幼儿园大班教案《美丽的金鱼》

Word———幼儿园大班教案《美丽的金鱼》

漂亮的幼儿园教案。

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园大班教案《漂亮的金鱼》”，信任您能找到对自己有用的内容。

我为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《漂亮的金鱼》”！

目标

通过观赏，探究金鱼多样的组合排列，体会画面支配和构图美。

尝试使用擦色的方法，表现颜色问的渐变接色。

激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动爱好。

能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

预备

关于金鱼的多媒体、炫彩棒、餐巾纸、铅画纸、3B铅笔、有水景的画面上有一条白轮廓的金鱼。

过程

一、观赏沟通

1、老师：听说最近美美班的小伴侣都找到我们中国的珍宝——金鱼啦。能不能告知我，你找到的是什么品种的金鱼？它美不美？哪个地方最美？

（幼儿说鱼鳞时）对呀，金鱼说：“就是我的鱼鳞像金子一样闪闪发光，所以人们给我取了一个好听的名字叫金鱼。”

（幼儿说尾鳍时）“你们也发觉我的尾鳍了吗？这是我最漂亮的地方，只要我不停地摇摆，它就像一条漂亮裙子舞动起来。为了扭动舞裙，我练了三天三夜呢，想不想再看看我拍的录像？”

2、定格观赏画面

两条鱼：第一个出场的节目是我们的双人舞，看那轻轻摇摆的长裙，像彩带一般飘起来。

三条鱼：这是我和两个好伴侣一起表演的三人舞。

六条鱼：现在我们的群舞开头了。

一条鱼：最终出场的是我的独舞，这就是我练了三天三夜的舞蹈。

3、看了这么多的舞蹈，你们最喜爱的是几人舞呢？

独舞：是最高难度的动作，转圈的动作，多美呀！

双人舞：你看我，我看你，摆上一个美丽的造型。

三人舞：也是难度很高的舞蹈，一不当心就变成三角形了。

群舞：许多人跳舞，既要动作整齐，又要造型美。

我想无论人数多少只要有美丽的舞姿，肯定会受到大家的欢迎。

二、操作尝试

1、呜……呜……是谁在哭呀？原来是金鱼妹妹的衣服不见了，没法参与舞蹈表演。

2、“金鱼妹妹，你的衣服是什么颜色的呢？”

3、金鱼妹妹说：“我的名字叫黑金鱼，我的衣服是黑色的。”

4、我们大家来帮黑金鱼妹妹到炫彩棒里找出她的衣服（幼儿选择颜色，老师演示方法）：

（1）黑色——我不是黑鱼，是黑金鱼，我的衣服会黑得发亮。

（2）找一找淡些的黑色是什么颜色——（加上灰色）有点亮了，，就是很像横条。

（3）用餐巾纸搓一搓——啊！这就是我发亮的黑衣服，感谢！感谢！

5、许多金鱼伴侣都想请我们为它们找件新衣服：你们能让红金鱼的衣服红得更亮，能让黄金鱼的衣服闪金光吗？看来变色的方法真不少，就看本事大不大。

三、创作表现

1、今日，新的节目表演就要开头了，小金鱼们快上场吧！

2、老师担当记者来采访：

（1）你的长裙怎么飘动得像仙女一样，请问你练习了多少时间？

（2）请问你穿的是什么颜色的金衣？

“记者”准时把好消息在第一时间向大家报告：“告知大家一个好消息……”

四、共享沟通

请独舞、双人舞、三人舞、群舞“演员”上台谢幕。

延长

适当增加水生植物和银色水珠作舞台布景，增加画面的丰富颜色。

幼儿百科：金鱼在我国欣赏鱼出口贸易中占有非常重要的地位。金鱼体态美丽、品种繁多，其体色有红、黄、蓝、紫、黑、白、双色、三色、五花色等，其体形有狮头、高头、水泡、龙睛、绒球、珍宝鳞、蝶尾、虎头等。

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幼儿园科学活动教案：漂亮的金鱼教案

小班科学活动漂亮的金鱼教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过观看熟悉金鱼的形状特征及生活习性，学会由头至尾地观看金鱼，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看漂亮的金鱼教案吧。活动目标：

1、通过观看熟悉金鱼的形状特征及生活习性。

2、学会由头至尾地观看金鱼。

3、懂得欣赏金鱼，了解爱惜和饲养金鱼的基本方法。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备：

每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。

活动过程：

1、幼儿观看金鱼，初步熟悉金鱼。提问：

（1）鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？

（2）你喜爱它吗？为什么？小伴侣怎样去看金鱼呢？

老师提示幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。

2、知道幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：

（1）金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？

（2）金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么？

（3）金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？

鼓舞幼儿大胆地叙述自己观看到的金鱼的形状特征，老师进行简洁的小结。

3、请幼儿给金鱼喂食，观看金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：

（1）金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？

（2）金鱼喜爱住在哪里？它是怎样游的？

老师告知又有而在喂金鱼吃事物的时候，必需留意每天不能给鲸鱼喂很多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿仿照金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摇摆尾巴游来游去的样子。

4、老师带领幼儿阅读幼儿用书。

（1）让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想，你还观察过什么样子的金鱼？

（2）老师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。

5、观赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在老师里游来游去。

在活动中，指导幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探究过程。不把答案直接告知幼儿，而是引导幼儿乐观思索、操作。

活动反思：

小班幼儿具有天生的奇怪心，对四周世界布满了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采纳比较丰富多样的方式来关心幼儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿看看、给金鱼喂食，观看金鱼吃食，仿照小金鱼在老师里游来游去等活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。

幼儿园小班教案《漂亮的金鱼》及教学反思

小班教案《漂亮的金鱼》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会由头至尾地观看金鱼，通过观看熟悉金鱼的形状特征及生活习性，懂得欣赏金鱼，了解爱惜和饲养金鱼的基本方法，快来看看幼儿园小班《漂亮的金鱼》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过观看熟悉金鱼的形状特征及生活习性。

2、学会由头至尾地观看金鱼。

3、懂得欣赏金鱼，了解爱惜和饲养金鱼的基本方法。

4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究金鱼的愿望。

5、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。

活动过程：

1、幼儿观看金鱼，初步熟悉金鱼。提问：

（1）鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？

（2）你喜爱它吗？为什么？小伴侣怎样去看金鱼呢？

老师提示幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。

2、知道幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：

（1）金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？

（2）金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么？

（3）金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？

鼓舞幼儿大胆地叙述自己观看到的金鱼的形状特征，老师进行简洁的小结。

3、请幼儿给金鱼喂食，观看金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：

（1）金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？

（2）金鱼喜爱住在哪里？它是怎样游的？

老师告知又有而在喂金鱼吃事物的时候，必需留意每天不能给鲸鱼喂很多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿仿照金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摇摆尾巴游来游去的样子。

4、老师带领幼儿阅读幼儿用书。

（1）让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想，你还观察过什么样子的金鱼？

（2）老师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。

5、观赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在老师里游来游去。

在活动中，指导幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探究过程。不把答案直接告知幼儿，而是引导幼儿乐观思索、操作。

活动反思：

小班幼儿具有天生的奇怪心，对四周世界布满了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采纳比较丰富多样的方式来关心幼儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿看看、给金鱼喂食，观看金鱼吃食，仿照小金鱼在老师里游来游去等活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。

幼儿百科：金鱼起源于中国，也称“金鲫鱼”，近似鲤鱼但它没有口须，是由鲫鱼进化而成的欣赏鱼类。金鱼的品种许多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，分为文种、草种、龙种、蛋种四大品系。在12世纪已开头金鱼家化的遗传讨论，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由中国引种的。

幼儿园小班科学活动：漂亮的金鱼

活动目标：

1、通过观看熟悉金鱼的形状特征及生活习性。

2、学会由头至尾地观看金鱼。

3、懂得欣赏金鱼，了解爱惜和饲养金鱼的基本方法。

活动预备：

每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。

活动过程：

1、幼儿观看金鱼，初步熟悉金鱼。提问：

（1）鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？

（2）你喜爱它吗？为什么？小伴侣怎样去看金鱼呢？

老师提示幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。

2、知道幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：

（1）金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？

（2）金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么？

（3）金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？

鼓舞幼儿大胆地叙述自己观看到的金鱼的形状特征，老师进行简洁的小结。

3、请幼儿给金鱼喂食，观看金鱼吃食，了解其甚或习性。提问：

（1）金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？

（2）金鱼喜爱住在哪里？它是怎样游的？

老师告知又有而在喂金鱼吃事物的时候，必需留意每天不能给鲸鱼喂很多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿仿照金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摇摆尾巴游来游去的样子。

4、老师带领幼儿阅读幼儿用书。

（1）让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想，你还观察过什么样子的金鱼？

（2）老师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。

5、观赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在老师里游来游去。在活动中，指导幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探究过程。不把答案直接告知幼儿，而是引导幼儿乐观思索、操作。

活动反思：

小班幼儿具有天生的奇怪心，对四周世界布满了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采纳比较丰富多样的方式来关心幼儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿看看、给金鱼喂食，观看金鱼吃食，仿照小金鱼在老师里游来游去等活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。

幼儿园大班教案《金鱼》

俗话说，不打无预备之仗。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？以下是我收集整理的“幼儿园大班教案《金鱼》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《金鱼》》

大班教案《金鱼》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在观赏作品的基础上，发觉画家运用颜色的独特性，大胆表达自己对颜色的理解和感受，喜爱作品的颜色，初步感受画家马蒂斯的绘画风格，让幼儿体验自主、自立、制造的力量，快来看看幼儿园大班《金鱼》教案吧。

设计思路：

闻名画家马蒂斯的《金鱼》中灵动的金鱼、丰富的背景、剧烈的颜色，就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜爱的理由，于是，“自由”“感动”“美丽”“闲适”等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“感动”时，他们却难以应答。明显，幼儿对画面中的颜色、布局、事物有感觉、喜爱却难以表达。

活动目标：

1．喜爱作品的颜色，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。

2．在观赏作品的基础上，发觉画家运用颜色的独特性，大胆表达自己对颜色的理解和感受。

3．让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

4．感受作品《金鱼》的美感。

活动预备：

1．教具：张贴画《金鱼》三幅(一幅同原作大小147c*98c，另两幅按比例缩小)；赏画配乐三首；感受颜色层次变化的课件。

2．学具：背景替换软片夹(人手一份)；习作用具(实景构图用物、各颜色纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等)。

3．对作品《金鱼》及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受阅历。

活动过程：

一、观看画面，观赏作品中颜色的运用

(一)出示作品，引发观赏的爱好

1．还记得这幅画吗?每次看这幅画，第一眼看到的是什么?

2．作品中的金鱼为什么这样招人宠爱?用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉?

3．老师小结：艳丽的颜色总让人感到感动和欢乐，这些艳丽的颜色被奇妙地用在作品里，带给人不同的感受。

【设计意图：第一次看这幅画总会被画面政府的金鱼吸引。画家独特的用色方法：用艳丽的红色使《金鱼》主题鲜亮。因此，我就顺应幼儿的观看特点，从观看金鱼开头，让幼儿体会艳丽颜色带给人的感受，使之后关于颜色运用的话题得以深化。】

(二)欣赏作品，发觉颜色运用的独特之处

1．你看到那些艳丽的颜色了吗?它带给你什么样的感受?

2．小结与过渡：热闹的红、光明的黄、浓艳的绿都能让人感到欢乐，但是它们碰在一起就像三个野小子一样火爆，给人吵闹的感觉。可是，在这幅画里，它们却显得安静而轻松，画家用了什么方法呢?

3．老师随后质疑：黑色真有这样的力气吗?让我们来做个试验吧!

(幼儿自由选择背景色插入《金鱼》原作背景替换软片夹中，将自己选择替换背景色后的作品与原作放在一起比较，体会和感受其不同。)

4．请幼儿说说选择这些背景色的理由。

5．老师小结：每个人都是根据自己的想法来选择颜色的，画家也是这样做的。看看在黄色、蓝色背景上的小鱼与绿叶，再看看画家在黑色背景上画小鱼与绿叶，看上去有什么不一样?

6．老师小结：黑色是暗和深的颜色，所以能衬托出红色和绿色的亮丽。画家马蒂斯就是这样运用颜色的。

7．这幅画上用的最多的是哪一种颜色?你在画上找到哪些绿色?

8．假如这幅画只用一种绿，会变成什么样呢?我们来玩个嬉戏体验一下吧!

9．只用一种绿色的画面和马蒂斯画的有不同深浅的绿色画面，有什么不同?

10．老师小结：画面上的绿色有了深深浅浅的层次变化，画面就会显得丰富多彩，特别自然。

11．那么多美丽的颜色被画家奇妙地涂到画布上，你喜爱他的涂色方法吗?

(幼儿依据自己的发觉和怀疑来提问，并与大家一起争论共享，交换观点。如有的幼儿觉得画面中有很多地方颜色没有涂满，露出小白点；而有的幼儿认为没涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪耀的感觉……)

12．小结与过渡：我们找到了藏在《金鱼》这幅画里运用颜色的方法，马蒂斯的画里还有许多这样运用颜色的方法，你们想不想知道?我来给大家介绍一下吧!

【设计意图：幼儿观赏作品时，老师不要打搅幼儿，让他们边看边思索。利用“背景替换软片夹”这一教具让幼儿随便将自己喜爱的背景色替换在作品上，让颜色的对比效果直观地呈现，通过对比让幼儿看懂、看出马蒂斯运用对比颜色的高超之处。嬉戏“让绿变成一色”让幼儿感受到颜色层次变化的效果。这些奇妙的教具和学具能让幼儿看懂和理解画家的表现手法，使幼儿觉得画家和自己并不遥远，让幼儿对作品产生亲切感。这是老师在幼儿详细形象思维与画家作品凝练抽象之间搭设的详细形象的阶梯，以让幼儿对画家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。】

二、比较作品，感受画家的风格

(一)老师边演示PPT，边介绍画家马蒂斯

1．播放PPTl：他就是马蒂斯，大家心中的“颜色巨匠”。他喜爱画幸福而欢乐的生活，他的画中有艳丽的颜色。他能让这些像野马一样奔腾的颜色在他的画中有秩序地消失。

2．播放PPT2：《红色和谐》里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。剧烈的颜色对比被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲，显得优雅而欢乐。

3．播放PPT3：《国王的忧思》里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被奇妙而有秩序地组合在一起，感觉艳丽夺目又和谐。

4．播放PPT4：《有玉兰花的静物》里红色和绿色有着许多深浅变化，镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。所以，平面的东西看上去就成立体的了。

5．播放PPT5～6：画家这样的用色本事可不是生来就有的，马蒂斯特别刻苦地练习画画。他每天只吃一顿饭，其余的时间除了睡觉都在画画，在他年老得不能站立时，他就剪纸贴画，《国王的忧思》就是他老年时期的作品。在他虚弱生病卧床时，他就