部编版高中语文选择性必修下册第三单元《项脊轩志》参赛课件（教学课件和说课课件）

项脊轩志明●归有光

一枝一叶总关情漉牖葺垣迨爨妪妣呱扉笏阖lùqìyuándàicuànyùbĭfēigūhéhùyŏu朗读课文，正音初步感知

梳理文本垣墙：

纷杂错落。明亮的样子。砌上垣墙分灶做饭大类：出嫁的女子回娘家省亲越过厨房对待整日很像系结头发。男孩15岁时束发为髻，成童伏在案上洞然：斑驳：异爨：抚：归宁：竟日：束发：凭几：逾庖：重点实词初步感知

梳理文本本文的文眼是哪句？然余居于此，多可喜，亦多可悲。初步感知

梳理文本在作者眼里，“可喜”的是什么？“可悲”的又有哪些?

喜

——修葺复新之乐狭小、破漏、阴暗；不破、明亮、幽雅宁静修葺前修葺后:——读书之乐初步感知

梳理文本悲

——人事变迁诸父异爨早年丧母回忆祖母思念亡妻

作者回忆不同的人与事时表现了不同的情感，请同学们抓住细节，体味其中的情感。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣儿寒乎？欲食乎？庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣以手阖门，自语研读课文

重点感悟大家族母亲祖母妻子客观记述含蓄节制情绪失控内敛深沉

黄宗羲说：“予读震川文之为女妇者,一往深情,每以一二细事见之,使人欲涕。盖古今来事无巨细,惟此可歌泣之精神,长留天壤。”

用至清至淡的笔墨传达出至深至诚的情感①归有光修葺破漏的小阁子暗含要重整家业的理想。

大家族的没落是很难凭一己之力扶大厦于将倾的，但归有光有没有努力去挽救？文中有体现么？探究：②祖母说他“竟日默默在此”，可见非常勤奋。③其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾,一生颇有辉煌之业绩，归有光自号“项脊生”，又把自己书斋命名为“项脊轩”，含有想要继承先辈遗志、光耀归家门楣的心志。深入探究拓展延伸

然而如此聪明用功的归有光却仕途坎坷，35岁才中举人，以后连续8次进士不第，到60岁才中进士，授县令职。可见他为了这个目标奋斗了一生。正如老话说：“苦心人、天不负”。最终还是取得了一定的成就。道固远

笃行可至

悲而不败

哀而不颓

《项脊轩志》告诉我们：生活的平淡背后隐藏着人间最真的情。做一个真实的人，留心观察，挖掘真实的生活瞬间、生活场面。

模仿本文的写作方法，攫取生活中最让你动情一个片段，写一篇的小作文。

要求：要有具体的细节描写，要有真情实感，不少于600字

课后作业——学以致用《项脊轩志》教学阐释

目录CONTENTS06教材解读02学情分析03目标定位04基本理念050107课程设计教学重点难点教学方法教材解读教材部编版高中语文选择性必修下册第三单元单元特点让学生集中阅读经典作品，积累文言阅读经验，增进对中华优秀传统文化的理解与认同。

本文着眼于家庭琐事，表现母子、夫妻之间的深情，文笔清淡朴素，细节生动传神，最易引起学生的情感共鸣，有助于充实学生的心灵世界，促进其精神成长。学情分析特点1知识基础较好，思维活跃特点2处在高二阶段，具备阅读浅易文言文的能力，但个别字词仍需强化对生活细节缺少关注，情感感悟力较低特点3掌握本文内容，了解作者与项脊轩之间“多可喜，亦多可悲”生活往事。深刻体会本文通过生活细节的描述来表达真挚情感的艺术手法感受归有光悲而不败，哀而不颓，刻在生命里的那份坚韧。123目标定位教学理念

关键能力必备品格审美鉴赏与创造文化传承与理解语言建构与运用思维发展与提升正确的人生观课程设计导入新课初步感知，疏通文本13研读课文，重点感悟245深入探究，拓展延伸课后作业，学以致用一枝一叶总关情（一）导入新课

设计意图：通过图片展示回顾熟识的知识吸引学生的注意力，引发他们的联想，引导他们思考这其中的“情”，从而引出归有光与项脊轩。（二）初步感知梳理文本②梳理文言字词①朗读课文（指读，范读，齐读）③本文的文眼是哪句？④在作者眼里，“可喜”的是什么？“可悲”的又有哪些?

设计意图：好的朗读能帮助学生梳理文本，感受文言之美，不仅可以活跃课堂气氛，也能促进学生记忆，为接下来教学打好基础。

问题的设置不仅检验学生对文本的掌握程度，还能更好地帮助学生梳理文章脉络，了解作者的情感世界，锻炼他们的语言建构与运用能力。

作者回忆不同的人与事时表现了不同的情感，请同学们抓住细节，体味其中的情感。（三）研读文本

重点感悟

设计意图：这个问题是为了锻炼学生的思维的发展与提升以及审美的鉴赏与创造。通过让学生赏析细节，进而体味作者细腻的情感，同时也让他们深刻感悟这份“悲”沉重的含量，真正走进作者的情感世界。探究：大家族的没落是很难凭一己之力扶大厦于将倾的，但归有光有没有努力去挽救？文中有体现么？（四）深入探究

拓展延伸

设计意图：：这个问题不仅能让学生产生共鸣，同时也能调动他们探究文本的积极性，锻炼和提升他们的思维能力。而且能在教师的知识补充中真切的感受到归有光生命里的那份坚韧，引导学生学习其可贵的精神。（五）课后作业，学以致用

《项脊轩志》告诉我们：生活的平淡背后隐藏着人间最真的情。做一个真实的人，留心观察，挖掘真实的生活瞬间、生活场面。

模仿本文的写作方法，攫取生活中最让你动情一个片段。写一篇的小作文。

设计意图：作业是对教学重点的深化，让学生学会学以致用，引导他们做个生活中的有心人，用心观察细节，体味其中真情。在运用的过程中，使他们的语言建构能力有所发展，思维品质有所提升。教学重难点感悟文中细节描写传达出的至深至诚的情意。1

设计意图：本文历来被人称颂，其中最主要的就是以细节见真情。而赏析细节描写是学生易忽视且不易掌握的，所以将其定为教学重点。了解归有光的人物事迹，了解他可贵的品质后，能拉近学生与作者的距离，也就拉近了与文本的距离。感受归有光悲而不败，