幼儿园美丽的秋天教学教案(8篇)

Word———幼儿园美丽的秋天教学教案(8篇)

漂亮的秋天幼儿园教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？栏目我为大家呈上收集和整理的幼儿园漂亮的秋天教学教案，供您参考，并请保藏本页！

幼儿园漂亮的秋天教学教案篇1

活动目标：

1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能留意画面和衣服的干净。

2、能充分发挥想象，用手印出各种外形。

3、培育合作意识，共同完成任务。

活动预备：

示范画为完成的秋天景色（空花园、树干、树、小房子、草地）油画棒、颜料（红、黄、蓝）、湿抹布。

活动重点：对手印画感爱好，知道手印画的方法。

活动难点：感受手印画与其他画法是不同的。

活动过程：

一、随音乐进入教室，欣赏秋天的景色：

1、“老师和小伴侣一起到了漂亮的森林里，这里可美丽了。这里有花园，大树。可是花园里怎么什么都没有呢？”

2、你还可以在什么画什么呢？

3、把你想要画的东西和你的好伴侣说说吧！逐一参观画面，请幼儿分别的说一说。

二、引发幼儿对于手印画的爱好，想自己试一试的欲望：

1、老师真想把秋天画下来，可是用什么画秋天呢？

2、幼儿自由回答，老师做神奇状。（举起自己的手和出示颜料）。

“小伴侣说的都不对，我们用自己的手和颜料！”

三、请幼儿自己示范，老师示范印蝴蝶和螃蟹：

在幼儿操作过程中，引导幼儿用蜡笔适当的添画，并且请幼儿留意卫生和干净

四、交代印画要求：

1、要求：拉袖口，沾颜料后，滴干颜料再印，不要推挤。用好了一个颜色的颜料之后，要擦洁净，再换另一个颜色。

2、幼儿操作，老师巡回指导。准时表扬有创意的幼儿。

五、幼儿作品展现，评讲：

“老师心里可真兴奋，你们帮老师把秋天印出来了。老师真喜爱你们。让我一起跳一个欢乐的舞蹈吧。”

幼儿园漂亮的秋天教学教案篇2

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。

2、尝试根据原文仿编活动；

活动预备：

1、收集图片：小草、枫叶、菊花、松树、大地

2、挂图。

3、幼儿活动材料第20-21页《秋天的颜色》

活动过程：

一、活动导入

——你知道现在是什么季节吗？（幼儿自由争论）

——你觉得秋天是什么颜色的呢？

（提示幼儿说完整句子“秋天是”）

——出示图片，幼儿争论。

图一指导语：小草会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

图二指导语：枫叶会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

图三指导语：菊花会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

图四指导语：松树会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

图五指导语：大地会觉得秋天是什么颜色呢？为什么？

二、观赏散文诗

1、第一遍观赏，感受秋天的五颜六色。

提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？

2、分析诗歌：小草是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？菊花是怎样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？

3、出示图片，观赏诗歌。理解诗歌的句式：？？？？说：秋天是？

4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？

5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小伴侣能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？

三、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动

1、刚才诗歌里的小伴侣说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的（黄色、红色、白色、绿色），你看到的秋天还有什么颜色？

2、依据幼儿的叙述在黑板上记录刚才小伴侣说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听。（幼儿自由争论）

老师：（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”棉花说：“秋天是白白的。”）

3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

（原来我们看到的许多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小伴侣真是太棒了，小伴侣回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小伴侣可以用自己喜爱的词语把秋天登记来与大家一起共享。）

活动延长：

1、鼓舞幼儿用颜色表现秋天的颜色。

2、在自然角收集、展现秋天的水果、种子。

幼儿园漂亮的秋天教学教案篇3

幼儿园中班科学教案：

我有好方法

中班科学：

我有好方法

活动目标：

（1）能动脑筋尝试使用磁铁、大头针、糨糊、双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。

（2）能分析比较使用不同材料进行固定的特点。

（3）进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

（4）在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

双面胶、磁性板、动植物、人物的小图片若干。

活动过程：

1.出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。老师：秋天真漂亮，这里有很多小伴侣自己涂。剪的秋天的花果树。人和动物的图片，我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？可是我们用什么方法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢？

2.幼儿动脑，依据已有的阅历想出几种方法进行尝试。

（1）请幼儿将自己的想法表述给大家听。（可以用糨糊贴，大头针钉）

（2）幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并留意画面的支配。老师留意观看幼儿的尝试过程并与其适当沟通。如老师问：“你用什么方法固定小图片的？”

（3）幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并争论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

（4）幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并留意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。

幼儿园漂亮的秋天教学教案篇4

活动目标：

1.在仔细观看的基础上能用恰当的词语、连贯地叙述照片内容。

2.对秋天的丰收景象有比较清楚地熟悉，初步体验人们在丰收时的开心心情。

活动预备：

1.农夫丰收时的照片。

2.有代表性的秋收作物若干。

活动过程：

一、丰收的季节

1.出示预备好的秋收作物的样品，请幼儿说出名称。

2.老师：这些东西是什么季节收摘得？秋天是个丰收的季节，除了这些东西之外，你们知道还有哪些东西也是在秋天收摘的？

二、观看与叙述照片

1.引导幼儿观看照片

老师：这是什么？请小伴侣们认真看，把照片上发生的事情讲给大家听。

2.照片里是什么地方？地里长的是什么？长得怎么样？

3.在到稻田里有些什么人？他们在做什么？是怎么做的？

4.请幼儿学一学照片里的农夫伯伯收割的动作。

5.远处还有什么？有谁？在做什么？

6.照片上的人在收获的时候，心里是怎么想的？

7.为什么他们收获的时候这么辛苦，还会这么兴奋？

三、连贯地叙述

1.老师出示几张照片，鼓舞幼儿连贯地叙述。

2.请幼儿在集风光前进行叙述，老师准时赐予指导。

四、拓展叙述内容

请个别幼儿叙述自己家里秋收时的状况。

教学反思：

本活动主要是让幼儿大胆的叙述自己所看到得内容。在参观稻田的阅历基础上，结合照片内容，鼓舞幼儿用自己的话描述。在描述过程中幼儿都能完整连贯地讲完。

不足之处：

照片太少了，幼儿的词汇比较缺乏。

幼儿园漂亮的秋天教学教案篇5

活动目标：

1、观赏乐曲《西风的话》，感受其美丽抒情的旋律，提高对音乐观赏活动的爱好。

2、按乐句摆放秋天的丰收果实，以增加乐句感。

3、在“拾落叶”嬉戏中，与同伴友好交往，抒发音乐的美丽意境。

活动预备：

1、组织幼儿秋游，丰富对秋季特征的熟悉。

2、知道秋天是丰收的季节。布置一张丰收桌。

3、每人预备一件有关秋天的作品或实物。

活动过程：

一、复习歌曲《手指嬉戏歌》。

二、观赏乐曲《西风的话》。

1、启发幼儿回忆秋游的情景，边听音乐边想象，似乎看到了什么景色。

2、老师与幼儿随音乐两拍一下地拍手，并争论乐曲地性质。

3、老师随乐曲画波浪线，关心幼儿感受乐曲地四个乐句及抒情优美的性质。

4、幼儿举起右手食指，随音乐空指老师画的线条，体会音乐的性质与乐句特点。

5、老师与幼儿边听音乐，边在每句音乐的最终一小节做一个身体动作，如拍手、排肩等。

6、边听音乐，边在老师的示意下，幼儿以个别或小组的形式，按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌，并在每乐句的最终一小节，精确的放在桌子上。

7、按乐句做动作。

三、嬉戏《拾落叶》。

重复嬉戏时，可交换角色进行。

《西风的话》借“西风”之口，简练而生动地描写了一年来节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。

在引导幼儿观赏这首歌曲的时候，我把无形的音高转换成有形的线条，让幼儿切身感受到音符的存在。我依据音符的凹凸、旋律的走向，划出一条条凹凸清楚的旋律线，在此基础上，我又趁热打铁用拳头表示力度“强”，用手掌表示力度“弱”，这样在划旋律线的同时，加入了力度处理，解决了力度变化的难点，让幼儿用简洁形象的线条，增加了对乐句的理解。

幼儿园漂亮的秋天教学教案篇6

一．教学目标：

1．理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。

2．根据散文诗中的内容仿编句子。

二．教学过程：

1．观赏散文诗，初步理解内容

（1）提问：你们知道现在是什么季节了吗？秋天有那些变化呢？你找到秋天有那些颜色了呢？

（2）听第一遍后提问：这个小伴侣找到秋天的颜色了吗？是谁告知他的？

2．结合挂图，观赏其次遍，感受秋天的绚丽多彩。

（1）提问：小草是怎么说的？它为什么说秋天是黄色的？

枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红色的？

菊花是怎么说的？它为什么说秋天是白色的？

松树是怎么说的？它为什么说秋天是绿色的？

大地是怎么说的？它为什么说秋天是绚丽多彩的？

（2）请幼儿一起跟着录音朗诵散文诗。

3．仿编散文诗。

（1）出示句型卡“我问，告知我说：‘秋天是。’”带幼儿朗读几遍。

（3）依据散文诗第三段的内容，在空格内贴上相应的图片，并带幼儿朗读。

（4）除了散文诗里的，还有谁会告知我们秋天的颜色？（将幼儿仿编的内容准时画在句型卡上）

（5）请幼儿将仿编的诗歌朗诵一遍。

4．幼儿记录自己仿编的散文诗。

每个小伴侣都可以将自己想到的画在你自己的作业纸上，然后我们课后讲给大家听，好吗？

幼儿园漂亮的秋天教学教案篇7

活动目标

1、感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的熟悉。

2、用适当的语气学念诗歌。

3、理解词语：飞回、脱下、飞落。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知诗歌。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

重点难点

感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的熟悉，并有感情的朗读诗歌。

活动预备

1、主题活动录音带中班①（秋季）1盒，录音机一台。

2、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张。

活动过程

1、谈话：我看到的秋天。

（1）组织幼儿到户外观看，相互沟通在哪里看到了秋天。

（2）秋天和夏天有什么不一样？

（3）秋天的动植物为什么会发生变化？

2、观赏诗歌：秋风。

（1）播放儿歌录音，让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。

（2）诗歌提了什么问题？你找到答案了吗？

（3）诗歌里动物和植物做了什么动作？鼓舞幼儿仿照这些动作，想一想秋天的时候还有谁也会做这些动作？关心幼儿理解词语：飞回、脱下、飞落。

3、学念诗歌：秋风。

（1）老师示范朗诵诗歌，同时根据诗歌的挨次出示燕子、大树、花朵和黄色色块的图片，关心幼儿记忆诗歌内容。

（2）幼儿看图片跟老师学念诗歌，提示幼儿用惊异的语气念带有问号的诗句，最终一句表现出找到答案的喜悦心情。

4、活动延长：

自由创画《漂亮的秋天》（看课堂时间，不肯定放在课堂中，但要让幼儿拿到教室展现）

附：

秋风（诗歌）

是谁，让燕子飞回南方？

是谁，让大树脱下绿衣裳？

是谁，让花瓣片片飞落？

是谁，让大地变得金黄？

啊！原来是秋风。

教学反思

本次活动设计，我为幼儿制造一个轻松地氛围。先让他们实地在户外查找秋天，调动幼儿的爱好，引导幼儿发觉秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。

小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。

幼儿园漂亮的秋天教学教案篇8

活动目标：

1.让幼儿尝试进行力所能及的田间或种植园地的劳动，学习一些简洁的劳动技能。

2.让幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦，懂得珍惜来之不易的劳动成果。

3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1.联系好丰收的农家园地，依据需要联系好车辆。

2.与幼儿一起预备好相宜的劳动工具。

3.提示幼儿预备好外出的必备物品：合适的服装、鞋、背包、水等。

活动过程：

1.动身前与幼儿谈话，使幼儿明白活动的目的和留意的事项，提示幼儿在路上留意平安。如：路上排好队，跟好老师和同伴，在车上不把头和手伸到车外等。

2.沿途中引导幼儿欣赏秋天的景色，熟悉一些农田种的蔬菜和果实，感受田园丰收的美景。

3.引导幼儿分组进行采摘活动。

引导幼儿学习使用劳动工具和农作物的采摘方法，如：挖红薯、挖花生等。组织幼儿在成人的关心下分组进行采收劳动，留意提示幼儿平安使用劳动工具，并能把收获的农作物分类放好。

4.引导幼儿整理物品、工具，沟通自己收获的农作物，体验丰收后的喜悦和劳动的不易。

活动延长：

1.回幼儿园后和幼儿一起清洗、品尝收获后的劳动果实、体验劳动后的乐趣。

2.引导幼儿说说秋天都有什么丰收了。

活动反思：

（一）自主观看、查找秋天的欢乐。

让同学依据自己的喜爱自由组合，分4个小组走进大自然去查找秋天的欢乐：

第一组，走进田野。查找秋天丰收的欢乐，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑弯了腰的稻穗,似乎正等待人们去收割呢.农夫伯伯们正忙着收谷子呢.脸上露出欢乐的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、红薯、辣椒也丰产了，

其次组，走进树林，看红艳的枫叶，金黄的银杏树叶、青翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花……，收集各种植物标本

第三组，走进果园。观看累累硕果：红红的石榴露出珍宝般的笑容，黄澄澄的橘子挂在枝头，成筐成筐的桔子正等着装车呢！红红的柿子在绿叶间露出笑脸，葡萄园的葡萄成熟了，栗子观察这丰收的景像，的肚子都笑破了。香甜的气味勾住了小伴侣的脚，都来品尝佳果美味。

第四组，走进农家，体验丰收的欢乐，院子里堆成小山似的玉米，房梁上挂满了玉米，晒坝里晒满了玉米，墙角下堆放着又大又圆的南瓜，人们的脸上挂满了喜悦的笑容。

这一环节，同学通过观看与查找，抓住了秋天的独特与迷人，感受到秋天的欢乐，就会说出他们心中秋天的欢乐。从而能使同学在体验中丰富自己的见解，提高自己的熟悉，构建自己的熟悉，将感知转化为思维。

（二）精彩回放，沟通秋天的欢乐。

同学各人预备好观看到的资料，先在小组中沟通自己在秋