《祖父的园子》教学设计

《祖父的园子》教学设计【教学目标】.围绕“祖父的园子有什么”和“我和祖父在园子里做了什么”两个内容的学习，感受作者对自由的享受和向往，以及对祖父的怀念之情，学习借景抒情的写法。.借助阅读链接，激发学生的阅读兴趣，产生阅读《呼兰河传》的愿望。【教学重点】通过品读“我”在园子里的自由的语句，体会祖父的园子带给“我”童年的爱与温暖。【教学难点】在品读与朗读中体会作者要表达的情感，同时了解作者富有特色的语言表达方式。【教学过程】一、立足单元，导入新课.出示单元导语：每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。一一冰心对于作家萧红来说，一提起“童年”，她就想起一个叫作“呼兰河”的地方，就会想起她的祖父，及祖父的园子。.导入新课。那么这个园子里到底有些什么？在这个园子里做过哪些事？以至于当别人一提起“童年”就会让萧红念念不忘那个园子呢？让我们通过文字，一起走进“祖父的园子”。跟老师一起书空课题。二、初读课文，整体感知（一）圈点勾划，知园中“有什么”.自由读课文第1-3自然段，园子里有什么呢？圈画出园子里的景物。.检查自读。.汇报交流板书：景物蔬菜昆虫果树如果让你用一个词来概括这个园子的事物那就是？（样样都有）.我跟着祖父在园子里做了哪些事？（种白菜、铲地、玩耍、帮祖父浇水）（二）初知，祖父的园子是一个怎样的园子？.萧红笔下，她祖父的园子留给你怎样的印象？.我和祖父在这个园子里做了很多事，它带给了我许多的快乐,还是我童年的“乐园”，所以才会让萧红对这个园子念念不忘。三、品读语言，感受“自由”（一）走近景物，感受童年生活的自由自在。.自由读课文16、17自然段，看看你能从中发现什么？（发现园中景物的自由）在这个“样样都有”的园子里，每一种景物都是怎样存在的呢？读出相关句子。“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”.因为作者在这个园子里是自由的，所以，她眼里看到的一切都是自由的，读出园中景物的自由。瞧，在萧红的眼里，倭瓜是自由的，想开一朵花就开一朵花，想结一个瓜就结一个瓜，如果一朵花也不想开，一个瓜也不结，是没有人管它的。那么，在萧红的眼里，祖父园子里的这些景物不再是景物而是快活而自由的孩子，这个写作手法就叫作一一拟人，也是借景抒情。（板书：借景抒情）.让我们再次捧起书读出快乐自由的情感吧。师引读：花开了一一，鸟飞了一一，虫子叫了一一。倭瓜一一,黄瓜一一，玉米一一，蝴蝶一一。一切都是一一一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。.自由朗读，体会无拘无束的感受。像这种借借景抒情的句子还有很多，你能在文中找出来吗？太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。因为作者心情是明朗的、快乐的，所以看到的一切都是明朗的、快乐的。.所以，这是一个（）的园子。（五彩斑斓、烂漫自由）（二）品园中事：体会轻松自由。.这是我和祖父在园子里做的事情，请看大屏幕:祖父戴一顶大草帽，我戴一顶大草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父铲地，我就铲地；祖父浇菜，我也过来浇。在你的眼里哪件事最有趣？请你在文中找出来读一读，并在旁边写上你的感受。学习5-13自然段。.举例：交流"'我’和祖父种小白菜”部分。①我是真的跟着祖父在种白菜吗？你是从哪儿看出来的？用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平”“东一脚西一脚地瞎闹”“有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了”祖父是在种白菜，而我是借种白菜瞎胡闹。②所以，祖父种白菜，而我一一（齐读）要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。.反三：其它几件事呢，你又从哪里看出这些事不过是“我”在园子里的“游戏”呢？①“我”帮祖父铲地，用锄头乱钩一阵，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当谷穗留着。。②引读：所以，祖父在栽花、拔草、浇菜，而我一一（齐读）要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。.当我在园子里胡闹时，祖父的态度是怎样的呢？（笑）文段描写了祖父的几次笑?三次，（大笑起来、笑够了、还在笑）要知道，在园子里，我是在胡闹呢，祖父从来不恼，正是有了祖父的慈爱，在他宽容、耐心、呵护下，我才可以纵情地在园子中嬉戏!文章读到这里，你发现了什么？祖父的慈爱、宽容、呵护才让祖父的园子里成为一个（）的园子。（快乐自由）（三）悟园中情：感受爱与自由。.引入资料，感受祖父的爱。在《呼兰河传》中，作者是这样回忆祖父的笑的。祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。当我东一脚西一脚地瞎闹，把菜种都踢飞的时候，祖父笑了！.我们回头再看在园子里所做的事，祖父对我的疼爱，不就是一首诗吗：作者在一次次地回味着祖父的爱，祖父的爱就通过这字里行间悄悄地在作者的心中流淌。此时，你感受到这是一个什么样的园子呢？.课件出示：这是一个（）的园子。（爱与自由）（四）小结：祖父的园子是五彩斑斓的，是快乐自由的，也是充满爱与温暖的。四、阅读链接，深化理解.今天，我们跟随文字、从作者的描写中走进了祖父的这个充满自由与快乐的园子。然而成年的萧红一点也不快乐，请看大屏幕：《呼兰河传》写完不久，萧红检查出出肺结核住院，却受到医院冷遇，后回到家中1941年10月，回到家中，后来病情加重，因庸医错误医治致使萧红不能饮食。临死前写下：“半生尽遭白眼冷遇，身先死，不甘，不甘。”读到这里，你知道了些什么？（成年后的萧红因为受到冷遇一点儿也不快乐是）正因为如此，在作者短暂而坎坷的人生旅途中，对于人间的“温暖与爱”怀着“永久的憧憬与追求”的萧红常常会忆起呼兰河城，回忆起祖父的园子，因为那园子里有爱、自由与快乐。所以，作者用一一颗真诚的心，用一本《呼兰河传》记录了曾经生活的点点滴滴来表达她对童年的眷恋，对外祖父的怀念）.再次出示单元导语：每一个人都有自己的童年往事