幼儿园活动教学设计

Word———幼儿园活动教学设计

幼儿园活动教学设计

作为一名教学工，时常要开展教学设计的预备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园活动教学设计，欢迎大家共享。

幼儿园活动教学设计1

活动目标：

1、感知辨别上下等方位，有掌握地进行横竖线的涂鸦;

2、了解一些生活中常见的小动物爱吃的食物，情愿为小猫送去它爱吃的鱼。

活动预备：

电子资源：《网鱼》PPT课件、纸具打印（空白的“渔网”若干、鱼若干）

物质预备：蓝颜色笔、空白的“渔网”若干(可设置不同外形、不同大小)

活动过程：

1，播放音频，引出小猫过生日的话题

——听一听，这是谁的声音？

——今日是小猫的生日。小动物们会送小猫好吃的作为生日礼物。

2，出示图片引导幼儿猜想礼物，引出小猫想捕鱼

——小动物们送什么好吃的给小猫？

——你觉得小猫最想吃什么?

——那我们一起帮小猫捕鱼吧。

3，

出示图片，引导幼儿争论织渔网、捕鱼的方法

——用什么工具可以捕到鱼?

——没错，就是渔网。看看这两张渔网有什么不同？

——这张渔网能捕到鱼吗?为什么?改进后的渔网能网到鱼吗?

4，出示纸具空白渔网和鱼，老师示范“编”渔网

——小伴侣，老师捕到几只鱼？

——你觉得老师的鱼会逃走吗？一起来检查一下吧。

——鱼网编的紧密吗？渔网的边缘有封好吗？

5，分发纸具，请幼儿自己编渔网捕鱼

6，播放课件，引导幼儿陪小猫一起过生日

一起把小鱼当做生日礼物送给小猫吧。

一起唱生日歌，给小猫过生日。

幼儿园活动教学设计2

一、活动名称：

我神奇的伴侣——影子（大班科学）

二、活动目标：

1、了解并熟悉影子，知道影子是怎么形成的，感知影子变化的因素。

2、尝试用影子玩一些嬉戏，如手影、踩影子、“影子变形记”等。

3、激发对影子的奇怪，培育自主探究以及和同伴共同探究的爱好。

三、活动预备：

PPT课件、投影仪

四、活动过程：

1、今日老师给大家带来了一位伴侣，他有一个神奇的外号，叫“黑衣人”，你们猜猜他可能是谁呢？

2、播放课件PPT，观赏动画故事。原来这个黑衣人就是我们的影子。

3、播放到“手影”处，暂停，利用投影仪打到墙面上的光，请小伴侣尝试“手影”。

4、播放课件PPT至结束。

5、提问：刚才看到故事里，我们的影子会发生什么样的变化呢？（长短变化、位置变化、消逝消失）

故事中提到的，哪些东西是没有影子的呢？（水、空气、风、玻璃……）你们觉得是由于什么呢？

6、一起到户外去实践证明一下，看看我们的影子会不会发生这些变化，试试那些东西究竟有没有影子呢。

7、玩一玩踩影子的嬉戏或者合作将影子拼接起来让它发生变化。

幼儿园活动教学设计3

活动目标

1.了解蜘蛛吐丝织网的习性。

2.有挨次地叙述蜘蛛吐丝结网的基本过程。

活动预备

1.课件预备：蜘蛛网图片；各种昆虫图片；；《蜘蛛先生的网》插图等。

2.材料预备：黑板、粉笔。

活动过程

一、按挨次出示蜘蛛网、各种昆虫、以及蜘蛛与网的图片，引发幼儿的争论与探究爱好。

这是什么？你们见过它吗？在哪里见过？

是谁织了这些网？这些动物中谁才是织网的那只？

蜘蛛是昆虫吗？猜一猜还有什么动物会吐丝呢？

二、出示图片，请幼儿先认真观看蜘蛛网的外形，再请老师和幼儿一起阅读《蜘蛛先生的网》，引导他们了解蜘蛛吐丝结网的基本过程。

蜘蛛网长什么样？像什么外形？谁情愿到黑板上来画一画？

蜘蛛结网有规律吗？猜一猜蜘蛛结网的规律是什么？

阅读《蜘蛛先生的网》，让我们一起读读图上是怎么说的？

图上说的和你们猜的一样吗？哪里不一样？

三、请幼儿看图说话，叙述蜘蛛结网的基本过程，老师同时复述这一过程，边说边在黑板上画出蜘蛛结网的过程。

一一蜘蛛吐丝结网分几步呢？它是从哪里开头吐丝的？

它先做什么？接着做什么？

四、请幼儿两人一组，相互复述蜘蛛吐丝结网的过程，要求他们一边说一边在图画纸上画出来。

请和你的同伴说一说蛛结网的过程，一边说一边画出来。

你的同伴说对了吗？有没有需要订正的地方？正确的应当怎么说？

幼儿园活动教学设计4

活动目标

1.有意识地观看、发觉哥哥姐姐欢乐有序的在园活动。

2.体会哥哥姐姐对自己的关爱。

活动预备

环境预备：事先联系好某个大班的孩子参加活动。

课件预备：图片《哥哥姐姐在做什么？》2张，纸面教具《哥哥姐姐你真好》。

纸面教具：《哥哥姐姐你真好》，人手打印一份。

活动过程

一、开展“哥哥姐姐在哪里?”主题，激发幼儿想与哥哥姐姐交伴侣的爱好。

1.猜想哥哥姐姐有可能做的事。

──你在幼儿园里有见过比你大的哥哥姐姐吗?他们在哪里呢?

──想一想，现在哥哥姐姐可能会在哪里?他们会在做什么?

2.观看哥哥姐姐。

──我们要不要一起去看看哥哥姐姐呀?看看他们在做什么

──哥哥姐姐和我们想得一样吗?他们看起来怎么样?

二、进入“哥哥姐姐喜爱你!”主题，鼓舞幼儿英勇和哥哥姐姐交伴侣。

1.与哥哥姐姐交伴侣。

──大班的哥哥姐姐都很喜爱你们，看看谁会来找你玩呀？

──我们和哥哥姐姐抱一抱，交个伴侣吧!

2.哥哥姐姐带你玩。

──让哥哥姐姐会带你一起玩吧，一会回去和小伴侣共享哟。

三、进入“哥哥姐姐我想你!”主题，引导幼儿回味与哥哥姐姐交伴侣的欢乐。

1.引导幼儿回忆并共享和哥哥姐姐一起玩的情景。

──刚才你和谁抱一抱的是哥哥还是姐姐?

──他(她)带着你做什么了。

2.观看图片《哥哥姐姐在做什么》并描述。

──画面上的哥哥姐姐都在干什么呢?

──假如再去找哥哥姐姐玩一次，你最想和他们做什么呢？

四、利用纸面教具《哥哥姐姐你真好》，引导幼儿表达我和哥哥姐姐在一起时的感受。

──个子高高的是谁呢?

──和哥哥姐姐一起玩，你快乐吗?最喜爱玩什么？

──我们都喜爱和哥哥姐姐一起玩，我们在这张图的中间画上小伴侣的头、手和脚，代表你，然后跟哥哥姐姐手牵手，好吗?

温馨提示

混龄活动中，要充分关注幼儿的平安和心理感受，如有个别幼儿因生疏、可怕等心情，不愿参加，老师需宽容、接纳，允许其旁观其他小伴侣与哥哥姐姐共处的场景。

幼儿园活动教学设计5

设计思路：

在“春天来了”的主题活动中，最近，我们正在进行“花儿开放了”子主题活动。孩子们观看过各种各样的花，画过花，捡过花瓣，唱过花的歌……生活中还有许很多多的地方都会有花的影子，人们为什么要种花？花究竟有什么用呢？我独自思索着，有想法了就与个别老师沟通，与个别孩子交谈，在交谈中使我对花的作用更加的了解，使我发觉了孩子对花的爱好以及对花的了解，于是，有了这次的活动，通过活动，让幼儿充分感知花在生活中的运用，丰富孩子的生活阅历，激发孩子爱花之情，从而使他们关注生活中美妙的事物。

活动目标：

1、了解、感知花与人们生活的亲密关系，丰富孩子的生活阅历。

2、与同伴品尝、共享花茶，激发孩子爱花之情。

活动预备：

幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干

活动过程：

一、沟通、共享

春天到了，五彩缤纷的花儿开放了，看到漂亮的花儿，老师心情特殊好！

1、你们喜爱花吗？为什么？（依据孩子的回答，准时回应，并在沟通中老师进行阅历的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的观赏作用）

2、花有什么用呢？（这个问题是前一个问题中的引导问题，假如前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节）

二、感知、沟通

人们很聪慧，从花里提取了很多有用的东西，然后，用这些提取物，制成了我们平常生活中用的东西，今日，老师带来了许很多多的东西，请你们认真看一看，闻一闻，摸一摸，想一想，哪些东西里有花的提取物？为什么要这样做呢？

1、自由探究（引导幼儿认真观看，进行个别的沟通，让幼儿利用自己的感官去发觉问题，解决问题，在探究的过程中以适当的问题引发幼儿思索，并让幼儿亲身的体验一下，如：当幼儿询问喷雾剂时，就喷出来，让幼儿闻茉莉花的味道，让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的，同时，让幼儿思索，为什么人们要用喷雾剂？你觉得什么时候要用喷雾剂？小孩能不能任凭的用？赐予一种平安意识的教育，让幼儿说说牙膏中的花，为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花？了解金银花的保健作用等等。）

2、集中沟通

你发觉什么东西里有花的味道？为什么？

?肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用金银花？（了解花的药用价值）

?洗脚时为什么要用花呢？（了解花的保健功用）

?出示糖桂花

这是什么？我们平常吃的什么东西也有糖桂花？为什么要放糖桂花呢？（了解花的食用价值）

?出示香袋和花茶

这里面有一袋花是可以吃的，你们猜哪袋能吃呢？这袋花有什么用？（让幼儿感知花如同香水的功用）

小结：花真有用，我们生活中到处有花，有了花我们的生活才变得多姿多彩，我们都宠爱花。

三、体验、共享

这个花茶怎么吃呀？花在水里会变得怎样？

1、老师泡茶，让幼儿观赏、感知，激发幼儿动手试一试。

?介绍泡茶所需要的工具（茶壶、热水、花茶）

泡茶的时候需要一个洁净的茶壶，热水，老师喜爱喝凉爽的茉莉花茶，我先放一点茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜爱喝红红的玫瑰花茶，为什么老师喜爱喝玫瑰花茶呀？（幼儿回应：玫瑰花茶是美容的。是对前期阅历的一种回顾）我好累呀！可以泡杯什么花茶来提神呢？（幼儿回答，老师泡茶）

（在泡茶的过程中留意平安教育，放适量的花茶，倒入适量的水）

让幼儿感知、观看花茶的变化。

2、幼儿尝试泡茶，并与老师、同伴共享、沟通。

?幼儿拿一次性杯子及自己喜爱的花茶，生活老师帮忙倒水。

?幼儿观看花茶并沟通自己的发觉，品尝自己泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的观看特殊的投入，愿意与不同的伴侣沟通，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用）

幼儿园活动教学设计6

教学目标

1、学习制作陀螺的方法；

2、能够合理搭配颜色；

3、感受颜色变化带来的乐趣。

教学重点：

学习制作陀螺的方法

教学难点：

能够合理搭配颜色

教学预备：

物质预备：

画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀、彩色陀螺一个；

阅历预备：

组织幼儿玩陀螺的阅历

教学过程

一、出示陀螺，引起幼儿爱好：

这是什么？你玩过吗？怎么玩？

让我们一起来制作一个彩色陀螺吧

二、讲解制作方法：

1、介绍预备材料（画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀）

2、讲解制作方法：

（1）、拿剪刀沿着圆形轮廓剪出图形

（2）、在剪出圆形的图形中心打上小孔

（3）、在圆形上选择任意一部分为其画上美丽的花纹、图上美丽的颜色

（4）将火柴棒的一端穿过圆形图片的小孔

三、幼儿操作，老师指导：

（1）、提示幼儿使用剪刀时留意平安

（2）、剪出的圆形光滑无棱角

（3）、颜色的搭配：冷暖色的应用

（4）、幼儿介绍作品，评价总结

四、嬉戏结束：

（1）、现在请转动自己手里的陀螺，看看转起来的陀螺颜色发生的什么样的变化？

（2）谁的陀螺颜色搭配的最好看？

（3）谁的陀螺转的时间最长？

延长活动：

到户外进行陀螺大赛，比比看谁的陀螺转的时间最长！

中班艺术：彩色陀螺活动反思

陀螺是小伴侣们爱不释手地玩具，我们中班的孩子对陀螺玩具的爱好都特别深厚。于是我结合主题《七彩世界》中的活动《彩色陀螺》，和孩子们一起收集各式陀螺、玩陀螺，探究陀螺为什么会转动的隐秘。

活动中，孩子们的心情渐渐高涨，兴致勃勃地观看桌上的陀螺玩具。我请了几个小伴侣来玩陀螺，陀螺在小伴侣的手中千变万化。“老师，陀螺转起来没有颜色了？”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢？”你们发觉了这么多的隐秘，想想这毕竟为什么呢？自己争论商议，能否找到答案？于是孩子们小鸟似的喳喳起来。

活动中亮点是：

1、我用了多种教学方法有观看法、比较法、争论法、操作练习法、嬉戏法。

2、注意活动的动静交替、有看、有想、有做、师幼互动、课堂气氛活跃。比较轻松开心的氛围完成教学，达到预期的目标。

但我还是有很多地方很值得反思：活动开头第一环节：玩彩色陀螺，引出任务。陀螺太少，有些幼儿没有动手玩到，没有满意幼儿玩的需求。应在这里多让幼儿玩一会儿，但是在课前我没有考虑全面。

幼儿一起探讨怎样制作好玩的纸陀螺，

共同总结制作步骤：

1、用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并匀称涂色。

2、圆形纸的中心先用大头针戳一个洞，再把小木棍插入洞内，幼儿较快地完成了。孩子们在探究学习彩色陀螺的制作方法时，这里我让幼儿操作玩放了较长的时间，足够让幼儿主动发觉问题、解决问题，大胆表达自己的想法和见解，有些幼儿刚开头还转动的很快，一会儿转不动了，我让他们连续查找问题，有幼儿立刻回答出：老师火柴棒插入洞太松了，（由于是纸做的简单松动）我将答案直接告知了幼儿，没有给她们探究的机会没有让他们用实践得出问题的答案，这是我今后要留意的细节。

幼儿园活动教学设计7

活动目标：练习一个跟着一个走。

活动预备：纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。《健康歌》音乐。

活动设计：《开飞机》

设计意图：幼儿年龄较小，不能整齐的一个跟着一个走，为了熬炼幼儿这方面的力量，我设计了本节课。

活动过程：

一、预备活动：

师幼一起跟着《健康歌》音乐做动作，活动一下肢体。

二、活动过程：

1、老师和幼儿两臂平伸作飞机状，老师在前面，幼儿一个一个跟在老师后面转圈飞行。

2、老师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。

3、嬉戏开头，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向四周的航线，必需一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。老师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。嬉戏结束。

4、把幼儿分成男孩、女孩两组分别进行嬉戏，看那组表现好。

三、放松活动：

跟着《小星星》音乐一起做放松活动。

活动反思：

通过这节课的练习，幼儿一个跟着一个走的力量大大提高，并且规章意识增加。

幼儿园活动教学设计8

活动目标

1.愿意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。

2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。

3.理解歌词内容，在老师引导下初步学会表演歌曲。

活动预备

课件预备：《春来了》儿歌音频；春天景色插图；《春天》歌曲、伴奏音频。

活动过程

一、播放儿歌音频《春来了》导入活动。

——一年有几个季节？现在是什么季节?哪里看起来特殊有春天的感觉？

二、引导幼儿观赏春天的景色插图，依据插图请幼儿说一说。

——你看到的春天有哪些景色?

三、播放歌曲，引导幼儿倾听，了解歌曲内容并学唱。

1.播放《春天》歌曲音频，依据歌曲音频依次出示图谱，熟识歌词内容。

——你们听到了什么？歌里是怎么唱的?

2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。

四、再次播放歌曲伴奏，依据歌词创编动作进行表演。

1.引导幼儿依据歌词内容来做动作。

2.请幼儿分组进行表演。

3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演唱歌。

活动延长

区域活动

将音乐投放至表演区，幼儿可连续表演歌曲，可引导幼儿创编不同的动作。

附【儿歌】

春来了

小雨小雨唰唰，

小风小风沙沙，

小河小河哗哗，

小鸟小鸟喳喳，

春天春天来啦！

幼儿园活动教学设计9

【教材简解】

陶行知先生在他的《制造的儿童教育》中提出:“我们要解放小孩子的空间，让他们自由地对宇宙发问，与万物为友，解放了空间，才能搜集丰富的资料，扩大熟悉的眼界，以发挥其内在之制造力”，造型艺术活动就是要让幼儿接触到生活中、大自然中各种丰富的物质材料，并自己打算用什么材料干什么，使幼儿能充分发挥自己的制造潜能，尽情地使用不同的材料来进行艺术制造。在本次活动中，我主要引导幼儿去发觉生活中的材料，特殊是废旧材料等，以胡萝卜为例，对幼儿来说这是最常见的材料，在幼儿已有阅历的基础上，通过在活动中发散思维空间想象力、自我表达以及合作创作来获得自我满意感。在造型艺术活动中，敬重幼儿的情感体验与制造力进展，为幼儿创设自由开放的争论与创作空间，让幼儿敢于表现自己。

【目标预设】

1.通过观看知道建构造型的特点以及多种建构的方法，

2.尝试用多种材料组合来表现自己对建筑造型的想象。

3.在合作拼拼、搭搭中体验艺术活动的乐趣。

【重点、难点】

活动重点：通过观看知道建构造型的特点以及多种建构的方法，

活动难点：尝试用多种材料组合来表现自己对建筑造型的想象。

【教学预备】

1.学具：胡萝卜丁、牙签若干

2.教具：园区建筑PPT

3.阅历预备：已知园区的一些闻名建筑

4.环境预备：桌面铺设好材料以及展现台

【设计理念】

美术教育家勒温费尔特说:“儿童只要被赐予充分的时问和关心，获得与制造性材料接触的机会，而不被强迫的接受成人的模式和范式，那么每个儿童都是能成为艺术制造的能手。”开放性是幼儿造型艺术教学的特点，主要表现在内容的开放性、材料运用的开放性和师幼关系的开放性上。因此，在活动中我供应幼儿很熟识的胡萝卜和牙签，让他们发觉原来这些很平常的东西也能够制造惊喜。让幼儿在接触各种材料中，鼓舞幼儿动手操作、相互沟通自由地进行创作，同时在活动中尽量采纳开放性的语言来引导幼儿去观看、去创作自己的作品。盼望能够通过这样的活动，让幼儿能够学会去观看身边的生活和事物，带着一双发觉的眼睛去看世界，自己找到生活中的奇异，从而激发去探究世界的欲望。我们老师则需留意确定和接纳每个幼儿独特的审美感受和表现方式，与幼儿共享创作的欢乐。

【设计思路】

开头部分：观看感知——通过和幼儿争论园区的建筑，引导幼儿进入建筑设计师的角色。以及通过引导幼儿观看建筑的造型特点，知道这些建筑的用途等等。

其次部分：材料的争论——熟悉新的材料，以及争论如何运用新材料来搭建，并且知道一些建构的基本方法。

第四部分：合作拼搭——在经过争论后，相互合作进行创作，运用各种建构方法拼搭出作品。

第五部分：作品观赏——在合作搭建小小街区之后，相互观赏各自的作品并做简洁介绍，体验胜利感。

【教学过程】

一、漂亮园区

——小伴侣，我们都生活在哪个城市啊？对了，我们生活在苏州的工业园区，在我们园区有许很多多的高楼大厦？你知道有哪些吗？（幼儿自由叙述）

——那接下来我们一起来看一看这些建筑吧。（幼儿观看）

——看了这么多的建筑，你们觉得我们园区是不是一个很棒的地方呀，作为一个园区人，王老师觉得特殊骄傲呢，这些建筑都是由闻名的建筑师设计的，你想不想也来设计一下呢？

（设计意图：在这个环节中，主要引导幼儿运用自己的已有阅历大胆表达对园区建筑物的了解，并且能够观看各个建筑物不同的特点。感受园区景色漂亮的同时激发幼儿设计建筑并创作的欲望。）

二、小小建筑师

——小伴侣平常在嬉戏时用过什么材料搭过房子呢？（幼儿自由叙述）

——今日王老师带了一些新的材料，一起来看看吧。（出示材料）

——这是我们在生活区切的胡萝卜丁、还有牙签，这两个材料可以怎么造房子呢？（幼儿争论并示范）

（设计意图：在这个环节，通过让幼儿回忆已有阅历，联系自己生活中用过的不同材料，然后引导幼儿观看新的材料，并且学会和伙伴一起针对新的材料来争论和猜想。之后让个别幼儿来进行简洁的示范，从而引导幼儿进行进一步思索。）

——刚刚小伴侣是用萝卜丁和牙签拼插组合的方式来搭的，那怎么样让它更稳固呢？

——在这之前，我们来看看建筑工地在搭房子之前会做什么？（出示照片）

——在建筑房子的.时候，需要打地基，有了牢牢的地基房子才更稳固，地基是什么样的？

——建筑工人会把这块地上挖好一个很深的坑，然后把四周起来搭建地基，这样才会更稳更高。那我们的胡萝卜丁怎么围合起来呢？（幼儿示范）

（设计意图：在这个环节中，主要引导幼儿从建筑工地打地基的这一工作联想到建构嬉戏中围合的步骤，从而发觉需要有稳定的地基才能保证整个建筑物的稳固。）

——在围合之后，可以往哪个方向搭呢？（出示图片）

——往上搭，那就可以一层接一层的叠加上去，变成高高的。

——那还可以往哪边搭呢，往旁边搭的话就要用顺接的方式往两边或者前后的方向去延长。这样我们可以搭出造型更多样的建筑了对不对？

（设计意图：从围合的步骤，引导幼儿发挥联想力，往不同的方向进行拓展延长从而设计出造型不同的建筑。）

——小小建筑师们，今日就请你们来用萝卜丁和牙签来搭建一栋又高又稳的建筑吧。

——请你和你的搭档商议并设计好你们的建筑。（幼儿争论）

——幼儿操作，老师指导

——你们进行的怎么样了？有遇到什么困难吗？

（设计意图：在这个环节中，主要引导进行学会争论，表达自己的想法，并且能够用几种不同的建构方法，搭建出自己想象的建筑物，发散思维空间想象力。）

四、观赏作品

——完成的建筑师们，可以把你们的房子放在我们这边的街道上哦，请你介绍一下你的建筑是做什么用的呢？

（设计意图：在这个环节中，让幼儿通过合作，将分组完成的作品一起搭建一个小小的街区，然后一起观赏，并且介绍自己的建筑功能。在这个过程中，幼儿能够充分体验到创作出作品的胜利感和满意感。）

幼儿园活动教学设计10

活动目标

1．知道要保持生活物品的整齐，初步了解物品配对规律。

2．能将成对或相关的物品进行对应匹配。

3．养成将物品准时归位的好习惯，体验整理带来的欢乐。

活动重点：了解物品配对规律，养成将物品准时归位的好习惯。

活动难点：能将成对或相关的物品进行对应匹配

活动预备

1．幼儿鞋子8双，袜子13双，晾衣架13个，夹子26个，鞋架1个，塑料盆1个，配对操作板12个配对卡片12套

2.PPT课件

活动过程

1.创设“关心小兔子大扫除”的情境，激发幼儿活动爱好。

老师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除，引导幼儿发觉小兔子家里一堆乱放的鞋子。

2.引导幼儿整理物品，能将成对或相关的物品进行对应匹配。

创设帮“小兔子整理鞋子”的嬉戏情境，引导幼儿能依据鞋子的材质、颜色等因素进行配对。

请个别幼儿操作并提问：“你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：图案一样，颜色一样、大小一样的2只鞋子叫一双，它们是好伴侣，所以要放在一起。

3．创设“帮小兔子晾袜子”的嬉戏情境，尝试将袜子配对，巩固配对的技巧。

幼儿操作实践，巩固配对的技巧。

提问：都帮袜子找到好伴侣了吗？我们一起检查一下他们是不是都和好伴侣在一起。为什么说这两只袜子是好伴侣呢？

小结：颜色一样、图案一样、大小一样的2只袜子也叫一双。它们是好伴侣，所以要放在一起。

4.嬉戏“找伴侣”，引导幼儿用语言表述配对的物品。

引导语：咱们小伴侣真能干，帮小兔子做了这么多事情，小兔子为了感谢我们要和我们一起玩“找伴侣”嬉戏呢！我们一起看看都有哪些好伴侣和我们一起玩嬉戏呢？

1．老师出示配对玩具，讲解嬉戏玩法。

请小伴侣去找一找谁和谁是好伴侣？找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手，我们来比一比谁先找到他们的好伴侣。

2.幼儿操作实践，老师巡回指导。

鼓舞幼儿用语言表述：XX和XX是好伴侣可以放在一起。

3．师幼共同共享沟通配对结果。

提问：为什么说他们是好伴侣？

牙膏牙刷（可以关心我们刷牙，没有牙膏缺一不行）

碗勺子（勺子关心我们吃饭，很重要的生活用品）

桌子和椅子（可以为我们的生活供应便利）

鱼和鱼缸（鱼缸为小鱼供应了一个好的生活环境，关心小鱼让小鱼生活得更舒适）

5.创设“帮小兔子卷袜子”情境，体验帮别人做事带来的欢乐。

今日的天气真好，小兔子袜子都晾干了，让我们一起帮小兔子把袜

子卷起来吧。谁会卷袜子？上来给小伴侣示范一下？

今日王老师给小伴侣们带来一首卷袜子的小儿歌，想不想听一听？

儿歌：两个袜子并并拢，脚尖找脚尖，脚跟找脚跟，脚尖脚尖卷呀卷，卷的紧紧的，卷好袜子送回家。现在请每个小伴侣选一双袜子边说儿歌边帮小兔子把袜子卷起来吧！卷完的小伴侣可以放到小筐子里哦！

小不任凭乱扔乱放，物归原处也是一种好习惯。

活动延长

今日我们帮小兔子做了这么多事，小熊在院子里给我们预备了好多

好玩的玩具呢！我们一起去玩玩吧！

幼儿园活动教学设计11

活动目标：

1、通过观看和阅读绘本，能理解故事内容，大胆表述自己的想法。

2、了解各种小动物走路的样子。

活动预备：

ppt课件、小路图片、小弟弟图片，小乌龟图片、大白鹅图片、小白兔图片、大鸵鸟图片、城堡图片。

活动过程：

开头部分

一、谈话导入。

1.以“城堡”吸引幼儿留意，导入活动。

2.叙述故事，了解故事情节。

今日英英老师要带你们去一个地方玩，要不要去，看看是哪里呢？

3.出示“城堡”图片，观看画面内容。

基础部分

二、观看画面

（1）观看“小弟弟”

（2）仿照小弟弟走路神气的样子。

（3）观看“乌龟”图片中找小乌龟。

（4）观看大白鸭，仿照大白鸭走路的动作。

（5）观看小白兔，仿照小白兔走路的动作。

（6）观看大鸵鸟，观看大鸵鸟的样子。

三、有礼貌的去“城堡”

1.老虎消失和老虎打招呼

五个小伴侣就在路上走啊走，他们走到羊村去了，可是走着走着，听，遇到谁了？谁来了？小动物吓坏了，谁来了？“啊呜、啊呜……”原来是一只和善的老虎啊，只要小伴侣和大老虎打招呼，他就会送给我们进城堡的门票

结束部分

仿照各种小动物的动作在城堡开展嬉戏。

幼儿园活动教学设计12

活动目标

1.能够熟悉交通信号灯，知道交通规章。

2.能够灵敏地依据信号做动作。

活动预备

课件预备：交通信号灯相关图片、信号灯实拍图片、小汽车鸣喇叭音频。

纸面教具：交通信号灯（拟人化的红黄绿灯）。

活动过程

一、播放红灯、绿灯、红灯停、绿灯行的图片，引导幼儿观看。

——这是什么？

——你们在哪里见过红绿灯？

——见到了红灯，可以过公路吗？见到了绿灯呢？

小结：红、绿灯是交通信号灯，用来指挥交通的。红灯亮了停，绿灯亮了行，这是交通规章。假如没有红绿灯，汽车、行人通过十字路口时就很简单发生危急。我们要按交通规章行走才会平安。

二、出示纸面教具红黄绿灯，关心幼儿巩固认知。

——这是什么灯？

——它有什么作用呢？

三、播放课件，引导幼儿教“汽车小红”熟悉红绿灯。

——汽车小红刚从汽车制造厂里出来，它觉得一切都很新颖。它看到公路上这么喧闹，快乐得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，想怎么开就怎么开！突然，它看到大街上有样东西总是不停地刺眼睛，汽车小红觉得真惊奇。你们能告知它这是什么吗？

——汽车小红不熟悉红绿灯，在公路上乱跑，这样可以吗？会有什么后果呢？

——谁来告知它交通规章？

四、出示纸面教具红黄绿等，带领有玩小嬉戏：“开汽车”

——小伴侣们，你们来开车。老师当交通信号灯。记住，红灯停，绿灯行，黄灯等一等。

幼儿园活动教学设计13

活动目标

不受物体大小、排列形式的干扰，感知7以内的数量，提升目测点数的力量

活动预备

阅历预备：幼儿已熟悉数字1到7。

课件预备：图片《气球》，纸面教具《穿糖葫芦》《水果连连看》。

纸面教具：《穿糖葫芦》《水果连连看》各打印班级人数的一半。

活动过程

观看课件，数一数，推断7以内的数量。

观看图片上3排气球的差异：大小、颜色、排列都不同的气球，引导幼儿数一数，发觉数量都是“7”，用数字“7”来表示。

——有几排气球？第一排有几个？其次排呢？第三排？一样多吗？

小结：每排气球大小颜色不同，但每排的数量都是7。

打印纸面教具，幼儿分组进行7以内数量的等量推断。

1、第一组：操作《穿糖葫芦》，请幼儿找出数量相同的两串糖葫芦，用彩笔给它们画上竹签。

2、其次组：操作《水果连连看》，请幼儿数一数每张卡片上的水果数量，把数量一样多的水果用线连起来。

相互共享活动结果，巩固7以内等量推断。

1、老师引导幼儿检查操作结果（用数一数、比一比的方法）

——出示个别幼儿“穿糖葫芦”的结果：这位小伴侣做的对吗？若有错就连续引导：这两串糖葫芦一样长，一起数一数他们数量是多少？一样多吗？

——出示个别幼儿《水果连连看》的结果：这位小伴侣连得对吗？谁来说说？

2、正确推断7以内等量的物体。

——可以用什么方法知道两排/两堆的东西是不是一样多呢？

小结：两排/两堆东西的大小、排列都不同，可以用数一数、比一比的方法，推断出它们的数量是不是一样多。

活动延长

嬉戏活动：在美工区开展绘画、泥工、盖印章等活动，让幼儿设计相应的物品，如7个三角形、7朵小花、7个球等，制作完把相同数量的物品放在一起。

幼儿园活动教学设计14

活动目标：

1、探究用吹画的方式大胆的表现颜色夸张和飞起来的发型，初步把握吸管吹画的技巧。

2、感受吹画中颜料流淌、交融产生的乐趣与美感。

活动重难点：

重点：把握吸管吹画的技巧。

难点：用吹画的方式大胆表现颜色和飞起来的发型。

活动预备：PPT课件、素描纸、水彩颜料、调色盘、马克笔、吸管、毛巾。

活动过程：

一、导入。

1、PPT呈现图片，提问：从图片上你看到了什么？他们的头发怎么了？

2、想一想怎样让你的头发也飞起来？

二、基本环节。

1、尝试让自己的头发飞起来。相邻的小伴侣相互观看，感知头发飞起来的形态。（通