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文档简介

《线的认识》

四年级陈娜教学目标

1.借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。

2.会用字母正确读出直线、线段与射线。

教学重点:认识、区分线段、射线与直线

教学难点:理解线段、射线与直线的特点

教学准备:直尺、课件、曲的白线、直的白线教学过程：一、激发兴趣,导入新课:

同学们,我们的生活中有各种各样的线,你能举例子来说说吗？

生活中的线有直的线也有弯的线,在我们数学中同样也有弯的线和直的线,这节课我们就一起走进直线的世界,感受直线的神奇变幻。

课件出示课题——线的认识。

二、积极参与，探究感受：

㈠认识直线

1.师：同学们大家一定很喜欢看《西游记》这部动画片吧，里面有一位神通广大的人物是谁呀？（课件出示齐天大圣孙悟空）

2、师：孙悟空手中拿的是什么宝贝呢？（金箍棒）

3、师：这金箍棒可了不得，它有什么本事呢？（能变长变大）（当学生说变长时，教师追问向哪个方向变长？）

4、课件展示金箍棒向两边变长的画面

5、师：好，现在就请同学们闭上眼睛想，金箍棒在继续变长，向哪个方向？（向两边）金箍棒仍然在不断变长，你知道他到底有多长吗？（不知道，很长很长）

像这样向两边无限延长的线叫什么线呢？（直线）课件出示：—直线

6、师：谁能说一说直线有什么特征？

7、出示铁轨图，这两条线是直线吗？引导学生讨论。（如果铁轨这样向两边无限延伸，这样的线就是直线）（二）认识射线

1、观察射灯发出的光线图，说这些光线有什么特点？

2、演示、观察电筒发出的光线。

体会射线只有一个端点，可以向一端无限延伸、不可度量长度

3、学生自己概括射线的特征

4、找生活中的射线

（三）认识线段

1、出示扬琴乐器图，仔细观察琴弦。

体会琴弦两端不能延伸，像这样的线叫线段。

2、与直线对比，概括线段的特征

3、摸、看数学书封面一边，找到两端，估计它的长度，测量它的长度。

体会线段有两个端点，可以度量长度。

4、找生活中的线段。

（四）比较直线、射线、线段的区别与联系1、从有无端点、是否能延伸、是否能测量来区别。2、通过课件让学生体会线段、射线是直线的一部分。㈤读法

1、看书自学直线、射线、线段的读法。

2、用学到的方法读直线、射线、线段。

3、突出射线只有一种读法，从端点开始读

三、课堂练习

1、判断下面哪些是直线、哪些是射线、哪些是线段？为什么？

2、判断正误

（1）一条直线长3厘米。（

）

（2）线段AB还可以读作线段BA。（

）

（3）射线OF也可以读作射线FO

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