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文档简介

教案用纸教学目标：.通过实际操作巩固11——20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。.运用11——20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。教学重点：根据11——20各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。教学难点：根据11——20各数的组成，正确地算10加几和相应的减法。教学准备：小棒，计数器教学过程：一、开门见山，直接引入。师：（出示卡片13）这是多少？师：请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？小组讨论学生回答教师板书:10+3师：等于多少？为什么？你是怎么想的？指导学生看图列出两道减法算式。板书：13-3二13-10=师：怎样算？二、教学例5。教师拿出计数器，先拨出11,再在个位上添上2颗珠子，根据拨出的过程说出一道加法算式。师：说得真棒，我们一起来看加法。每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给他们起的都有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。（边说边板书）你们认识他们了吗？谁愿意再来介绍一下？教案用纸生作介绍。师：小朋友们起的名字都很好听，但如果每个人都用自己起的名字，方便吗？为了使用方便，科学家们也给它们统一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。三、解决计算问题。师：今天，加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战，你们愿意接受挑战吗？师：请看。（出示口算卡片）11+213-210+714-411+313-211+28+10师：小朋友们真棒，不向困难低头，勇敢地接受挑战，都是小英雄。四、巩固深化，拓展创新。1.完成做一做2。做完后问学生你有什么发现？板书设计：十几加几和相应的减法10+3=1

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