高三生物一轮复习学案 植物的激素调节

第一节植物的生长素的发现及作用特点【学习目标】1.明确生长素的发现历程2.明确生长素的功能、功能特点、产生、分布及运输方式3.明确其他植物激素的功能、产生部位及分布场所4.了解生长素类似物及植物生长调节剂在实际生活中的作用5.能够自主设计实验验证“生长素的极性运输”以及“探究促进扦插枝条生根的最适生长素浓度”【基础知识复习】向性运动：植物受到的外界刺激而引起的。（例：植物的向光性、向地性、向水性、向肥性）一、生长素的发现过程1.达尔文：金丝雀虉草的胚芽鞘(1)①与②对比，说明。(2)①③④对比，说明。(3)达尔文据此做出的推测：胚芽鞘尖端受刺激后，就向下面的伸长区传递某种“”，造成，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。2.鲍森·詹森：（1）实验现象：A胚芽鞘；B胚芽鞘。（2）结论：胚芽鞘产生的影响可以透过传递给下部。（3）从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验有什么不足之处？。3.拜尔：（1）实验现象：将尖端切下，放到胚芽鞘一侧时，胚芽鞘总是生长。（2）结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为。（3）该实验在黑暗中进行的原因。（4）拜尔实验的不足之处是。4.温特：(1)实验组是，对照组是。设置对照组的目的是排除对胚芽鞘的影响。实验结论：引起胚芽鞘弯曲生长的确实是一种化学物质，温特将其命名为。5.在其他科学家的努力下，人们首先从中分离出了具有生长素效应的化学物质——。二、总结生长素产生部位：。1.胚芽鞘感光部位：。生长素横向运输部位：。生长素作用部位（弯曲生长部位）：。2.植物向光性的原因从生长素的角度：。从生长抑制物的角度：。3.植物激素：由植物体内产生，能从运送到，对植物的生长发育有显著影响的微量。植物激素调节的特点：。植物体内具生长素效应的物质除IAA外，还有和等。4.生长素化学本质：。作用：。产生部位：。由经一系列反应转变生长素分布：。5.生长素的运输横向运输：在胚芽鞘尖端受单一方向刺激引起的运输极性运输部位：。运输方向：。细胞跨膜运输方式：。非极性运输：组织中，生长素通过部位进行探究生长素运输的实验分析某同学欲通过实验得出“生长素的极性运输，只能从植物形态学上端(顶端)向下端(基端)运输，而不能倒转过来运输”的结论，设计了如下实验：1.a与b两组的对照类型为哪一种(空白对照、相互对照、自身对照)?2.若仅设计a组，有什么不足之处？3.若b组形态学上端在上，而把含生长素的琼脂块放在下面，行吗？为什么？三、生长素的生理作用1.生长素的作用特点：。低浓度，高浓度。低浓度，高浓度。低浓度，高浓度。2.“促进”与“抑制”相对于而言。3.不同浓度的生长素对同一部位的促进作用。同种植物不同器官：。4.敏感性幼嫩细胞成熟细胞双子叶植物单子叶植物四、生长素两重性的应用1.除草剂一定浓度的生长素，抑制，促进。2.顶端优势现象：。原因：。解除：。3.。探究：以下是关于胚芽鞘的A、B、C、D、E五组实验，请据图分析：1.A组中的胚芽鞘如何生长？2.B组中的胚芽鞘如何生长？3.C组中的胚芽鞘①②③如何生长？④能向光弯曲生长说明了什么？4.D组中的胚芽鞘①②如何生长？a、b、c琼脂块中的生长素浓度是什么关系？5.E组中的胚芽鞘如何生长？五、生长素类似物及应用辨析：生长素类似物不属于植物激素，属于植物生长调节剂（）1.种类：。。2.作用：：低浓度生长素类似物：法高浓度生长素类似物：法实验：探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度①因变量：②无关变量：保留适量的嫩芽、嫩叶（目的：）③预实验（课本P51）④如何找“最适”：第二节其他植物激素【学习目标】1.掌握赤霉素、乙烯、脱落酸、细胞分裂素等植物激素的功能、合成及分布部位2.通过生长素与乙烯的关系了解植物激素间的关系3.了解植物生长发育过程是基因与环境相互作用的结果4.了解植物生长调节剂的应用【基础知识复习】植物激素的种类和作用1.典型植物激素激素名称合成分布功能赤霉素（GA）细胞分裂素脱落酸（ABA）乙烯油菜素化学本质：辨析：赤霉素在幼嫩的植物器官中从形态学上端到形态学下端进行极性运输（）低浓度的赤霉素促进细胞伸长，高浓度的赤霉素抑制细胞伸长（）2.植物激素间的相互作用①黄化豌豆幼苗切断实验②促进事件抑制种子萌发植物生长果实成熟（瓜熟蒂落）器官脱落顶端优势3.由图可知：①②③植物生长调节剂的应用1.植物生长调节剂的定义：合成的对植物生长发育有作用的化学物质乙烯利。2.应用赤霉素增加芦苇的纤维长度生产啤酒时，赤霉素。高考题1．下列关于植物生长素的叙述,错误的是()A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响2．为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如下图所示)中,正确的是(

)A． B． C． D．3．为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b＇侧的相等B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C．胚芽鞘b＇则细胞能运输IAA而c＇侧细胞不能D．琼脂块d＇从a＇中获得的IAA量小于a＇的输出量4．生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是（）A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官5．关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是A．适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B．同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根6．取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖（Suc）溶液中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞），第2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中，第3组置于IAA+Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是（）A．KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B．胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收C．本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D．IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KC1而提高7．关于植物激素的叙述，错误的是（）A．基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型延长B．赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快C．细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快D．插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根8．乙烯可促进香焦果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是（）A．对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B．实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C．根据实验安排第6次取样的时间为第10天D．处理组3个指标的总体变化趋势基本一致9．脱落酸与植物的衰老、成熟、对不良环境发生响应有关。下列叙述错误的是（）A．脱落酸在植物体内起着信息传递的作用B．缺水使脱落酸含量上升导致气孔关闭C．提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态D．植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式10．通常叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速