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文档简介

第出单元第2―课时课题解决问题课型新授课教学目标.两步以上计算来解决实际问题；.学会用理解从不同的角度看同一个问题可以产生不同的解决问题的方法。.培养学生的观察能力及解决问题的能力。教学重点学会用两步以上计算来解决实际问题；教学难点理解从不同的角度看同一个问题可以产生不同的解决问题的方法。教学准备备课时间2019年12月4日上课时间2019年12月6日教学过程一■、导入新课201班同学准备去参观科技馆，但是他们遇到了一些困难，我们一起去看看吧。二、学习新知1、出示例题2、理解题意谁来说说，你知道了什么？知道有2名老师和30名学生。问租这辆车能不能坐下。3、解决问题怎样解答呢？看看车上有多少个座位。你准备怎样计算座位的个数呢？学生思考、交流、汇报。4、检查解答正确吗？2、小结：同一个问题，为什么有不同的解决方法呢？二次备课通过举现实生活中的例子，让学生知道数学源于生活。激发学生学习数学的兴趣，吸引学生的注意力。让学生思考现实生活中的问题，如何解决。让学生先回答。1、完成做一做。三、巩固练习2、完成练习二十一第3题。四、总结通过练习巩固这节课所学

的知识点，可以了解学生对

这节课所学知识点掌握的1、完成做一做。三、巩固练习2、完成练习二十一第3题。四、总结通过练习巩固这节课所学

的知识点，可以了解学生对

这节课所学知识点掌握的板书设计:板书设计:解决问题板书设计:解决问题2*7=142*7=142+30=324*7+5=3314+14+5=33教学反思（不少于60字）：2*7=142*7=14上一节课我给学生讲解了8的乘法口诀，学生都会背8的乘法口诀，通过背8的乘法口诀的熟练程度，提高应用口诀计算的能力再进行讲解有关于解决问题。本节课讲解解决问题,个别学生能积极回答问题，先让学生思考情境中的问题，想想如何解决问题。但举手的学生还是比较少的，可能有部分学生不太理解如何解决问题，看不懂图中的座位，还需要多讲解。有部分学生能解决情景的题目。让学生乘法含义解决实际问题

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