七年级思想品德期末考试质量分析(20152016)7337

2015-2016学年度第一学期七年级思想道德期末考试质量剖析学校：师宗县彩云中学教师：金芬2015-2016学年度第一学期七年级思想道德期末考试质量剖析一、试题命题状况：严格依照课程标准和教材，本卷中所考察的知识点均来自于教材中的重要知识点，来自于课程标准中对教课内容的基本要求；降低记忆要求，侧重考察学生对所学知识的理解、剖析、归纳、归纳等能力；侧重从学生的实质出发，理论联系实质，侧重所学知识在生活中的运用，培育学生运用所学知识的能力，真实表现“学致使用”；侧重对基础知识与基本能力的考察，目的是指引广大教师和学生关注书籍上的基本观点、基根源理等，为进一步的能力提高打下坚固的基础；侧重思想道德课的德育功能，关注学生道德水平的提高和优异质量的养成，从学生的实质出发，突出时代特点，坚持理论联系实质的原则，关注学生成长中的问题，素材根源于学生生活。二、成绩概略及学生状况剖析：本卷满分100分，总题量31题（此中选择题25题，共50分；简答题题4题，共28分；资料剖析题2题，共22均匀分红绩统计表：年级考试人数均匀分及格率优异率备注七年级68866.5173%0．15%分数段统计表：年级总人数90-10080—8970—7960—6960分以下1、单项选择题，共50分，本大题波及面广，考察了学生对每堂课基本知识的掌握程度，学生掌握状况较好，此中：4、7小题失分许多。2该题旨在考察学生对课本知识的掌握程度，因为题目切近学生生活，所以学生得分较高，有70%的同学因为没有仔细审题而扣分，也有个别同学答题没有针对生，答非所问。个别同学书面表达能力差，语句不通畅，也有些同学审题不清，缺少文字组织能力和书面表达能力，也有些同学基础太差，所以不可以正确地回答下列问题。三、本次质量检测中存在的问题剖析及此后改良方法：（一）本次质量检测发现学生计在以下问题：１、学生基础较差，语言文字功底薄，卷面不够整齐，笔迹粗心，错别字许多。２、个别学生学习态度不正直，只做选择题，资料题判断题不会回答。３、学生剖析判断能力不强，审题不清。４、该识记掌握的知识不坚固。５、学生表达能力不强，不会用自己的话语来表达看法。６、回答下列问题不完好，语言不精华。（二）改良方法：1、在教课过程中充分调换和发挥学生的主体作用应从重申识记转移到重申对知识的理解，从侧重结论转移到侧重得出结论的过程，不要用一种要求对全部学生，应依据学生实质状况分层教课，让不一样程度的学生都有所提高，从基础下手。2、侧重学生综合能力与整体素质的培育学科间知识的浸透在教课中已形成了一种趋向，所以思品课不可以离开其余学科独立存在，在平常应存心识地将其余学科知识引入到思品讲堂教课中来。关于七年级学生来说，主假如与语文知识和历史课的浸透，经过这些促使学生的综合能力的提高，防止考试中表达不清、理解不透的缺点。同时，要关爱学生，关注每位同学成长，知足好、中、差不一样层次学生的学习需求，促使整体素质的提高。3、持续转变观点。持续用新课程理念指导政治教课师生应共同转变教与学的观点。教师应创造一个同等、民主的讲堂气氛，是学生乐学好学巧学；教课过程中应采纳多种手段与形式，真能使学生有所得，有所感悟。教课中还要重视展开研究性学习与综合实践活动，仔细组织并落实到实处。学生则要在教师的指引下踊跃参加到教课活动中来，而不是照本宣科，囫囵吞枣。要感悟和理解，侧重学习过程，真实学会学习。4、增强训练，提高审题、解题能力，侧重思想方式的培育。学生刚进七年级，思想方式单调，所以在平常上课时就要注意从多角度启迪学生，培育他们的发散思想、归纳能力。同时，因为平常训练不多，学生考试时缺少正确掌握资料信息的能力，不可以有效地提守信息，答题时不规范，不知道要将基础知识与资料、实质相联系，审题时不仔细，粗心粗心等。这都需要平常在作业与考试中增强训练，上好练习剖析及试卷剖析课，做到精讲精练。5、关注生活实质与社会实质。只有联系生活实质与社会实质，才能使书上的知识鲜活起来，才能使政治课走进同学们的内心，发挥它的德育功能，在耳濡目染中陶冶学生情操。所以，教师在平常上课与练习中要亲密关注学生时政，将时政引入讲堂，并联