2021年陕西省安康市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2021年陕西省安康市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.实施素质教育的重点是（）。A.A.加强德育B.发展智力C.培养创新精神和实践能力D.健康第一

2.心理咨询遵循的理论体系属于（）。

A.社会意识形态领域B.自然科学的领域C.心理科学的范畴D.哲学领域

3.遗忘曲线的最先提出者是()。A.桑代克B.艾宾浩斯C.费希纳D.弗洛伊德

4.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是（）。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

5.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。

A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特

6.

第

28

题

研究发现，增加阿希式实验情境的模糊性，则从众率就会（）

7.运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是（）。

A.常规性思维B.集中性思维C.创造性思维D.发散性思维8.这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型()。A.研究型B.艺术型C.现实型D.社会型

9.反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，是哪种气质类型的特点?（）

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

10.提出自我效能的心理学家是（）。

A.费斯廷格B.韦纳C.阿特金森D.班杜拉二、填空题(10题)11.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。12.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

13.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

14.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

15.培养全面发展人的方法是________。

16.制约课程的基本因素是______、______和学生。

17.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

18.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

19.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

20.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

三、简答题(2题)21.引起随意注意的因素有哪些?

22.简述心理学的主要流派。

四、论述题(2题)23.试述我国新课程设置的特点。

24.试述美育对促进学生全面发展的意义。

五、辨析题(2题)25.智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。

26.教育起源于儿童对成年人无意识的模仿。

参考答案

1.C

2.C

3.B对心理学诞生影响最大的三个人是：费希纳、冯特、艾宾浩斯。艾宾浩斯，把实验法用于高级心理过程——言语材料的学习与记忆，提出了著名的遗忘曲线。

4.B癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建的特点。

5.C“教育即生活”和“教育即生长”仅是美国实用主义教育家杜威的两个教育主张，他的其他的经验主张也需要掌握，如“学校即社会”“教育即经验的改造或改组”和“教育无目的”等。在教育史上，有两个重要的流派：传统教育派和现代教育派，它们的代表人物分别为德国教育家赫尔巴特和美国教育家杜威。他们都强调“三个中心”，但内容不同。赫尔巴特强调“教师中心”“书本中心”(或“间接经验为中心”)和“课堂中心”；而杜威强调“学生中心”(或“直接经验为中心”)、“活动中心”，其中，杜威的“做中学”必须记住。

6.B

7.A此题主要考查思维的分类，一是要注意思维分类的维度，二是注意每个概念的含义。

8.C

9.B

10.D11.随意运动克服内外困难12.一般能力；特殊能力

13.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

14.评比操行评定评比，操行评定15.教育与生产劳动相结合

16.社会知识社会知识17.识记保持

18.社会问题社会问题19.壬寅学制

20.独立性新颖性独立性,新颖性

21.(1)对活动目的与任务的依从性：随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。

(2)对兴趣的依从性：有趣的事物容易引起随意注意。在随意注意的产生中，间接兴趣有重要作用。

(3)对活动的合理组织：①智力活动与实际操作相结合，有利于引起和保持随意注意。②根据任务的需要，提出一定的自我要求，经常提醒自己保持注意。③提出问题有利于加强随意注意。

(4)个性特点：对性格、意志品质的依存性。随意注意也叫“意志的注意”，它体现了人的意志的特点。因此，一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。

22.(1)结构主义心理学，奠基者为德国的冯特，以铁欣纳为代表。

(2)机能主义心理学，创始人美国的詹姆士，以杜威、安吉尔等为代表。

(3)行为主义心理学，以美国的华生为代表。

(4)完形心理学(格式塔心理学)，以韦特海默、柯勒和考夫卡为代表。

(5)精神分析学派，以弗洛伊德为代表创立，

(6)认知心理学。以皮亚杰为代表。

(7)人本主义心理学，以美国心理学家罗杰斯和马斯洛为代表。

23.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。

(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。

(3)高中阶段，以分科课程为主。

(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

24.(1)美育能促进学生智力的发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；

(2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成；

(3)美育能促进学生的体育，具有怡情健身作用；

(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。25.正确。智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头