提升工程培训2.0 初中语文典型教学案例《背影》

提升工程培训2.0初中语文典型教学案例《背影》学校名称（盖章）：所在市区：课例类型þ多技术融合环境¨智慧教育环境课例名称《背影》朱自清所属学科语文使用教材义务教育教科书部编版八年级上册所属学段初中教学时长40分钟任课教师职称中学一级职务教师任课教师简介XX，女，本科学历，中学一级教师，1997年参加工作，曾荣获县市优秀班主任，县教坛新秀称号。二十五年来，我爱生活、爱工作、爱学生，认真勤恳地把教育教学工作当做是个人终生事业去做好。我始终认为：能做自己热爱的事业，给学生做好为人立世的榜样是一件幸福的事。希望自己的幸福感也能传递给学生，让学生也做个幸福的人！课例简介本节为《背影》第二课时，教者设计了“导、析、品、写”四个环节开展学习，制定本节学习任务，学生的讨论热烈，并在课上积极展示自己扎实的语文基础和良好的语文素养。教者在课上充分调动每一位学生的学习和积极参与课堂中，突破本课教学难点：本课打动人心的不是一般的父子深情，而是在特定情境下的超越两种思想观念碰撞的父子深情，是冲破两代人心灵隔膜的父子深情。教者在课堂中加入“爱藏在-----”和“以‘父亲，我想对您说’为开头代作者给父亲写一封信”这两个环节，让学生从这两个环节中深刻认识到父爱原来就藏在生活的细节中，真正感受到至爱亲情是我们拥有的无上的财富！学生从该课的学习中思想受到很大的震撼！从而懂得理解和感恩父母！教材及教学内容分析《背影》为人教部编版八年级语文上册第四单元第1课，本文是一篇带有很强抒情性的写人记事散文，文章记述了作者回家奔丧，与父亲在浦口车站分别的事，突出表现了父亲的“背影”。文章以真挚的情感、写实的笔法、素朴而有感染力的语言，打动了一代又一代的读者，“背影”本身也成为中国现当代文学中的一个经典形象。作者为突出背影，多处做了独具匠心的布置，并多处写了“我”的流泪，写出了“我”对父亲的深厚感情及感情的变化，从而突破本课最能打动人心的主题：特定情境下的超越两种思想观念碰撞的父子深情，冲破两代人心灵隔膜的父子深情。教学对象分析《背影》的篇幅不长，学生在梳理结构时能快速地找出四次背影与四次流泪的相关内容与情感。但要仔细体会文中在特定情境下所饱含的父子情深，却有一定的难度。教者运用多媒体和网络歌曲视频，播放歌曲《父亲》导入本课，让学生在多媒体的下进入理解情感的状态。初二学生感情丰富，他们虽然读过一些文学作品，但对感情丰富的文学作品接触较少，很需要这方面的文学修养。他们生活在和平的年代，没有遭遇过贫穷的痛苦；我的学生大多家庭富足，生活优裕；家长更是百般呵护，学生缺少生活磨砺，总之，十分有必要进行感恩教育。另一方面，初二学生有强烈的求知欲望，对未知领域充满好奇心，能够理解和欣赏一般的文学作品，对生活也有一定的感悟和积累。在教师的指导下，完全有能力学好这篇课文，感悟父爱深深。针对学生的情感特点，根据新课标的要求，把思想德育融入语文教学之中，让语文走进生活。教学目标分析针对学生的情感特点，根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，教者制定了如下教学目标：1、体会关键语句的含义和表达作用。2、感悟本文表现父子间的浓浓亲情。3、练习写作，语言连贯表达真情实感教学重难点分析及解决措施本节重点：1、理解“背影”在全文中的作用；2、有感情地朗读课文，品味朴实的饱含感情的语言。本节难点：1、有感情地朗读课文，感悟特定背景下父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、怀念之情。2、学习坐抓住特定情境展开描写的方法，体会作者独特的表现角度。教学中主要采用多媒体辅助教学（PPT），的手段播放《父亲》歌曲感受父爱，促进了学生感情的升华。将经典段落展示在课件上，给学生以直观印象，帮助学生直观的了解课文，方法如下：1、圈点批注法。在诵读品味中迎圈点勾画这一受益终身的学习方法。2、自主合作探究法。学会动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。3、诵读法。在诵读中感悟亲情，在诵读中品悟语言魅力和写作方法。4、迁移法。学生根据简洁经验的学习品悟，联系自己生活实际学会感恩父母，热爱生活。主要教学策略结合以上教材分析、学情分析的内容，本节课采用以下策略进行教学。1、情境导入，感情朗读课文。2、了解必要的背景，走近当时的作者。3、删繁就简抓线索。4、主题思想的把握。5、联系实际，对照反思和课外写作的延伸技术工具、平台、资源多媒体、PPT、网络视频歌曲技术支持的教学设计思路设计了“导、析、品、写”四个环节开展本节课的学习。导——创设情境，听看视频歌曲《父亲》引出主题。析——品背影与流泪，学独特写作视角，悟父子情深。品——品朴实语言，悟伟大之父爱。写——情感延伸，代作者给父亲写信，学以致用写“我的父亲”。教学活动设计教学环节教师活动学生活动技术、资源（含平台与工具）设计意图一、复习导入、情境导入1、提问、点评2、让学生感情朗读课文3、出示本课学习目标1、点名回答2、齐读课文多媒体、PPT温故知新，创设情境，引起学生情感共鸣新授课学习1、探究父子情深引入、提问、讲解、点评学生感情朗读、讨论、展示学习成果板书呈现教师为主导，让学生成为学习主体，感悟特定背景和情境下的父子深情2、品朴实语言引导、讲解聆听、回答、做笔记、感情朗读多媒体、PPT写作要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。3、探究“我”的情感变化讲解、点评聆听、回答、做笔记多媒体、PPT引导学生理解和感悟在特定情境下的超越两种思想观念碰撞的父子深情，是冲破两代人心灵隔膜的父子深情。三、教师小结讲解聆听、回答多媒体、PPT深入挖掘文本主题，学习本文独特的选材视角。拓展延伸代作者给他父亲写一封信；联系自己的生活体验说说自己的父亲或母亲巡查、点评完成练习针对性的导学案习题对课内作者对父亲思念的情感升华对学生进行感恩父母的思想教育五、布置作业布置课后作业完成“我的父亲”写作任务作文稿纸从课内延伸到课外，学习不止步教学评价1.选择“多技术融合环境”的教师：（1）请提供本课例课堂教学所使用的量规，要素要至少包括评价指标、评价等级、指标的分级描述；（2）阐明实时、全面采集学生学习过程性数据所使用的技术工具；（3）给出本课例课堂教学评价结果数据（建议使用图形、图像等可视化形式呈现）。2.选择“智慧教育环境”的教师：（1）请阐明在本课例的课堂教学中如何利用信息技术采集和分析数据，以为学生提供精准化、个别化、差异化的指导；（2）请提供本课例所使用的数据分析模型，并阐明数据分析模型的应用过程；（3）给出本课例课堂教学评价结果数据（建议使用图形、图像等可视化形式呈现）。课堂教学实录请提供本课例完整的课堂教学实录，要求：1.格式为.MP4文件，时长不超过40分钟；2.制作片头，时长不超过10秒，包括课例名称、任课教师、任教学段、使用教材、学校等基本信息；3.视频清晰（高清），请根据“教学活动设计”中所设计的各教学环节在课堂实录中进行相应文字注明。教学反思教者上的是《背影》第二课时，课堂教学流程清晰，导入自然，直接把学生带入课文情景中去，教学目标明确，教学环节环环相扣，能挖掘教材的内涵。本课设计展示最大亮点是网络歌曲视频《父亲》的导入，通过引导学生品味分析四次背影和四次流泪的句子，