(完整版)小学中年级思政课程实施现状调查报告

小学中年级思政课程实施现状调查报告一、调查意义思政课是德育工作的主渠道。提高学生思想觉悟，转变学生思想是思想政治课教学的核心内容之一；是对学生进行思想品德和政治教育的主要渠道和基本环节。为学生树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治思想及态度奠定坚实的基础。思想政治教育要从小做起，从小培养学生的爱国主义情怀和坚定的政治信仰。中小学阶段是人一生中各方面都快速发展的时期，不仅是长身体、长知识的重要时期，更是价值观、人生观、世界观形成的关键时期。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上，深情回忆了自己初中政治课老师讲授焦裕禄事迹的一堂课。他说：“这节课在我的一生中留下深刻印记，对我树立坚定的理想信念也有很重要的影响。”中小学阶段的教育不仅要重视智力的发展、知识的学习、习惯的养成，而且更要重视为学生开设理想信念教育课。因此，在广大中小学生中开展思想政治教育课程，引导学生走好人生的第一步，指引学生树立正确的人生观、价值观和世界观，就显得尤为重要、十分紧迫。近日，教育部等五部门联合印发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）。这是新时代立德树人工作的重要内容，也是新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的宏观指导、政策依据和重要遵循。《意见》的颁布，对新时代加强中小学思想政治理论课教师队伍建设提出新任务、明确新目标。二、调查目的为了了解本学校的思政课程实施现状，通过制定调查问卷《小学中年级思政课程实施调查问卷》来了解。本问卷共包括19道题，基本上包括了小学中年级思政课实施现状的各方面。通过对现状的了解从而发现我校在思政课实施方面存在的问题，并分析出现这些问题的原因，最后提出相应的对策以提升我校的思政课实施效果，将思政课作为重要的课程纳入小学日常教学活动的方方面面。提升小学生的爱国主义情怀和坚定的政治立场，为培养合格的社会主义接班人而做准备！三、调查结果本问卷在校共发放一百份，采取当场回收问卷的方式，问卷有效回收为98份，回收率为98%。本问卷主要对小学中年级进行调查，主要包括三年级、四年级、五年级、六年级各班级。总体来说，本学校的思政课程实施基本达标。当问及“你认为思想品德重要吗？”时，81.5%的学生认为思政课很重要，说明学生对思政课的意识较强。从思政课设置方面来看，本校几个年级都设置了符合各个年龄阶段的思政课，每周的思政课节数基本能达到2节。从课堂教学方面来看，当问及“你认为学校对思政课的重视程度如何？”时，当问及“你所看到你们班的思政课课堂气氛主要是：”时，选择课堂气氛活跃的学生占44.1%，选课堂气氛一般的占38.5%；选课堂气氛死气沉沉的占17.4%，说明整体的思政课堂气氛较好，但也存在问题，还需继续提升思政课堂气氛。当问及“在思想品德课上的发言情况”时，只有18%的学生会每节课发言，52%的学生会对感兴趣的问题发言，18%的学生一学期会发言2~3次，只有2%的学生从来不发言，说明学生在课堂上还是很愿意发言，积极参与课堂，主要是课程内容的设置应付和学生的年龄特征以及能与兴趣相结合。思政课在实践方面较少，几乎没有相应的课外参观、调查访问等实践内容。在运用多媒体进行思政课教学方面还是不错，能运用多媒体教学以增强学生的直观感受，加深对教学内容的掌握。从学校方面来看，当问及“你认为学校对思想品德课的重视程度如何”时，91%的学生认为很重视，说明学校在思想品德课方面重视程度较好。在考试方面，思政课考试较少，应加强此方面的设置。在教师队伍方面，发现专职的思政课教师较少，都是班主任或者任课教师进行代课，缺乏专业的思政课教师队伍。面对以上调查结果，我做了如下的原因分析。四、原因分析及对策其一，思政课的课程内容设置没有结合学生的兴趣，导致学生对思政课的理解很片面，对思政课不重视，其实通过现场交流发现很多学生还是挺喜欢上思想品德课，能给它们指引做人做事的方向，能使他们的心灵受到洗礼。另外一方面，学校也应充分重视品德课，对学生的行为及理想信念的形成也能奠定基础。其二，学校在思政方面的师资力量较弱，导致思想品德课教师的水平千差万别，应加强教师队伍建设。将思政课教师进行专业的培训和学习。其三，思政课教学形式缺乏多样性，没能调动学生的积极性，致使课堂气氛不是太好，应将强教师的专业性培养。古语说：“术业有专攻！”在专业知识和技能方面应加强，可以通过网络培训。和相应的学习进修等方式培养专业的思政课教师。专业的思政课教师才能将思政课的应有意义发挥到极致，从而培养合格的社会主义事业的接班人！其四，由于现实条件的限制，在实践中方面进行思政教育比较困难。但教师可以利用现有的资源进行爱国主义教育和理想信念培育。比如进行爱国主义题材的电影观看，并写观后感。从而升华学生的爱国主义情怀，从小对思想品德和道德素养形成正确的价值观和态度。还