生态系统的物质循环教案人教版高中生物

第3节生态系统的物质循环一、教学目标知识目标1.物质循环的物质概念和碳循环的过程。2.掌握生态系统物质流动的过程和特点。3.能量流动和物质循环的关系。能力目标通过引导学生定量地分析某个具体生态系统的物质循环过程和特点，培养学生分析、综合和推理的思维能力。情感目标通过讨论“研究生态系统的物质循环”这一教学内容，使学生理解物质不灭的观点。学习目标1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。教学重难点1.教学重点：分析生态系统中的物质循环2.教学难点：说明能量流动和物质循环的关系三、教学方法探究法、讲述法四、课时安排：一课时五、教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答师提示。〖提示〗循环利用。〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思考一．物质循环的概念：组成生物体的等基本元素，在和之间往返循环利用的过程，又称为生物地球化学循环。归纳相关要点1、这里的“物质”指的是？2、这里的“循环”是指在往返出现？3、循环的范围是？4、物质循环具有什么特点？引出物质循环和能量流动的关系〖板书〗二、能量流动和物质循环的相互关系能量流动物质循环形式主要以有机物形式流动组成生物体的基本元素在生物群落与无机环境间反复循环特点单向流动，逐级递减反复循环维持生态平衡，据全球性生物圈范围生态系统的各营养级联系能量流动和物质循环二者相互伴随，相辅相成，是不可分割的统一整体知识点一碳循环1.关于生态系统的物质循环的叙述，不正确的是()A．所说的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素B．所说的生态系统是指地球上最大的生态系统——生物圈C．所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动D．物质在循环过程中不断递减答案D解析物质循环的实质为元素在生物圈这个最大的生态系统中往复出现、循环利用，在这个过程中物质是守恒的。2．在生态系统中，对碳循环起决定作用的关键环节是()A．微生物的分解作用B．绿色植物的光合作用和微生物的分解作用C．动物的呼吸作用D．煤和石油的燃烧答案B解析生态系统中的碳在生物群落和无机环境之间是以CO2的形式传递的，而碳在生物群落间的传递形式是有机物。绿色植物的光合作用可以将无机环境中的CO2固定合成有机物进入到生物群落；微生物的分解作用，将动植物遗体和动物的排遗物中的有机物分解成无机物，返回无机环境。所以绿色植物的光合作用和微生物的分解作用在生态系统中，对碳循环起关键作用。因此选B。知识点二物质循环与能量流动的关系7.下列关于生态系统中的能量流动和物质循环的叙述，不正确的是()A．能量流动和物质循环是独立进行的两个过程B．能量流动和物质循环是相互依存的两个过程C．物质循环的进行需要能量的推动D．能量流动的载体是各种有机物答案A解析能量流动和物质循环相互依存，不可分割。物质循环的进行需要能量的推动，能量沿食物链(网)流动时以各种有机物为载体。8．下列关于物质循环和能量流动的说法，错误的是()A．物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力B．无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落利用C．通过绿色植物的光合作用，可完成生态系统碳循环D．食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道答案C解析物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力，二者相互依存，不可分割，A正确；无机环境中的物质可以通过植物的根部吸收、光合作用以及某些生物的化能合成作用进入生物