乐与幸福，有事业的成功与辉煌”等。既要拥抱“阳光”又不回避“阴影”。关系：并列共存关系理【训练三】阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

我们生活在一个多元化的时代，着装不同，言谈举止各异，对问题的看法不一。传统与变革、经典与时尚、追随潮流与张扬个性，构成了我们多样的生活。

对此，你有怎样的理解和看法？请以“主流和另类”为题写—篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)，不得抄袭。【训练三】

关系：对立统一关系

理解含义，阐明关系“主流是大众化的，“另类”则是个性化的。“主流与另类”单一来看是对立的矛盾的，但实质上它们是相互依存、相辅相成、和谐统一的。如“主流也罢，另类也罢，它们都是人们思想的外化，不同的社会有不同的评判标准，只要是积极的、向上的，有益于人们的，有利于社会健康发展的，都应该支持，都要怀着一颗宽容的心去包容它，特别是另类，它可能是孕育新思想，创造新秩序的火种”。关系：对立统一关系理解含义，阐明示例：三、反对“另类”：一味追求另类，是对美的含义理解偏颇；对社会“另类”现象的反思和批判。二、赞美“另类“：偏离主流才能引领潮流；舒展个性，活得另类，活得自由，走自己的路。一、辩证看待立意：“另类”“主流”可以和谐并存；和而不同，谈思想的包容性。示例：三、反对“另类”：一味追求另类，是对美的含义理解偏颇；审题案例21．作文（60分）【2006年江苏高考作文题】

有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说……

请以“人与路”为题写一篇文章。【要求】①自定立意；②除诗歌外，文件不限；③不少于800字。审题目人个人或群体。路实指道路；虚指人生的方向、价值的选择思考的途径等。人与路人选择路，路影响人。审提示1、路是人走出来的，要开拓创新，敢走新路。2、人生路上不应因循守旧，亦步亦趋。审要求作文类型、文体、字数等。审题案例21．作文（60分）【2006年江苏高考作文题】人审题案例【2006年江苏高考作文题】21．作文（60分）

有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说……

请以“人与路”为题写一篇文章。【要求】①自定立意；②除诗歌外，文件不限；③不少于800字。作文亦如行路，也要敢于开拓创新，言人之所未言。还有人说……还有哪些思考的角度？示例：1、人应该走正路，少走弯路。2、人生是条单行道，没有回头路。3、走自己的路，让别人去说吧！4、得意时给自己退路，失意时给自己出路。5、人生路上慢慢行，学会欣赏路边的风景。审题案例【2006年江苏高考作文题】作文阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

禅诗说：“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。”又说：“境随心转则悦，心随境转则烦。”心态，其实是一个人的世界观和处世的态度，它和人所处境遇紧密相关，往往决定着人一生的前途和命运。请以“心态与境遇”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

作文阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。关系示例题目：《心态与境遇》1、心态决定人的命运，而境遇影响人的心态。所以要“境随心转”。2、境遇影响人的心态，但不决定人的命运；心态转化人的境遇，是人成功的关键。3、人无法选择境遇，但可以守持自己的心灵。4、生活中有光有影，有晴有雨，顺逆之境无法预期。自当宠辱不惊，穷达不变，保持稳定积极的心态。关系示例关系型命题作文

由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种命题形式。关系型命题作文由两个或两个以上的词语或短语一、关系型命题作文审题重点：1、把握标题中各词语之间的逻辑关系；2、挖掘题目的深层含义，选取最佳立意构思行文。一、关系型命题作文审题重点：

1、条件关系：诸要素之间存在着一种条件关系，也有可能几个要素间互为条件。（并非绝对关系）【典型例题】2004年浙江卷“人文素养与发展”【分析】“人文素养”与“发展”是一个“条件”和“结果”的关系，只有人文素养提高了，才能促进国家和社会的发展，人文素养的提高与国家经济、文化发展密不可分。

（一）、关系型命题作文的类型1、条件关系：诸要素之间存在着一种条件关系，也有可能几

2、并列共存关系：诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。

【典型例题】2010年北京卷《仰望星空与脚踏实地》【分析】两者可以并列共存（既……又），也可以有所侧重（“不但……而且”或“……更”）。2、并列共存关系：诸要素之间存在着一种平等并列的关系，

3、是非取舍关系：诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。

【典型例题】2004年全国卷“遭遇挫折和放大痛苦”

【分析】此话题只能理解为：我们可以遭遇挫折，但决不能放大痛苦。（虽然……但是……）3、是非取舍关系：诸要素之间是一是一非、一对一错的关系

4、对立统一关系：各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成。对任何一方都不能作简单的肯定或否定。

【典型例题】2005年湖北卷“入乎其内与出乎其外”【分析】“入”与“出”看似对立矛盾，其实是相辅相成的。唯有能“入”，才能深入内部剖析，挖掘本质；唯有能出，才能摆脱束缚，看得真切，看得透彻。4、对立统一关系：各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上（二）关系型命题作文写作的三大误区

①顾此失彼

许多离题作文没有能从两者关系入手，而是或空谈接受，或大侃改变，这种“抓住一点，不及其余”的做法，是关系型命题作文的大忌。

②平分秋色

先说接受会怎样怎样，再说改变会怎样怎样，各打五十大板，对文题中的“关系”视而不见，不能联系一个来写另一个。

③关系暧昧

对两者之间的关系阐述不清，文中不表明自己的观点，叫人左右为难。（二）关系型命题作文写作的三大误区①顾此失彼（三）关系型命题作文可选的三种文体记叙类：先关系具体化，再将具体化的关系化为一个具体生动的故事进行描述，细节传情，以情动人。议论类：先将关系明确化，再把明确化的关系作为论点并进行分解，再分点展开论证，注意论证的层次，忌平面化展开，要以理服人。散文类：注意形散神不散，注意兼顾两者关系外，还要讲究语言文字的优美，以美取胜。,（三）关系型命题作文可选的三种文体记叙类：先关系具体化，再将（四）关系型命题作文的审题

近几年各省的命题作文一般由三部分组成：一是材料，二是标题，三是要求。其中，“标题”是核心，是审题立意的对象；而“材料”的作用则是启发审题，因为材料往往体现出题人的意图；“要求”则是写作时的注意事项。因此，在审题时绝不可以跳过材料，直奔标题。（四）关系型命题作文的审题近几年各省的命题作文二、关系型命题作文的审题立意训练（一）

关系：_____________________

表层含义：___________________

深层含义：____________________

一句话阐明两者之间的关系：____________________

二、关系型命题作文的审题立意训练（一）关系：____学会表述关系题目一：《分享与分担》类型：对立统一关系。表述关系：分享是一种美德，分担是一种智慧。分享使美好加倍，分担让痛苦减半。人既要学会分享，也要敢于分担。题目二：《临渊羡鱼与退而结网》类型：是非取舍关系。表述关系：“临渊羡鱼”仅是仰望理想的艳羡之情，“退而结网”才是实现理想的实干努力。理想固然能激发行动的热情，但没有行动一切都是空谈。所以。与其临渊羡鱼，不如退而结网。学会表述关系题目一：《分享与分担》学会表述关系题目三：《流行与经典》类型：并非绝对关系。表述关系：流行体现当下的审美追求和情趣，经典是历经岁月淘漉留下的永恒。流行的不一定是经典，而经典也可能不流行。题目四：《有意思与有意义》类型：并列共存关系。表述关系：有意思是指有情趣，有意义是指有价值。做人做事既要有意思，也要有意义。当诗意的精神栖居与永恒的生命价值不可兼得，我更愿意选择后者。学会表述关系题目三：《流行与经典》【训练二】阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。一位哲人曾经说过：“接受阴影，才会有阳光的明媚与灿烂；拒绝阴影，只会是阴天，不会有阳光。”现实生活中，很多人只想要阳光，拒绝见阴影，这显然是难以办到的。那么该怎么办呢？请以“阳光与阴影”为标题写一篇文章。

注意①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。【训练二】

关系：并列共存关系

理解含义，阐明关系：

“接受阴影”可以理解为“坦然面对生活中的挫折和失败”，“有阳光的明媚与灿烂”可以理解为“有生活的快乐与幸福，有事业的成功与辉煌”等。既要拥抱“阳光”又不回避“阴影”。关系：并列共存关系理【训练三】阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

我们生活在一个多元化的时代，着装不同，言谈举止各异，对问题的看法不一。传统与变革、经典与时尚、追随潮流与张扬个性，构成了我们多样的生活。

对此，你有怎样的理解和看法？请以“主流和另类”为题写—篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)，不得抄袭。【训练三】

关系：对立统一关系

理解含义，阐明关系“主流是大众化的，“另类”则是个性化的。“主流与另类”单一来看是对立的矛盾的，但实质上它们是相互依存、相辅相成、和谐统一的。如“主流也罢，另类也罢，它们都是人们思想的外化，不同的社会有不同的评判标准，只要是积极的、向上的，有益于人们的，有利于社会健康发展的，都应该支持，都要怀着一颗宽容的心去包容它，特别是另类，它可能是孕育新思想，创造新秩序的火种”。关系：对立统一关系理解含义，阐明示例：三、反对“另类”：一味追求另类，是对美的含义理解偏颇；对社会“另类”现象的反思和批判。二、赞美“另类“：偏离主流才能引领潮流；舒展个性，活得另类，活得自由，走自己的路。一、辩证看待立意：“另类”“主流”可以和谐并存；和而不同，谈思想的包容性。示例：三、反对“另类”：一味追求另类，是对美的含义理解偏颇；审题案例21．作文（60分）【2006年江苏高考作文题】

有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。还有人说……

请以“人与路”为题写一篇文章。【要求】①自定立意；②除诗歌外，文件不限；③不少于800字。审题目人个人或群体。路实指道路；虚指人生的方向、价值的选择思考的途径等。人与路