故事《小熊拔牙》

学前班研究式活动课程语言沟通课题:故事《小熊拔牙》备课时间:2016年2月1日上课时间:教课目的:1，领会到保护牙齿的重要性，知道如何保护自己的牙齿；，在频频熟习故过后可以讲出故事的大概情节；，能理解故事内容并完好的叙述故事。教课重难点:频频熟习故过后可以讲出故事的大概情节，能理解故事内容并完好的叙述故事。学情剖析：大班的幼儿在上学期已经学习过对于保护牙齿的健康课程，也在语言课上学习过《没有牙齿的大老虎》，所以幼儿对于保护牙齿这一类的故事很熟习，本节课主要使幼儿理解故事能内容并完好的讲出故事。教具准备:幼儿在家察看自己的牙齿，并与家长议论蛀牙形成原由，教课挂图、磁带，小熊、妈妈、兔医生头饰。教课过程教课内容教师活动学生活动活动目的1.情形导入，1.谜语导入，引出牙齿：谜1.开动脑筋猜谜语1.培育幼儿的思虑猜想小熊为语：小小石头硬又白，整整能力和聆听能力。什么要拔掉齐齐排两排。每日早起刷干自己的牙齿。净，结结实实不爱坏。2.师：在广阔的大丛林里就有一只小动物，特别不喜爱刷牙，他就是（出示小熊图片）小熊，一同来看看在小熊的身上发生了什么事情。认真听故事，思虑问题2.教师叙述聆听其余小朋友回答问教师叙述故事片段，少儿故事片段1和2，出示图片1一边听一边思虑，小熊为什题。和2。么牙疼出示熊妈妈出门前和小熊谈话的图片（图片1）。老师讲故事，出示图片2，解说小熊只洗脸不刷看图片3，牙。看图说话。谁往返答老师方才的问3.踊跃回答下列问题。题。（生答：由于他吃了很多蜂蜜和果子酱）小熊把这些好吃的都吃了，说了些什么（真甜，真甜，甜到舌头根儿，甜到牙，依据角色齿尖儿！）表演小熊吃蜂蜜感觉甜6.师范读“真甜”这一句，4.领会小熊吃蜂蜜甜的和酸的片段。指引幼儿读出“甜”的感觉！感觉，有感情的朗诵故事。齐读，男生女生读！故事讲到这里，你有什么5.认真思虑，提出疑问。好奇的吗，和大家说一说你的疑问。（预设：我想知道推断故事最后是谁给他拔的牙，怎么情节：兔子大拔的呀······）夫会和小熊带着疑问持续听故事（播说什么放故过后半段）6.推断故事情节，思虑如

丰富幼儿的人生体验领会不一样的感觉，更深入进入小熊的角色，领会小熊的感觉。锻炼幼儿推断故事情节的能力培育幼儿看图说话的能力。看图说话：图片7.

师：谁来说一说，最后是谁果自己是兔子医生会给给小熊拔牙的他们是怎么小熊什么建议。帮助小熊拔牙的！让我们来读一读这段话。5.培育幼儿的想象幼儿自由练习叙述这段假如你是故事，边讲故事边用肢体语兔医生你会言表现故事内容。给小熊什么分角色合作表演故事建议呢（先练习后展现）8推断讨论内12.故事听完了，和你的小容。伙伴说一说你自己平常是如何保护牙齿的。请幼儿当医生，每人对9.总结道理小熊说一句话。师：让我们来告诉小熊应当如何保护牙齿吧。14：总结道理：小朋友们千万不要学小熊那样，爱吃糖又不爱刷牙，这样牙齿坏掉了，还要拔牙，多疼啊!我们应当每日早晚都刷牙，好好爱惜自己的牙齿。

力，逻辑思想能力与推断能力。思虑并表达出给小熊提出的建议，饰演兔子大6.培育幼儿的自省夫。能力与总结能力。分角色表演。分享保护牙齿的经验。7.鼓舞幼儿在集体眼前勇敢说话。10.思虑自己本节课的收获。教课反省：【《小熊拔牙》故事】1，清晨，熊妈妈对小熊说：“妈妈有事出门去，你乖乖地在家玩。记着洗个脸，别忘了刷牙。还有不准自己拿饼干”小熊不等妈妈说完，就嚷起来：“,都知道啦！”2，一会儿，小熊拿起毛巾洗洗眼睛，擦擦嘴巴，抹抹鼻子，拉拉耳朵，但是他就不爱刷牙，今日他又不愿刷牙了。3，小熊没什么好玩的，嘴又馋起来了。他翻开柜子，抓了一把饼干，想起答应过妈妈不吃它，就放下了。小熊找到了一罐蜂蜜和一筒果子酱。4，接着就一勺蜂蜜一勺果子酱地吃起来，一会儿，一罐蜂蜜和一筒果子酱，全都到小熊肚子里去啦。小熊拍着圆滔滔的肚子，一摇一摆地唱起来：“真甜，真甜，甜到舌头底，甜到牙齿尖！”5，小熊正唱得高兴，突然叫了起来：“哎呀呀，噬，喳，噬，怎么甜变为了酸酸到牙齿尖！”一会儿，小熊打起转转来：“哎呀呀，怎么酸变为了疼疼到牙齿根，哎哟！哎哟！6，正巧，兔医生出门看病，经过小熊家，听见小熊哇哇叫，就进来给小熊看病。小熊忍着痛苦，张开大嘴巴。兔医生认真瞧了瞧他的牙齿，说：“唔，这一颗要补一补，这一颗要拔掉。”兔医生叫小熊坐好，别惧怕。他给小熊打了麻药针，又拿起一把又长又大的钳子。钳住了小熊的蛀牙，用力儿拔。但是牙齿一动也不动，疼得小熊哇哇直叫。7，兔医生赶忙叫小狗、小猫来帮忙，大家一用力，差点栽了个跟头。蛀牙断掉了，还有半截留在里面，疼得小熊双脚乱跳。兔医生又叫小狗、小猫、小松鼠、小鸟一同来拔。大家用力过猛，一同跌倒在地上，半截蛀牙总算拔出来了！8，兔医生又给小熊涂上一点药，说：“此后可要好好保护牙齿，要不，一颗一颗都要烂，一颗一颗都要这样来拔掉。”9，小熊看了看大家，眨了眨眼睛，问：“为何光我