高考生物总复习人体的稳态(一)苏教版必修3课件

第1节人体的稳态(一)第1节人体的稳态(一)

高频考点突破实验专题探究命题视角剖析基础自主梳理即时达标训练第1节人体的稳态(一) 高频考点突破实验专题探究命题视角剖析基础自主梳理即时达标训基础自主梳理一、人体细胞生活的环境及稳态1．内环境的组成以及相互关系基础自主梳理一、人体细胞生活的环境及稳态2．稳态的含义：在神经系统和内分泌系统等的调控下，通过人体自身的调节，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度、渗透压、酸碱度及各种化学成分保持__________的状态。3．生理意义(1)稳态是人体对多变的__________的适应。(2)细胞内各种新陈代谢活动的正常进行都依赖于内环境的稳定。(3)一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。相对稳定外界环境2．稳态的含义：在神经系统和内分泌系统等的调控下，通过人体自4．调节方式：反馈调节(1)正反馈：反馈信息与原输入信息起相同作用，使输出信息____________的调节方式，如排尿反射、排便反射、血液凝固、分娩等。(2)负反馈：反馈信息与原输入信息起______作用，使输出信息、______的调节方式，如血压调节、体温调节、血糖调节等。二、体温调节1．体温：人身体内部的平均温度。进一步增强相反减弱4．调节方式：反馈调节进一步增强相反减弱2．体温平衡(1)动态平衡：在神经系统和_____________等的调节下，产热和散热保持动态平衡。(2)平衡机制内分泌系统2．体温平衡内分泌系统高考生物-总复习-第2章第1节人体的稳态(一)-苏教版必修3课件(3)调节机制①寒冷时a．减少散热的途径是皮肤______________。b．增加产热的途径是骨骼肌收缩，____________等分泌增加使细胞代谢增强。②炎热时增加散热的途径是皮肤血管舒张，汗腺分泌增强。③体温调节的中枢位于________。毛细血管收缩肾上腺激素下丘脑(3)调节机制毛细血管收缩肾上腺激素下丘脑3．体温平衡的意义体温相对恒定是人体生命活动正常进行的必需条件，体温过高或过低都会影响__________，影响正常生命活动，甚至导致死亡。三、水和无机盐的调节1．水的平衡酶促反应3．体温平衡的意义酶促反应排泄原尿排泄原尿排泄原尿排泄原尿高考生物-总复习-第2章第1节人体的稳态(一)-苏教版必修3课件高考生物-总复习-第2章第1节人体的稳态(一)-苏教版必修3课件四、血糖的调节1．含量：正常人空腹时血糖浓度为3.9mmol/L～6.1mmol/L，口服或静脉注射葡萄糖2h后小于7.8mmol/L。2．调节因素(1)___

是调节血糖浓度的最主要器官。(2)_______

和胰高血糖素是重要的调节激素，分别由胰岛B细胞和__________分泌产生。肝胰岛素胰岛A细胞四、血糖的调节肝胰岛素胰岛A细胞高考生物-总复习-第2章第1节人体的稳态(一)-苏教版必修3课件高考生物-总复习-第2章第1节人体的稳态(一)-苏教版必修3课件4．失调疾病：血糖代谢失去平衡时，会患_________或糖尿病。(1)糖尿病患者血糖浓度：空腹血糖浓度≥7.0mmol/L，口服或静脉注射葡萄糖2h后血糖浓度≥11.1mmol/L。(2)糖尿病患者症状：“三多一少”即多饮、多食、多尿和体重减少。(3)糖尿病治疗：可采用_________并结合药物等综合治疗。低血糖病调控饮食4．失调疾病：血糖代谢失去平衡时，会患_________或糖5．尿糖的检测(1)实验原理：尿液中的葡萄糖与__________发生反应，生成砖红色沉淀。(2)实验过程①取A、B两支试管，在A试管中加入2mL正常人尿液样品，在B试管中加入2mL糖尿病患者尿液样品。②再向A、B两支试管中加入2mL新配制的斐林试剂，振荡后_____加热2min。③观察实验现象：B管中出现_____________。斐林试剂水浴砖红色沉淀5．尿糖的检测斐林试剂水浴砖红色沉淀高频考点突破考点一区分体液、细胞外液、细胞内液，内环境与外界环境1．体液、细胞外液与细胞内液高频考点突破考点一区分体液、细胞外液、细胞内液，内环境与外界2．外界环境、内环境及细胞内液间的关系内环境是联系外界环境与细胞内液的桥梁，通过这种桥梁，细胞方可从外界环境中摄取营养物质、O2，并向外界环境中排出CO2及其他废物，其物质交换图解如下：2．外界环境、内环境及细胞内液间的关系3．不同体细胞所处的内环境不同3．不同体细胞所处的内环境不同3．不同体细胞所处的内环境不同3．不同体细胞所处的内环境不同即时应用(随学随练，轻松夺冠)1．下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统。①②是有关的生理过程。下列说法错误的是(多选)(

)即时应用(随学随练，轻松夺冠)A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B．Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血液和淋巴C．②表示重吸收作用D．Ⅳ表示的器官是皮肤和肾脏解析：选BD。Ⅰ是体液内外进行物质交换的系统，并能为内环境提供O2和排出CO2，这说明Ⅰ是呼吸系统，内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁；Ⅱ内的葡萄糖通过①只能进入血液；Ⅲ是泌尿系统，②表示重吸收作用；皮肤有保护的作用，皮肤中的汗腺通过分泌汗液来排除代谢废物，Ⅳ表示的器官是皮肤。A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁考点二体温调节考点二体温调节高考生物-总复习-第2章第1节人体的稳态(一)-苏教版必修3课件【特别提醒】①寒冷条件下的调节是以神经调节为主的神经—体液调节。②寒冷环境中比炎热环境中散热更快更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持机体体温的相对恒定。【特别提醒】①寒冷条件下的调节是以神经调节为主的神经—体液即时应用(随学随练，轻松夺冠)2．2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之巅”。他们生理上出现的适应性变化是(

)①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩④体温调节中枢兴奋性增强⑤甲状腺激素分泌量增加A．①③④B．①④⑤C．②③⑤D．③④⑤即时应用(随学随练，轻松夺冠)解析：选D。在低温环境下，人体体温调节中枢兴奋，通过减少散热、增加产热来实现体温的稳态，皮肤毛细血管收缩血流量减小可有效减少散热，同时机体甲状腺激素分泌量增加，提高人体代谢水平，增加产热。解析：选D。在低温环境下，人体体温调节中枢兴奋，通过减少散热考点三水盐平衡的调节过程考点三水盐平衡的调节过程高考生物-总复习-第2章第1节人体的稳态(一)-苏教版必修3课件解析：选B。人体的水盐平衡调节通过神经—激素调节完成；抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌并由垂体释放，通过体液运输并作用于靶细胞(肾小管和集合管细胞)，促进靶细胞对水的重吸收，使尿量减少；激素经靶细胞接受并起作用后便被灭活。解析：选B。人体的水盐平衡调节通过神经—激素调节完成；抗利尿1．调节过程考点四血糖平衡的调节过程1．调节过程考点四血糖平衡的调节过程2．调节血糖平衡的两种激素间的关系2．调节血糖平衡的两种激素间的关系2．调节血糖平衡的两种激素间的关系2．调节血糖平衡的两种激素间的关系(1)当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，而胰岛素分泌量的增加会抑制胰高血糖素的分泌，从而使血糖下降。(2)当血糖浓度下降时，促使胰高血糖素分泌增加，而胰高血糖素的增加会促进胰岛素的分泌，降低血糖。(1)当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，而胰岛素分泌量的增加【易误警示】①胰岛素是惟一降低血糖浓度的激素，而胰高血糖素是主要升高血糖浓度的激素，两者在血糖平衡的调节中相互拮抗。②影响胰岛素和胰高血糖素分泌的主要因素是血糖浓度。③尿中含糖的人不一定患糖尿病，如肾炎患者也会出现尿糖现象。【易误警示】①胰岛素是惟一降低血糖浓度的激素，而胰高血糖素即时应用(随学随练，轻松夺冠)4．(2010年高考重庆卷)下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是(

)A．血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强B．饥饿时首先被利用的是肌糖原，其后是脂肪C．糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATPD．多食少动，糖类易转化成脂肪和必需氨基酸即时应用(随学随练，轻松夺冠)解析：选C。血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，故胰岛A细胞分泌活动减弱；饥饿时，肝糖原分解，以补充血糖不足，肌糖原不能分解；糖类分解释放的能量一部分以热能形式散失，另一部分贮存在ATP中；糖类可以转化为脂肪和非必需氨基酸。解析：选C。血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减实验专题探究模拟尿糖的检测1．实验原理(1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。(2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。实验专题探究模拟尿糖的检测2．实验流程2．实验流程3．基本技术要求(1)取液过程中滴管不能混用。(2)在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。3．基本技术要求实战演练(专项提能，小试牛刀)为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。实战演练(专项提能，小试牛刀)据图回答：(1)实验中起对照作用的是________________号家兔。(2)二次注射后，与⑤号家兔相比，若④号家兔产生尿素的量增加，原因是________________________。(3)二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是____________号家兔；若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会__________________________，原因是________________________。据图回答：解析：实验设计中要注意对照实验的安排。对照可分为：①空白对照：指不给对照组施加任何的实验处理因素；②条件对照：指给对照组施加部分非研究的实验因素；③自身对照：对照组和实验组都在同一研究对象上进行；④相互对照：不单独设对照组，而是几个实验组相互对照。题中①和⑤只加生理盐水，为空白对照组。解析：实验设计中要注意对照实验的安排。对照可分为：①空白对照胰高血糖素具有很强的促进糖原分解和糖异生作用，使血糖明显升高，1mol/L的激素可使3×106mol/L的葡萄糖迅速从糖原分解出来，其中包括氨基酸的分解，因而尿素含量增加。直接注射葡萄糖可有效缓解低血糖症，这一组实验的安排，可说明肾上腺素和胰高血糖素具有升高血糖的作用。多尿的原因主要是因为糖尿者血糖浓度的增高，导致原尿中糖浓度很高，以至于肾小球对水分重吸收减少，导致糖尿者多尿。胰高血糖素具有很强的促进糖原分解和糖异生作用，使血糖明显升高答案：(1)①和⑤(2)更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加(3)②增加血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿答案：(1)①和⑤命题视角剖析视角1紧扣教材重点体温调节1．人体的体温在正常情况下是在神经系统和内分泌系统的共同调节下，维持产热和散热的平衡。2．人体体温调节中枢在下丘脑，温度感受器(分为温觉感受器和冷觉感受器)分布于皮肤、黏膜和内脏器官中。3．在体温升高时，其调节方式是神经调节；在体温降低时，其调节方式是神经—体液调节。在病理下的体温升高时，同时还有免疫系统参与调节。命题视角剖析视角1紧扣教材重点体温调节(例1(例1(例1(例1(2)当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移到炎症区，抵御病原体的攻击，此过程属于________________免疫。人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫和细胞免疫，产生的相应________________________，不能识别并作用于侵入机体的甲型H1N1流感病毒。【尝试解答】

(1)传入神经甲状腺激素(或肾上腺素)汗液蒸发(2)非特异性抗体和效应T细胞(2)当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞和抗菌物【解析】

本题考查人体体温调节的相关内容。(1)一个完整的反射弧应由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分构成。当身体的冷觉感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋应通过传入神经传至下丘脑体温调节中枢，可引起甲状腺激素(或肾上腺素)分泌增多，因为这两种激素都能够提高细胞代谢的速度，促进物质的氧化分解，增加产热量；人体散热的主要器官是皮肤，在38℃的高温环境中，人体主要通过汗液蒸发方式散热。【解析】本题考查人体体温调节的相关内容。(1)一个完整的反(2)当体内有炎症时会出现发热现象，吞噬细胞和抗菌物质等转移到炎症区，抵御病原体的攻击，该过程不具有特异性，所以是非特异性免疫。人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫(产生的相应抗体)和细胞免疫(产生效应T细胞)不能识别并作用于侵入机体的甲型H1N1流感病毒，只能识别并作用于侵入机体的乙型流感病毒。(2)当体内有炎症时会出现发热现象，吞噬细胞和抗菌物质等转移内环境稳态的调节(2010年高考江苏卷)人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是(

)A．寒冷时出现寒颤B．从平原到高原，有的人出现肺水肿症状C．接受抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加【尝试解答】

__B__视角2洞察高考热点例2内环境稳态的调节视角2洞察高考热点例2【解析】内环境稳态失调即为超出个体的自我调节能力，呈现为一种病态或不正常状态。【解析】内环境稳态失调即为超出个体的自我调节能力，呈现为一互动探究(1)寒冷过度会出现感冒，属于内环境的稳态失调吗？(2)内环境的稳态保持一个怎样的变化？【提示】

(1)属于。(2)保持相对稳定。互动探究(1)寒冷过度会出现感冒，属于内环境的稳态失调吗对动物生命活动调节四类典型模式易于混淆1．神经调节(反射)(1)模式：(2)实例：狗吃食就分泌唾液的反射过程。2．体液调节(激素调节)(1)模式：(2)实例：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素对血糖的调节作用。视角3突破易错疑点对动物生命活动调节四类典型模式易于混淆视角3突破易错疑点3．神经—体液调节(内分泌腺为效应器)(1)模式：(2)实例：刺激动物的摄食中枢，会引起动物的血糖浓度降低。4．神经—体液调节(神经—内分泌腺—内分泌腺调节)(1)模式：(2)实例：冬季鸡舍中每天用较强的光线照射14h以上，能促进母鸡产蛋。3．神经—体液调节(内分泌腺为效应器)高考生物-总复习-第2章第1节人体的稳态(一)-苏教版必修3课件A．血糖平衡调节的过程可以通过c→d→e来实现，属于体液调节B．体温调节过程可通过a→b→c→d→e来实现，属于神经调节C．司机见红灯停车时，其调节过程可能通过a→b→e来实现，属于神经调节D．一般来说，人体的生命活动常常受神经—体液共同调节【尝试解答】

__B__【解析】通过a→b→c→d→e来实现的体温调节，属于神经—体液调节，故B项不正确。司机见红灯停车属于条件反射，为神经调节。A．血糖平衡调节的过程可以通过c→d→e来实现，属于体液调节第1节人体的稳态(一)第1节人体的稳态(一)

高频考点突破实验专题探究命题视角剖析基础自主梳理即时达标训练第1节人体的稳态(一) 高频考点突破实验专题探究命题视角剖析基础自主梳理即时达标训基础自主梳理一、人体细胞生活的环境及稳态1．内环境的组成以及相互关系基础自主梳理一、人体细胞生活的环境及稳态2．稳态的含义：在神经系统和内分泌系统等的调控下，通过人体自身的调节，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度、渗透压、酸碱度及各种化学成分保持__________的状态。3．生理意义(1)稳态是人体对多变的__________的适应。(2)细胞内各种新陈代谢活动的正常进行都依赖于内环境的稳定。(3)一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。相对稳定外界环境2．稳态的含义：在神经系统和内分泌系统等的调控下，通过人体自4．调节方式：反馈调节(1)正反馈：反馈信息与原输入信息起相同作用，使输出信息____________的调节方式，如排尿反射、排便反射、血液凝固、分娩等。(2)负反馈：反馈信息与原输入信息起______作用，使输出信息、______的调节方式，如血压调节、体温调节、血糖调节等。二、体温调节1．体温：人身体内部的平均温度。进一步增强相反减弱4．调节方式：反馈调节进一步增强相反减弱2．体温平衡(1)动态平衡：在神经系统和_____________等的调节下，产热和散热保持动态平衡。(2)平衡机制内分泌系统2．体温平衡内分泌系统高考生物-总复习-第2章第1节人体的稳态(一)-苏教版必修3课件(3)调节机制①寒冷时a．减少散热的途径是皮肤______________。b．增加产热的途径是骨骼肌收缩，____________等分泌增加使细胞代谢增强。②炎热时增加散热的途径是皮肤血管舒张，汗腺分泌增强。③体温调节的中枢位于________。毛细血管收缩肾上腺激素下丘脑(3)调节机制毛细血管收缩肾上腺激素下丘脑3．体温平衡的意义体温相对恒定是人体生命活动正常进行的必需条件，体温过高或过低都会影响__________，影响正常生命活动，甚至导致死亡。三、水和无机盐的调节1．水的平衡酶促反应3．体温平衡的意义酶促反应排泄原尿排泄原尿排泄原尿排泄原尿高考生物-总复习-第2章第1节人体的稳态(一)-苏教版必修3课件高考生物-总复习-第2章第1节人体的稳态(一)-苏教版必修3课件四、血糖的调节1．含量：正常人空腹时血糖浓度为3.9mmol/L～6.1mmol/L，口服或静脉注射葡萄糖2h后小于7.8mmol/L。2．调节因素(1)___

是调节血糖浓度的最主要器官。(2)_______

和胰高血糖素是重要的调节激素，分别由胰岛B细胞和__________分泌产生。肝胰岛素胰岛A细胞四、血糖的调节肝胰岛素胰岛A细胞高考生物-总复习-第2章第1节人体的稳态(一)-苏教版必修3课件高考生物-总复习-第2章第1节人体的稳态(一)-苏教版必修3课件4．失调疾病：血糖代谢失去平衡时，会患_________或糖尿病。(1)糖尿病患者血糖浓度：空腹血糖浓度≥7.0mmol/L，口服或静脉注射葡萄糖2h后血糖浓度≥11.1mmol/L。(2)糖尿病患者症状：“三多一少”即多饮、多食、多尿和体重减少。(3)糖尿病治疗：可采用_________并结合药物等综合治疗。低血糖病调控饮食4．失调疾病：血糖代谢失去平衡时，会患_________或糖5．尿糖的检测(1)实验原理：尿液中的葡萄糖与__________发生反应，生成砖红色沉淀。(2)实验过程①取A、B两支试管，在A试管中加入2mL正常人尿液样品，在B试管中加入2mL糖尿病患者尿液样品。②再向A、B两支试管中加入2mL新配制的斐林试剂，振荡后_____加热2min。③观察实验现象：B管中出现_____________。斐林试剂水浴砖红色沉淀5．尿糖的检测斐林试剂水浴砖红色沉淀高频考点突破考点一区分体液、细胞外液、细胞内液，内环境与外界环境1．体液、细胞外液与细胞内液高频考点突破考点一区分体液、细胞外液、细胞内液，内环境与外界2．外界环境、内环境及细胞内液间的关系内环境是联系外界环境与细胞内液的桥梁，通过这种桥梁，细胞方可从外界环境中摄取营养物质、O2，并向外界环境中排出CO2及其他废物，其物质交换图解如下：2．外界环境、内环境及细胞内液间的关系3．不同体细胞所处的内环境不同3．不同体细胞所处的内环境不同3．不同体细胞所处的内环境不同3．不同体细胞所处的内环境不同即时应用(随学随练，轻松夺冠)1．下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统。①②是有关的生理过程。下列说法错误的是(多选)(

)即时应用(随学随练，轻松夺冠)A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B．Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血液和淋巴C．②表示重吸收作用D．Ⅳ表示的器官是皮肤和肾脏解析：选BD。Ⅰ是体液内外进行物质交换的系统，并能为内环境提供O2和排出CO2，这说明Ⅰ是呼吸系统，内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁；Ⅱ内的葡萄糖通过①只能进入血液；Ⅲ是泌尿系统，②表示重吸收作用；皮肤有保护的作用，皮肤中的汗腺通过分泌汗液来排除代谢废物，Ⅳ表示的器官是皮肤。A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁考点二体温调节考点二体温调节高考生物-总复习-第2章第1节人体的稳态(一)-苏教版必修3课件【特别提醒】①寒冷条件下的调节是以神经调节为主的神经—体液调节。②寒冷环境中比炎热环境中散热更快更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持机体体温的相对恒定。【特别提醒】①寒冷条件下的调节是以神经调节为主的神经—体液即时应用(随学随练，轻松夺冠)2．2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之巅”。他们生理上出现的适应性变化是(

)①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩④体温调节中枢兴奋性增强⑤甲状腺激素分泌量增加A．①③④B．①④⑤C．②③⑤D．③④⑤即时应用(随学随练，轻松夺冠)解析：选D。在低温环境下，人体体温调节中枢兴奋，通过减少散热、增加产热来实现体温的稳态，皮肤毛细血管收缩血流量减小可有效减少散热，同时机体甲状腺激素分泌量增加，提高人体代谢水平，增加产热。解析：选D。在低温环境下，人体体温调节中枢兴奋，通过减少散热考点三水盐平衡的调节过程考点三水盐平衡的调节过程高考生物-总复习-第2章第1节人体的稳态(一)-苏教版必修3课件解析：选B。人体的水盐平衡调节通过神经—激素调节完成；抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌并由垂体释放，通过体液运输并作用于靶细胞(肾小管和集合管细胞)，促进靶细胞对水的重吸收，使尿量减少；激素经靶细胞接受并起作用后便被灭活。解析：选B。人体的水盐平衡调节通过神经—激素调节完成；抗利尿1．调节过程考点四血糖平衡的调节过程1．调节过程考点四血糖平衡的调节过程2．调节血糖平衡的两种激素间的关系2．调节血糖平衡的两种激素间的关系2．调节血糖平衡的两种激素间的关系2．调节血糖平衡的两种激素间的关系(1)当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，而胰岛素分泌量的增加会抑制胰高血糖素的分泌，从而使血糖下降。(2)当血糖浓度下降时，促使胰高血糖素分泌增加，而胰高血糖素的增加会促进胰岛素的分泌，降低血糖。(1)当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，而胰岛素分泌量的增加【易误警示】①胰岛素是惟一降低血糖浓度的激素，而胰高血糖素是主要升高血糖浓度的激素，两者在血糖平衡的调节中相互拮抗。②影响胰岛素和胰高血糖素分泌的主要因素是血糖浓度。③尿中含糖的人不一定患糖尿病，如肾炎患者也会出现尿糖现象。【易误警示】①胰岛素是惟一降低血糖浓度的激素，而胰高血糖素即时应用(随学随练，轻松夺冠)4．(2010年高考重庆卷)下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是(

)A．血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强B．饥饿时首先被利用的是肌糖原，其后是脂肪C．糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATPD．多食少动，糖类易转化成脂肪和必需氨基酸即时应用(随学随练，轻松夺冠)解析：选C。血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，故胰岛A细胞分泌活动减弱；饥饿时，肝糖原分解，以补充血糖不足，肌糖原不能分解；糖类分解释放的能量一部分以热能形式散失，另一部分贮存在ATP中；糖类可以转化为脂肪和非必需氨基酸。解析：选C。血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减实验专题探究模拟尿糖的检测1．实验原理(1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。(2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。实验专题探究模拟尿糖的检测2．实验流程2．实验流程3．基本技术要求(1)取液过程中滴管不能混用。(2)在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。3．基本技术要求实战演练(专项提能，小试牛刀)为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。实战演练(专项提能，小试牛刀)据图回答：(1)实验中起对照作用的是________________号家兔。(2)二次注射后，与⑤号家兔相比，若④号家兔产生尿素的量增加，原因是________________________。(3)二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是____________号家兔；若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会__________________________，原因是________________________。据图回答：解析：实验设计中要注意对照实验的安排。对照可分为：①空白对照：指不给对照组施加任何的实验处理因素；②条件对照：指给对照组施加部分非研究的实验因素；③自身对照：对照组和实验组都在同一研究对象上进行；④相互对照：不单独设对照组，而是几个实验组相互对照。题中①和⑤只加生理盐水，为空白对照组。解析：实验设计中要注意对照实验的安排。对照可分为：①空白对照胰高血糖素具有很强的促进糖原分解和糖异生作用，使血糖明显升高，1mol/L的激素可使3×106mol/L的葡萄糖迅速从糖原分解出来，其中包括氨基酸的分解，因而尿素含量增加。直接注射葡萄糖可有效缓解低血糖症，这一组实验的安排，可说明肾上腺素和胰高血糖素具有升高血糖的作用。多尿的原因主要是因为糖尿者血糖浓度的增高，导致原尿中糖浓度很高，以至于肾小球对水分重吸收减少，导致糖尿者多尿。胰高血糖素具有很强的促进糖原分解和糖异生作用，使血糖明显升高答案：(1)①和⑤(2)更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加(3)②增加血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿答案：(1)①和⑤命题视角剖析视角1紧扣教材重点体温调节1．人体的体温在正常情况下是在神经系统和内分泌系统的共同调节下，维持产热和散热的平衡。2．人体体温调节中枢在下丘脑，温度感受器(分为温觉感受器和冷觉感受器)分布于皮肤、黏膜和内脏器官中。3．在体温升高时，其调节方式是神经调节；在体温降低时，其调节方式是神经—体液调节。在病理下的体温升高时，同时还有免疫系统参与调节。命题视角剖析视角1紧扣教材重点体温调节(例1(例1(例1(例1(2)当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞和抗菌物质等转移到炎症区，抵御病原体的攻击，此过程属于________________免疫。人体注射乙型流感疫苗后，通过体液免疫和细胞免疫，产生的相应________________________，不能识别并作用于侵入机体的甲型H1N1流感病毒。【尝试解答】

(1)传入神经甲状腺激素(或肾上腺素)汗液蒸发(2)非特异性抗体和效应T细胞(2)当体内有炎症时会出现发热现象，这有利于吞噬细胞和抗菌物【解析】

本题考查人体体温调节的相关内容。(1)一个完