高中语文阅读题答题思路和技巧性问题

高中语文现代文阅读题规范答题模式一、归纳题：（一）、归纳文章内容题：按表达的基本因素（行为、经历）或小求情节或人物言行或作者的感情变化，挑选资料，组合回答。归纳的操作思路是：1、依照中心句进行概括总括。一篇文章内容的详细化，往常表现为环绕某其中心睁开表达、谈论或说明，所以，抓住了中心句，它就掌握了详细的主旨。2、经过提炼重点，重点词句进行概括总括。有的文章中，很难找到提示详细内容主旨的中心句，那就需要把有关的重点提炼出来。3、经过辨识有关性进行概括总括。任何一篇文章的详细内容，都是由局部组成的一个整体，从局部之间的关系下手，即辨识语句之间或语段之间的有关性，是进行概括总括的重要门路。4、经过牵头接尾进行概括总括。牵头，就是抓住详细内容的开端；接尾，就是连结详细内容的终结。经过牵头接尾进行概括总括，其内容的主旨就浮出水面了。5、若问某一文段粗心：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（归纳或详细）写了“谁——干什么”。（或“什么——怎么样”）（二）归纳中情意思题1、归纳中情意思的方法⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。⑵抓住文中资料直接告诉读者中情意思的句子。⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中情意思的点题句，重点句，一般都是抒怀、谈论句。⑷经过构造剖析归纳中情意思。把文章的各部分的粗心连结起来，加以综合归纳，而后指出作者借以表达的思想、感情、态度。⑸从时代背景下手，好的文章都有时代的烙印，剖析作者的写作背景。2、归纳记述文的中心有一套常用的格式：本文记述了(描绘了)的故事(事迹、经过、事件、光景)，表现了（反应了、颂扬了、揭穿了、批评了）的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的的感情。（三）问文章构造题1、问文章、段落的构造形式：注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对照式。2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。3、问文章的次序。（1）记述的次序，要求我们掌握正叙、倒叙和插叙三种次序方法。正叙，指记述的时候依照事情发生、发展和结局的时间次序来写。倒叙，指记述的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后边。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于认识因由和过程，比较就比较明显，给人的印象也较深刻。倒叙方法，合用于那些感人的、有特色的结局，一定能够惹起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙：阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记述的线索，掌握文章的构造将有所帮助。（2）说明文次序：时间次序、空间次序、逻辑次序（现象——实质、原由——结果、整体——部分、归纳——详细、特色——用途、主——次、总——分）4、问文章的层次。剖析构造层次，一般有以下几种方法：以写事为主的文章：1）按事情发生发展的先后时间剖析；2）按事情发生发展的地址变换剖析；3）按事情发展的阶段剖析。以写人为主的文章：1）．按人物成长的阶段剖析；2）按人物所在的不一样地址剖析；3）按表现人物不一样性格特色的不一样条件剖析；4）按人物感情的变化剖析。以写景状物为主的文章：1）按人物察看光景的察看点的变化，即空间变化剖析；2）按不一样时间的不一样景致的变化，即时间变化剖析。5、问文章的详略。记述文在选择和使用资料时要有主有次，有详有略。详写略写是指文章资料的办理。我们写文章，在题目确立以后，就要环绕题目确立的中心思想去选择作文资料，而后把这些资料进行详略办理，使之各得其所，各尽其材。文章写得好不好，很大程度决定于资料办理安排得好不好。资料办理适当，是指在构造上合理安排，重量上有重有轻，篇幅上有详有略。详细写，充分运用的资料，一定与文章中心思想密切关系，能够明确地、充分地突出中心思想，这些资料写得详细、详细、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之信服。阅读记述文一定弄清文章详写什么，略写什么，并从中领会作者的写作企图，掌握文章的重点和中心。二、理解、品尝词句题1、注音、解说题：“累积运用”部分一般考察字词的注音、解说，成语和名言警语的背记运用，此类题目要求平常要多累积字词和点滴知识，关于的确未见过的陌生词语可联合语境（上下文）推