幼儿园小班下学期科学教案《制造声音》及教学反思

Word———幼儿园小班下学期科学教案《制造声音》及教学反思

小班下学期教学总结。

俗话说，凡事预则立，不预则废。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？我特地为大家细心收集和整理了“幼儿园小班下学期科学教案《制造声音》及教学反思”，信任能对大家有所关心。

小班下学期科学教案《制造声音》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿对声音有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉，愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦，快来看看幼儿园小班下学期科学《制造声音》含反思教案吧。

活动目标

学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

对声音有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。

愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动过程

一、感受大自然中的声音

1、播放声音-树林里的鸟-蝉（知了）-打雷-下雨

2、提问（1）你听到了什么声音？

（2）你在什么时候听到过这个声音？

（3）夏天里，你还听到过什么声音？

3、老师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告知我们夏天到了。

二、探究、制造声音

1、用各种材料制造声音。

老师：除了大自然里有各种好玩的声音之外，我们身边也有许多东西会发出声音呢。

2、出示一些物品老师：你能用这些东西制造出好玩的声音吗？

请小伴侣选择一样东西试一试。

3、共享制造声音的不同方法。

老师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？

你是用什么方法让这东西发出声音的？

4、老师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。

用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。

真是很奇妙哟！

5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？

这种声音像什么？

启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。

老师小结：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法竟然变出了这么多的声音，大自然真是奇异。

只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发觉更多好玩的现象。

三、观赏散文《夏天的声音》

1、老师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

(老师边播放美丽舒缓的背景音乐边朗读散文。)

2、提问：这篇散文里也有许多好玩的声音，你们都听到了哪些声音？

四、音乐之声1、老师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来仿照里面的声音。

2、老师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法让一些不会动的东西发出好玩的声音，演奏出了那么多悦耳的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着很多奇异的、好听的声音呢。

只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的奇妙的音乐。

附：夏天的声音

夏天的池塘边，漂亮的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。突然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了!雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在唱歌；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在唱歌。大家用歌声欢唱：夏天真漂亮!

活动反思：

孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。爱好和欲望得到了很大的满意，同时也教会了幼儿熟悉事物的方法。整节活动孩子的爱好很浓，活动中体验到了胜利与欢乐。

幼儿百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震惊）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震惊）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

小班科学教案：制造声音

一、感受大自然中的声音

1、播放声音-树林里的鸟-蝉（知了）-打雷-下雨

2、提问（1）你听到了什么声音？

（2）你在什么时候听到过这个声音？

（3）夏天里，你还听到过什么声音？

3、老师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告知我们夏天到了。

二、探究、制造声音1、用各种材料制造声音。

老师：除了大自然里有各种好玩的声音之外，我们身边也有许多东西会发出声音呢。

2、出示一些物品老师：你能用这些东西制造出好玩的声音吗？

请小伴侣选择一样东西试一试。

3、共享制造声音的不同方法。

老师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？

你是用什么方法让这东西发出声音的？

4、老师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。

用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。

真是很奇妙哟！

5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？

这种声音像什么？

启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。

老师小结：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法竟然变出了这么多的声音，大自然真是奇异。

只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发觉更多好玩的现象。

三、观赏散文《夏天的声音》

1、老师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

(老师边播放美丽舒缓的背景音乐边朗读散文。)2、提问：这篇散文里也有许多好玩的声音，你们都听到了哪些声音？

四、音乐之声1、老师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来仿照里面的声音。

2、老师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法让一些不会动的东西发出好玩的声音，演奏出了那么多悦耳的声音！在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着很多奇异的、好听的声音呢。

只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的奇妙的音乐。

附：夏天的声音夏天的池塘边，漂亮的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。突然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了！再听——轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了！雨越下越大，哗哗哗。哗哗哗……不一会儿，天空亮起来，乌云不见了！看，一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像刚洗过澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在唱歌；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在唱歌。大家用歌声欢唱：夏天真漂亮！

幼儿园小班下学期科学教案《区分轻重》及教学反思

小班下学期科学教案《区分轻重》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观看、动手操作感知并辨别物体轻重，初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分，乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐，快来看看幼儿园小班下学期科学《区分轻重》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

2、通过观看、动手操作感知并辨别物体轻重。

3、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

重难点分析：

重点是幼儿知道物体有轻重之分，难点是有能够区分轻和重，过程中，老师会通过让幼儿的操作来感知。

活动预备：

玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。

活动过程：

一、导入部分：看看掂掂，感知货物轻重。

出示大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观看并猜一猜：它们有什么不同：哪个重？哪个轻？

二、绽开部分：请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？

1、在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。

2、观看天平的变化，熟悉物体的轻重。

出示天平，告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观看天平的变化，并说说：天平有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而关心幼儿正确地熟悉物体的轻重。

3、出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教育上来将橡皮泥和积木放在天平的两边，带领幼儿进一步感知熟悉物体的轻重。

4、幼儿操作活动：

看图区分轻重：引导幼儿观看画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。

三、结束部分：

老师小结：物体有轻重之分，我们可以通过自己掂量和用天平的方法来区分轻重。

反思

在整个活动中我极力引导孩子运用科学语言合乎规律地进行争论质疑，激发孩子学习科学的爱好。幼儿正处在奇怪又好动的年龄，课中我极力鼓舞他们多动手，多表达，多思索，引导幼儿利用生活和嬉戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。

幼儿百科：轻重，指重量的大小权，然后知轻重；度，然后知长短。

幼儿园小班教案《制造声音》及教学反思

小班教案《制造声音》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿感知材料与声音的关系，借助各种材料制造声音，感受自制声音的乐趣，快来看看幼儿园小班《制造声音》含反思教案吧。

活动目标：

1．借助各种材料制造声音。

2．感知材料与声音的关系。

3．感受自制声音的乐趣。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5．主动参加试验探究.

活动预备：

各种瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、纸盒子（大小）、不同类型的纸（挂历纸、报纸、硬纸壳）、塑料带（薄、厚）、豆豆、米粒、纸片。

活动过程：

一、声音的隐秘

1．出示：瓶子、豆子。

2．听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？

3．想方法使他们发出声音？

二、声音的产生

第一次尝试操作验证：

1．分组操作，老师指导。

2．怎样制造声音。（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片）

三、声音的不同

出示：不同材料的瓶子（如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、纸盒子（大小）、不同类型的纸（挂历纸、报纸、硬纸壳）、塑料带（薄、厚）让幼儿听辨。（这个声音像什么？并出示给幼儿看）

辨析探究声音的特点：

1．撕纸（有的声音长，有的声音短）

2．塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片（有的声音是“砰砰的”“扑扑的”；有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨，象打雷）

活动反思：

孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。爱好和欲望得到了很大的满意，同时也教会了幼儿熟悉事物的方法。整节活动孩子的爱好很浓，活动中体验到了胜利与欢乐。

不足之处：

活动中没能关注每个孩子，以至使孩子留意不集中。

幼儿百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震惊）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震惊）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

幼儿园小班科学教案：制造声音

目标：1、能运用各种材料发出不同的声音。2、感受自制声音的乐趣。重点：能运用各种材料发出不同的声音。难点：让纸发出不同声音的方法。过程：一、声音可以制造。1、老师出示一个空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音，再拿出一颗木珠摇一摇，请幼儿听听有没有声音。2、谁能将这两个没有声音的东西变得有声音。请1个幼儿试试。3、原来声音是可以制造出来的！那请你们动动脑筋，运用老师预备的这些材料发出声音来。二、分组制造声音。第一次尝试：1、老师介绍材料，鼓舞幼儿去探究，尝试让这些东西发出声音来。2、幼儿进行分组探究，老师进行简要指导。如：让和“瓶瓶罐罐”、“各