幼儿园小班数学教案10篇范本

Word———幼儿园小班数学教案10篇范本下面是我为大家整理的幼儿园小班数学教案10篇范本,供大家参考。

在人类历史进展和社会生活中，数学发挥着不行替代的作用，同时也是学习和讨论现代科学技术必不行少的基本工具。下面给大家带来一些关于幼儿园小班数学教案，欢迎阅读与借鉴，盼望对你们有关心!

幼儿园小班数学教案篇1

生成背景：

在上一节《圆形贴贴》的课时，我看到了小伴侣对圆形特别的奇怪，所以今日我们一起熟悉三角形正方形，看看小伴侣能把那些图形拼贴成什么。

活动名称：图形贴贴

教案目标：

1、通过老师的指导，让幼儿熟悉三角形、圆形、正方形。

2、引导幼儿将图形拼贴起来，发挥幼儿的想象力。

教案预备：大大小小，颜色各异的三角形、圆形、正方形。

活动重点：让幼儿熟悉三角形、圆形、正方形。

教案过程：

1、先将圆形、正方形、三角形的样子拿出，让幼儿熟悉。

2、让幼儿说说我们身边有什么是这些图形的(旗、太阳等等)。

3、老师将自己贴好的样张给孩子们看，让他们看看当中贴了些什么图形(三角形、圆形、正方形)。

4、将图形、铅画纸、胶水发下去，和小伴侣说：可以贴成和老师一样的，也可以自己想象。老师在一旁指导怎么涂胶水。

5、小伴侣涂完后，先让孩子将东西收起，然后叫小伴侣把自己贴的图案拿上来，让小伴侣说说自己贴了什么，有什么意义。

6、让幼儿发挥想象，说说自己的作品。

活动反馈：

通过这次活动，让幼儿熟悉了正方形、圆形、三角形，还让幼儿知道了，在我们的身边就有许多这种图形，让孩子乐于去发觉。还让幼儿知道了，原来这种图形也可以黏贴成许多好看的东西。

幼儿园小班数学教案篇2

活动目标

1、发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

3、激发对数字的爱好，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。

活动预备

1、图片：汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。

2、教具：0-9数字卡若干套，水彩笔等。

活动过程

一、找一找：发觉物品上的数字

1、通过参观展览的形式让小伴侣发觉物品上的数字。

2、相互沟通：

(1)你发觉这些物品上都有什么?(数字-出示字卡)

(2)你发觉了哪些数字?(出示0-9数字)

二、猜一猜：了解数字的用途

1、这些物品上的数字有什么用呢?

(幼儿结合详细的物品，凭借自身生活阅历，相互沟通、猜想这些物品上数字的用途)

老师小结：原来，数字就在我们身边，我们的四周处处都有数字，小伴侣还在哪些地方看到过数字呢?

2、幼儿回忆、叙述生活中见过的数字。

3、观看图片，了解生活中更多的数字。

老师：你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?

(1)幼儿再次发觉、查找并思索：数字的用途。

(2)沟通：鼓舞幼儿乐观提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

4、老师小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，

有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，

给我们的生活带来了很多便利。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗?

三、玩一玩：数字组合嬉戏

老师：其实，这些数字早就静静地来到小伴侣的椅子底下，小伴侣把它请出来吧!

1、嬉戏预备：看一看，你拿到的是哪两个数字?

把小卡片上的数字贴在椅子上，大卡片上的数字拿在手里，数字伴侣要来跟我们玩嬉戏呢!

2、嬉戏：找座位

要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

3、发觉问题：“9”找不到座位，怎么办?

4、导出数的组合：

发觉1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。

5、想一想：数字的其他组合法：

“1、1、0”可以组合成“110”表示特别的电话号码。

“0、1、2、5、8。”可以组合成58210285的电话号码。

“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，

还可以表示你的生日呢!

6.幼儿分组来数字组合嬉戏：

你还想用这些数字组合成一个什么特殊有意义的编码呢?看谁组合得多?

四、做一做：体验数字与自身的关系

1.幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们四周生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢?

2.幼儿制作：我的名片

学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。

幼儿园小班数学教案篇3

一、活动目标

1.培育幼儿学习数学的爱好。

2.熟悉区分“1”和“很多”。

3.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

二、活动预备

钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门

三、活动过程

1.音乐导入

小伴侣，请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动)。小伴侣，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。昨天老师给小伴侣讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候遇到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最终是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

2.熟悉“1”和“很多”与它们的分合关系

今日外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”。于是，妈妈给外婆预备了很多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小伴侣看看妈妈还预备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小伴侣看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有很多苹果)?这很多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成很多。小伴侣，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成很多’。(老师再拿出5个橘子)小伴侣，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈预备的一个面包、很多苹果和很多橘子去看外婆了。

小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽可怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小伴侣：“小伴侣，你们可以一起和我去看外婆吗?”小伴侣，你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小伴侣情愿和她一起去看外婆可兴奋了，她说：“感谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出预备好的小红帽)小伴侣，老师这里有多少小红帽?(请每位小伴侣拿一顶)现在小伴侣头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的很多小红帽被小伴侣拿走后，就变成一个一个的了。所以，很多可以分成一个一个的1。小伴侣，跟老师说一遍‘很多可以分成一个一个的1’。小伴侣戴好你们的小红帽，我们一起动身吧!

3.巩固

(墙上挂着大挂图，上面插着花)小伴侣，这里有花哦，看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小伴侣只采一朵花。(在小伴侣采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小伴侣，现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对，草地上的很多花都被小伴侣采走了，变成小伴侣手了一朵一朵的花了。很多分成了一个一个的1。小伴侣，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小伴侣手里还有吗?刚才小伴侣手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的很多花了，一个一个的1可以组成很多。小伴侣，我们连续走吧!

4.延长活动

(到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小伴侣，可兴奋了，于是给小伴侣出了一个问题。她问：“小伴侣，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是很多个的东西?”(请幼儿回答，最终老师总结)外婆听到小伴侣找到这么多一个的东西和很多个的东西，夸奖小伴侣真聪慧!她又说：“小伴侣，在外婆家的四周还有很多东西是一个的和很多个的，我们一起出去找找吧!(看挂图，自然结束活动)

教学反思：

熟悉“1”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，关心幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。

幼儿园小班数学教案篇4

活动目标：

1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

2、巩固点数的方法，并能说出总数。

3、幼儿乐于动手操作，喜爱与同伴一起参加嬉戏活动。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

5、初步培育观看、比较和反应力量。

活动预备：

1、幼儿已有区分红绿两色的学习阅历。

2、老师预备①背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。②幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

3、音乐

活动过程：

一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果。出示老爷爷，小伴侣们关心他摘苹果

二、老师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数。

师：小伴侣我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树?幼：6棵。

师：苹果是什么颜色的?幼：红色，绿色。

师：我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小伴侣指指看。幼：幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

师：这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。

师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里?

三、请幼儿关心老爷爷摘苹果

1。老爷爷请我们小伴侣帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢?摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果?幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小伴侣把摘下来的苹果放在果盘里，开头摘。

2。老爷爷让小伴侣给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小伴侣们重复老师的话，听好要再去摘苹果，

3。小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果特别快乐，弟弟妹妹都很喜爱吃苹果，小伴侣们喜爱吗?吃苹果有什么好处?幼：吃苹果有养分，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

4。师;请小伴侣为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。老师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢?你们发觉了没有?幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小伴侣把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓舞。

四、活动自然结束。小伴侣们今日真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷特别感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么?

活动反思

幼儿园数学教育是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们：幼儿不是被动的接受学问，而是建构和发觉学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和制造者，而且幼儿的这种角色不是老师慈爱地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。

幼儿园小班数学教案篇5

一、活动目标：

1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会依据算式算出得数。

2、对加减运算感爱好，在嬉戏情境中体验欢乐。

3、书写和表达、动手操作相结合，乐观参与数学加减活动。

二、活动预备：

物质预备：气球上打印7的组成;背景小鸡的家、8的一二组加减(活动的、书写的、嬉戏的)、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1—8

阅历预备：学过8的组成，对7以内加减有肯定理解。

三、活动过程：

(一)复习8的组成(情境——庆祝小鸡搬家)

嬉戏：放气球(歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8……)

(二)集体学习8的第一组加减(情境新居子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩)

1、依据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只

引导列式计算1+7=8

2、把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理(巩固理解加法交换律)

引导列式7+1=8

3、分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8—1=7和8—7=1，理解减法含义。

4、共同整理朗诵。

(三)探究学习8的其次组加减(情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃装扮：用夹子扎辫子)

1、为花娃娃装扮;依据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

2、把花娃娃送到相应的花园里。(如2+6=送到8号花园)

3、孩子的阅历作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子?为什么?

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、小结：8的其次组加减。

(四)总结活动

1、看看花娃娃有没有哭。(评价对错)

延长活动：

区域活动中进行练习加减，学做小博士。

幼儿园小班数学教案篇6

教学目标

1、指导同学用非正式的理具和正式的量具(量杯)测量容积的方法，知道量杯是测量容积的标准工具。

2、引导同学熟悉到量是物质存在的普遍形式，测量是一种广泛运用的熟悉方法。

3、指导同学动手制作量杯，培育同学的动手操作力量和想像力量。

教学预备

1、两个凹凸、粗细不一的杯子，量杯，小酒杯，水。

2、透亮塑料瓶，水彩笔，空果冻杯。

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、导入新课

二、学习新课

1、学习比较两杯水多少的方法。

2、指导同学做一个小“量杯”。

3、争论：还有哪些地方用到测量的。

4、老师总结结束本课。

谈话：上一节课，我们一起学习了关于尺的学问。今日，我们还将连续讨论。(板书课题)

(1)同学观看两个里面装有水，凹凸、粗细不一的杯子。

(2)思索：杯子里倒入水的高度不一样，你能推断哪一杯的水多，哪一杯的水少吗?怎样才能知道它的多少?

(3)同学争论：比较两杯水多少的方法。

(4)汇报争论结果。重点让同学说出用小杯子量杯子里的水，就可以比较水的多少的方法。

(5)同学试验。用小杯子量两只杯子里的水。

汇报试验结果。

(6)师生共同小结：有时候，我们可以用一容器，比如用小杯子等，当作测量工具来测量水的多少。为了精确地测出水的多少，人们还创造了量杯。

(7)出示量杯。让同学熟悉量杯就是杯壁上标有刻度的玻璃杯。老师介绍量杯刻度的读法。

(8)同学学习用量杯测量、记录的方法。

老师演示用量杯测量水。(边讲边做)我们以一量杯为一个测量单位，把要测量的水倒入量杯，看水有没有超过量杯的最高刻度。假如超过了，只要倒到最高刻度为止，把量杯里的水倒进另一只空杯子里去，再把剩下的要测量的水倒入量杯里，这样下去，直到把测量的水倒完为止。这时登记已经倒了几量杯，假如最终还剩下不满一量杯水，看水面在量杯的哪一刻度，看的时候，要留意眼睛和水面平视，用笔在这一刻度做个记号。然后再倒另一只要测量的杯子里的水。最终比较一下，各倒了几量杯，量杯数多的水当然就多。假如量杯数相同，再看量杯里剩下的水哪一只多，哪一只多说明原来杯子里的水就多。

同学分组试验：用量杯测量原先两只杯里的水。老师巡察指导。

同学汇报测量结果。看看是否和第一次用小杯子时测量结果相同。

老师依据测量过程中发生的状况，进行小结。

(1)看课文图片后，同学争论做“量杯”所需要的材料和制作方法。

(2)依据同学的争论结果，老师小结。

预备材料：一只透亮塑料瓶，一支水彩笔，一个空果冻杯，一个装水的大瓶。

制作过程。用果冻杯做测量的单位(同学将果冻杯里的水倒进塑料瓶)，在“量杯”的外壁写上刻度(用水彩笔在“量杯”的外壁沿水平面划线)。量杯做成后，量一量，一瓶饮料有几“果冻杯”。(同学观看倒进饮料的量杯水平面)

(3)同学争论，各人做的量杯不一样，量同一瓶饮料结果也不一样，这是由于各人所用的测量单位不一样。

(1)看课文第20页5幅图。①用油泵计量器给车辆加油。②用电子秤售货。③温度计显示气温。④天平称物体。⑤秒表计时。

(2)争论：这些测量工具能测量什么?

课后感受

通过同学的试验，使同学亲身体验了测量是如何开展的。同学对于测量较感爱好，学习气氛较好。

幼儿园小班数学教案篇7

活动目标：

1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿熟悉序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律推断力量。

活动预备：

1、创设超市小货架的环境。

2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

活动过程：

(一)通过嬉戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同)

1、自由探究：

(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的嬉戏形式到“超市”购物。(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)

(2)请个别幼儿告知大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

2、沟通争论：

(1)师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论?

(2)师引导幼儿发觉序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

(3)幼儿分组沟通：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。

(二)嬉戏“给小动物送礼物”，巩固熟悉序数。

1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

2、引导幼儿观看小动物的房子有几层，每层有几个房间。

3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层，哪一个房间?并熟悉房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物

(1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。

(2)引导幼儿相互检查订正操作结果，老师巡察

幼儿园小班数学教案篇8

活动目标

1、引导幼儿初步感知梯形的基本特征。

2、巩固幼儿对已学几何图形的熟悉，进展幼儿的观看力和思维力量。

3、诱发孩子们学习图形的爱好。

活动预备

1、材料预备：若干三角形、正方形、长方形、梯形卡片。

活动过程

1、创设情境，激发幼儿熟悉梯形宝宝的爱好。

师：小伴侣们，今日我们中五班来了一位特别的客人。它长着长长的耳朵，喜爱吃胡萝卜……(出示兔子)。

师：兔宝宝想邀请我们班的小伴侣去她的家参观，小伴侣想看看兔宝宝的家是什么样吗?我们一起去看看吧。

2、巩固对已学的几何图形的熟悉。

师：原来兔宝宝的家是由各种几何图形组成的，那我们一起来看看有哪些几何图形吧。(重点突出梯形)

3、导入新图形(梯形)

师：(出示梯形卡片)小伴侣们都认真观看一下梯形有什么特征?(上短下长;上下两边平平的，有四个角，不一样大。旁边的两条边斜斜的像滑梯)

小结：上面的边短，下面的边长，上下两条边是平平的，旁边两条边是斜斜的，这个像梯子和滑梯的图形，名字叫--梯形。

师：小伴侣们熟悉了梯形宝宝可梯形宝宝说我还有两个小伙伴呢?

(出示直角梯形)它旁边的一条边是斜斜的，另一条边是直直的

(出示等腰梯形)请一个幼儿用纸条来量量它的两条斜边，发觉一样长的特点。

4、加深对图形的熟悉，并巩固新知。

做练习(练习本)

嬉戏活动：大拼图(出示三角形、正方形、长方形卡片)，请四个幼儿上来拼出梯形。

延长活动：请幼儿在实际生活环境中查找梯形物品。

幼儿园小班数学教案篇9

设计理念：

数数是中班幼儿数概念进展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的嬉戏，在轻松的环境中，在开心的嬉戏中积累数阅历。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在嬉戏中，让幼儿沟通和共享数数的不同方法，并从中获得阅历和体验，使幼儿在轻松开心的活动中进一步感知理解6的数数。进展了幼儿的观看、比较、思维等综合的力量，这种学习力量和方式有利于幼儿的进展。另一方面，幼儿在运用已有的数阅历解决嬉戏中的数问题时关心幼儿进一步积累数数阅历。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在嬉戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所提倡的“爱的教育”的思想内涵。

活动目标：

1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数力量。

2、在嬉戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。

重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数力量。

活动预备：

1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。

2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。

活动过程设计意图：

一、沟通

1、争论：秋天是一个收获的季节，有很多水果都成熟了。你喜爱吃什么水果呢?数一数有几种水果?

2、为什么要多吃水果?

二、嬉戏：买水果

1、了解操作方法：

①今日老师就要去买水果啦!

②出示大篮子，观看提示卡：

__看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大家。

__装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。

③提出操作要求：

每个小伴侣拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清晰提示卡，然后用我们刚才介绍的好方法来买水果，装在篮子里。

2、幼儿操作。

3、沟通验证：

①和同伴相互检查。

②集体检验、沟通。

三、为水果店进货

1、水果店的老板看到小伴侣们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。

2、你们的爸爸妈妈喜爱吃什么水果?

3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜爱吃什么就把他的头像贴在他喜爱的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜爱吃。

4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜爱吃的人比较少呢?我们来数一数。

5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗?

谈话了解、感受水果的多样，学习手口全都地数数。

沟通共享不同的数数方式，从中获得阅历和体验通过嬉戏情节学习按数取物。

体验和学习多种数数方法，培育幼儿细心、急躁的良好习惯。

嬉戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数阅历。

幼儿园小班数学教案篇10

目标：

1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、外形或颜色)

2、观看、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

预备：

教具：数字