《地理信息系统技术应用》课程标准

PAGEPAGE35《地理信息系统技术应用》课程标准一、课程性质《地理信息系统技术应用》课程是地理信息系统与地图制图技术专业学生必修的一门专业核心课程，是学生获取“全国信息化工程师GIS应用水平一级”认证、“地图制图员”国家职业资格的课程。是在对该专业职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。该课程以计算机技术、测绘技术、地图制图技术等为基础，主要培养学生独自承担地理信息数据生产的岗位职业能力和职业素质。二、建议学时90学时三、课程定位《地理信息系统技术应用》课程在教学中引入《GB/T7929-19951:500、1:1000、1:2000地形图图式》、《GB/T13923-2006国土基础信息数据分类与代码》、城市基础地理信息系统技术规范（CJJ100）等国家及行业规范。本课程是在学习了《地形测量》、《地图学与地图制图》、《数据库技术应用》课程之后，与《GPS定位测量》、《遥感技术应用》课程同步开设，通过本课程的教学，使学生能熟练操作一种GIS软件，熟悉完整的地理信息数据生产、数据分析和制图的工作流程和技术方法，具备地理空间数据采集、数据处理、建库、空间分析、图形整饰及制图输出等职业能力和素质。学生在学完本课程后，参加“全国信息化工程师GIS应用水平一级”考试，获得从事地理信息工程的职业资格。四、工作任务与课程目标在对地理信息技术应用和测绘技术应用市场调研的基础上，与企业专家共同分析《地理信息系统技术应用》课程所对应的职业岗位、典型工作任务和职业能力，从知识、技能和素质三个方面确定课程总体教学目标。基于工作工程，按照任务引领知识的思路，组织教学内容，设计学习情境，选取教学项目，以项目驱动教学。（一）、工作任务与职业能力分析本课程立足于“地理信息数据生产员”岗位，从地理信息数据生产、数据分析和地图制图三个典型工作任务入手，通过六个教学项目的实施，使学生具备从事数据生产岗位地理信息数据采集、处理、建库、分析与专题地图制作的能力。工作任务与职业能力分析见下表：工作领域典型工作任务职业能力教学项目GIS数据生产地理信息数据生产⑴能识读地形图；⑵能对地理信息进行分类和编码；⑶能熟练操作一种GIS软件；⑷能对纸质地形图进行扫描矢量化；⑸能对GIS数据进行质量分析与评价。项目一：空间数据采集⑹能对地图数据进行几何校正和图像配准，并根据需要进行投影变换；⑺能对矢量数据和栅格数据进行相互转换；⑻能对不同格式的图形数据进行转换和融合；⑼能根据实际需要，对矢量图和栅格图的进行压缩处理；⑽能结合具体应用，对GIS数据进行插值处理；⑾能熟练进行矢量地形图的图幅接边；⑿能熟练对矢量图形进行编辑，并建立拓扑。项目二：空间数据处理⒀能结合实际应用需求，对空间数据进行合理地组织，选择合适的管理模式；⒁能结合实际应用需求，完成某一地区的空间数据库设计；⒂能综合利用GIS软件和数据库管理软件，完成空间数据的入库工作；⒃能综合利用GIS软件和数据库管理软件，进行农村土地调查数据库建设。项目三：空间数据管理地理信息数据分析⑴能根据实际应用需求，结合GIS软件，运用网络分析方法进行最佳路径的选择和资源配置；⑵能根据实际应用需求，结合GIS软件，运用数字高程模型与数字地形分析方法完成工程中的数字地形模拟、通视分析、填挖方量计算等；⑶能根据实际应用需求，结合GIS软件，运用统计分析方法解决地区人口、经济、资源等分布统计问题；⑷能综合运用各种空间分析方法为企业、政府部门提供辅助决策服务。项目四：空间查询与分析⑸能综合利用GIS和RS技术，分析并解决实际问题；⑹能综合利用GIS和GPS技术，分析并解决实际问题；项目五：GIS技术综合应用地图制图⑴能根据实际需要，利用GIS软件制作地图符号；⑵能利用GIS软件，制作专题地图。项目六：地理信息产品输出（二）、课程目标根据“地理信息数据生产员”岗位完成对应工作任务应具备的职业能力和素质要求，本课程的教学目标是：学生通过本课程的学习，掌握从事地理信息数据采集、数据处理、数据管理、空间分析、地图制图工作所必需的专业知识、技能，培养勤于思考的工作习惯、严谨的工作作风以及团队协作精神等基本素质，并在教学中通过专题交流和课外知识拓展训练活动逐步培养可持续发展能力。具体的课程教学目标分解如下：1、知识目标(1）掌握⑴矢量数据和栅格数据两种不同结构的编码方法⑵GB/T13923-2006国土基础信息数据分类与代码的使用，以及地理信息的分类和编码方法⑶空间数据采集的方法、步骤和技术要求⑷空间数据质量分析与评价方法⑸几何纠正和投影变换的方法⑹不同数据格式的转换与融合方法⑺地图拓扑关系的建立方法和步骤⑻网络图的编辑方法和步骤，以及利用网络图进行路径分析的基本方法⑼图幅拼接与整饰方法⑽数字地形分析的实际应用⑾空间数据入库的方法、步骤和技术要求⑿空间查询的基本方法⒀不同空间分析方法的综合应用⒁利用GIS软件制作地图符号库的方法和步骤⒂专题地图设计与制作方法、步骤（2）理解⑴GIS的基本概念⑵矢量数据和栅格数据的基本概念及两种不同结构的存储形式⑶空间拓扑的基本概念及拓扑关系建立的基本原理⑷空间数据标准化的目的和意义、元数据的作用⑸矢量数据结构和栅格数据结构相互转换的基本原理⑹矢量数据和栅格数据不同压缩方法的基本原理⑺空间数据不同插值方法的基本原理⑻空间数据库设计原理和步骤⑼缓冲区分析原理⑽叠加分析原理⑾与网络有关的基本概念、最短路径分析算法以及构造最小生成数的算法⑿泰森多边形分析原理及多边形生成算法⒀统计分析原理⒁数字地形分析的主要表示模型及各自的优缺点（3）了解⑴当前主流的GIS软件⑵GIS的应用领域、发展前景和前沿技术⑶当前主流的空间数据管理技术⑷农村土地调查数据库建设的基本内容和步骤⑸泰森多边形分析的应用⑹GIS技术与GPS、RS技术的集成应用⑺WebGIS技术及应用领域⑻地理信息产品输出形式及特点2、技能目标⑴能识读地形图；⑵能对地理信息进行分类和编码；⑶能熟练操作一种GIS软件；⑷能熟练对纸质地形图进行扫描矢量化；⑸能对空间数据进行质量分析与评价；⑹能利用GIS软件对地图数据进行几何校正和图像配准，并根据需要进行投影变换；⑺能利用GIS软件对矢量数据和栅格数据进行相互转换；⑻能利用GIS软件对不同格式的图形数据进行转换和融合；⑼能根据实际需要，选择合适的压缩方法完成矢量图和栅格图的压缩；⑽能结合具体应用，选择合适的插值方法，对空间数据进行插值处理；⑾能熟练对矢量图形进行图幅接边并建立拓扑；⑿能结合实际应用需求，完成某一地区的空间数据库设计及数据入库工作；⒀能根据实际应用需求，运用网络分析方法进行最佳路径的选择和资源配置；⒁能根据实际应用需求，运用数字高程模型与数字地形分析方法完成工程中的数字地形模拟、通视分析、填挖方量计算等；⒂能根据实际应用需求，运用统计分析方法解决地区人口、经济、资源等分布统计问题；⒃能综合运用各种空间分析方法为企业、政府部门提供辅助决策服务。⒄能根据实际问题，综合利用GIS、GPS和RS技术，分析并解决实际问题；⒅能根据实际需要，利用GIS软件制作地图符号，绘制专题地图；⒆能进行知识归纳与总结，编写技术报告。3、素质目标⑴树立良好的劳动纪律观念；⑵培养团结协作、爱岗敬业的精神；⑶养成勤于思考的工作习惯和严谨的工作作风；⑷培养安全、正确操作仪器设备的习惯；⑸培养语言表达与交流能力。五、教学组织为达到课程教学目标，使学生通过本课程的学习，能够具备“地理信息数据生产员”岗位的从业能力，本课程结合典型工作任务对职业能力的要求，设计了1个知识准备单元和6个教学项目，在每一个项目中引入实际的GIS工程，组建生产作业小组，分工协作，引入国家和行业技术规范，按照GIS数据生产过程组织实施，并将所有项目进一步分解，形成26个学习型工作任务，学生以数据生产员的角色完成每一项工作任务。单元编号项目名称学习型工作任务学时任务编号任务名称单元一认识GIS任务一职业岗位分析46任务二认识GIS2单元二空间数据采集任务一地理信息分类与编码618任务二空间数据采集8任务三数据质量分析与评价4单元三空间数据处理任务一空间数据的坐标变换424任务二空间数据的结构转换6任务三空间数据压缩4任务四空间数据插值2任务五图形数据编辑4任务六拓扑关系建立4单元四空间数据管理任务一数据库基本知识26任务二空间数据管理与组织2任务三空间数据库设计与实现2单元五空间查询与分析任务一空间查询220任务二缓冲区分析2任务三叠置分析2任务四网络分析6任务五数字地面模型与地形分析4任务六泰森多边形分析2任务七统计分析2单元六GIS技术综合应用任务一地理信息系统与遥感的结合应用26任务二地理信息系统与全球定位系统的结合应用2任务三3S集成应用2单元七地理信息产品输出任务一专题信息表示48任务二专题地图设计与制作4单元八GIS软件介绍任务一GIS软件介绍22合计90工程实践3周六、教学内容及要求课程教学内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕完成工作任务的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能的要求；使学生在项目实施过程中完成知识的学习和技能训练，并对每一个项目的任务完成情况，结合项目任务书及要求对学生进行实时考核与评价。具体教学内容及要求分项目描述如下：（一）单元一：认识GIS1、建议学时：6学时2、单元综述本单元是进行GIS数据生产的前期知识准备阶段，通过组织学生到校企合作单位参观，企业技术人员的讲解，使学生对本课程所对应的岗位有比较直观的认识，清楚GIS数据生产的典型工作任务，以及从事该岗位所需的职业能力和素质要求，通过本单元的学习，使学生建立地理信息系统的基本概念，明白GIS是什么，它能做什么，初步了解GIS数据生产的工作内容和工作流程，了解当前几种主流的GIS软件，以及GIS的发展历程和动态。3、教学目标（1）知识目标：能熟练表述GIS的基本概念、GIS的组成及功能；能列举出当前主流的几种GIS软件，并对这些软件有初步的了解；能简单表述GIS发展历程和发展动态，对GIS的行业应用有一定的了解；能初步了解GIS数据生产的工作任务、工作内容及特点。（2）技能目标：能自行查阅资料进行知识拓展；能进行知识归纳与总结，根据要求撰写读书报告。（3）素质目标：树立良好的劳动纪律观念；培养团结协作、爱岗敬业的精神；养成勤于思考的学习习惯和严谨的工作作风；培养语言表达与交流能力。4、教学内容GIS数据生产岗位的工作任务、工作内容及特点，GIS的概念、组成及功能，GIS的行业应用及发展。5、教学实施过程（1）实地参观：了解GIS数据生产的工作内容、工作流程与工作特点，分析典型工作任务、职业能力与素质要求。（2）多媒体讲授：本课程的目标及要求、学习方法；GIS的概念、组成、功能及发展，GIS的行业应用。（3）讨论：GIS与测绘的关系。（4）自行查阅资料进行知识拓展：利用课余时间上网查阅资料，收集GIS技术在测绘、国土、规划、交通等行业中的具体应用。6、教学材料及工具计算机、多媒体课件、Internet网络7、教学组织由企业技术员介绍企业生产岗位的相关情况，任课教师负责知识讲授、技术指导、检查和评价，以学习小组为单位，组织完成学习任务。每个小组由4-5人组成，设组长1名，负责组内的任务分配，组织组员完成课外知识拓展的学习任务。8、学习方法通过到校企合作单位参观，在了解GIS数据生产岗位的工作任务、内容和工作特点的基础上，建立地理信息系统的基本概念，明白GIS是什么，它能做什么，GIS技术应用在那些行业，并根据读书报告和学习表现进行考核与评价。9、工作成果读书报告——GIS技术在某一行业中的应用10、考核与评价从知识、技能、素质三个方面进行考核，权重分别为40%、40%、20%，占课程考核成绩的5%。（二）单元二：空间数据采集1、建议学时：18学时2、项目综述本项目以校园地形图和校外实训基地的地形图为载体，训练学生对纸质地形图进行扫描矢量化的能力，识读地形图的能力，GIS软件图形输入编辑模块的操作应用能力，使学生对GIS数据的特征和采集方法有基本的了解，掌握GIS数据不同结构的存储和编码方法，以及地理信息分类与编码方法，能进行GIS数据质量分析和评价，能够胜任GIS数据生产员的角色。3、教学目标（1）知识目标：能熟练表述GIS的数据特征和采集方法；能熟练表述矢量数据结构的概念、存储形式和编码方法；能熟练表述栅格数据结构的概念、存储形式和编码方法；能基本说出地理信息分类的目的和方法；能基本说出GIS数据质量的内容和分析方法。（2）技能目标：能识读地形图；能对地理信息进行分类和编码；能熟练操作GIS软件图形输入编辑模块；能熟练对纸质地形图进行扫描矢量化；能对GIS数据进行质量分析与评价。（3）素质目标：树立良好的劳动纪律观念；培养团结协作、爱岗敬业的精神；养成勤于思考的学习习惯和严谨的工作作风。4、项目教学内容《1:500、1:1000、1:2000地形图图式》、《国土基础信息数据分类与代码》、地理信息分类与编码、地形图数字化及数据质量分析、数据标准化、元数据获取与管理5、项目教学实施该项目按照知识准备、数据结构编码、地理信息分类与编码、数据采集、数据质量分析与评价等工作过程，由简单到复杂，分解为三个学习型工作任务。任务一：地理信息分类与编码，6学时任务二：空间数据采集，8学时任务三：数据质量分析与评价，4学时6、教学材料及工具计算机、扫描仪、纸质地形图、GIS软件、Photoshop软件、GIS软件实用教程、1:500、1:1000、1:2000地形图图式、GB/T13923-2006国土基础信息数据分类与代码、CJJ103—2004城市地理空间框架数据标准、城市基础地理信息系统技术规范CJJ100、中国空间信息元数据标准、项目任务书、指导作业文件、多媒体课件。7、劳动组织由任课教师负责知识讲授、技术指导、检查和评价，以作业小组为单位，组织完成该项目。每个小组由4-5人组成，设组长1名，负责组内的任务分配，组织组员完成任务及数据质量检查，组员担任GIS数据生产员的角色。8、工作方法在学习GIS数据采集与存储基本原理的基础上，依据GIS数据规范，进行地理信息分类和编码，采用先易后难、先理论后实践的方法，进行空间数据采集，并根据工作成果和工作表现进行考核与评价。9、工作成果土地利用分类与编码成果；矢量地形图数据；数据质量分析报告。10、考核与评价从知识、技能、素质三个方面进行考核，权重分别为40%、40%、20%，本项目的成绩占课程考核成绩的20%。（三）单元三：空间数据处理1、建议学时：24学时2、项目综述本项目以项目一的工作成果和来自企业的实际生产数据为载体，训练学生利用GIS软件处理空间数据的能力，GIS软件空间数据处理模块的操作应用能力，在实际操作中理解空间数据处理的基本原理，能够胜任GIS数据生产员的角色。3、教学目标（1）知识目标：能熟练表述空间数据坐标变换的基本原理和方法；能熟练表述空间数据结构转换的基本原理；能熟练表述多源空间数据的融合方法；能熟练表述空间数据压缩的基本原理和方法，能简单表述空间数据重分类的应用与分类方法；能熟练表述空间数据插值的具体应用，列举出三种空间数据插值方法；能熟练表述图形数据编辑的内容和图形拼接方法；能熟练表述拓扑关系的内容、作用和建立方法。（2）技能目标：能利用GIS软件对地图数据进行几何校正和图像配准，并根据需要进行投影变换；能利用GIS软件对矢量数据和栅格数据进行相互转换；能利用GIS软件对不同格式的图形数据进行转换和融合；能根据实际需要，选择合适的压缩方法完成矢量图和栅格图的压缩；能结合具体应用，选择合适的插值方法，利用GIS软件解决实际问题；能熟练完成矢量地形图的图幅接边；能熟练对矢量图形进行编辑，并建立拓扑。（3）素质目标：树立良好的劳动纪律观念；培养团结协作、爱岗敬业的精神；养成勤于思考的学习习惯和严谨的工作作风；培养安全、正确操作计算机的习惯。4、项目教学内容图形图像数据的几何纠正和投影变换、矢量数据和栅格数据的相互转换、不同格式的图形数据转换和融合、矢量数据和栅格数据的压缩与插值、图形接边与编辑、拓扑关系的建立。5、项目教学实施该项目按照学习数据处理基本原理、学习GIS软件操作、利用软件处理数据等工作过程，由简单到复杂，分解为七个学习型工作任务。任务一：空间数据的坐标变换，2学时任务二：空间数据的结构转换，4学时任务三：多源空间数据的融合，2学时任务四：空间数据压缩与重分类，2学时任务五：空间数据插值，2学时任务六：图形数据编辑，4学时任务七：拓扑关系建立，4学时6、教学材料及工具计算机、矢量地形图数据、遥感数据、GIS软件、Photoshop软件、GIS软件实用教程、CJJ103—2004城市地理空间框架数据标准、城市基础地理信息系统技术规范CJJ100、项目任务书、指导作业文件、多媒体课件。7、劳动组织由任课教师负责知识讲授、技术指导、检查和评价，以作业小组为单位，组织完成该项目。每个小组由4-5人组成，设组长1名，负责组内的任务分配，组织组员完成数据处理任务及数据质量检查，组员担任GIS数据生产员的角色。8、工作方法在学习各种GIS数据处理基本原理和方法的基础上，依据相关规范，结合实际需要，利用相关软件进行数据处理，采用先易后难、先理论后实践的方法，并根据工作成果和工作表现进行考核与评价。9、工作成果符合要求的地图数据；技术报告。10、考核与评价从知识、技能、素质三个方面进行考核，权重分别为40%、40%、20%，本项目的成绩占课程考核成绩的25%。（四）单元四：空间数据管理1、建议学时：10学时2、项目综述本项目以项目二的工作成果和来自企业的实际生产数据为载体，训练学生利用GIS软件管理空间数据的能力，GIS软件空间数据管理模块的操作应用能力，在实际操作中理解空间数据库的基本原理，能够胜任GIS数据管理员的角色。3、教学目标（1）知识目标：能熟练表述数据库和数据库系统的基本概念；能熟练表述用数据库管理数据的优势和方法；能熟练表述普通关系数据库和空间数据库的区别；能列举出数据库中常用的几种数据模型；能基本表述各种数据模型的原理及特点；能列举出空间数据管理的几种常用模式；能列举出当前几种流行的空间数据库管理技术及相关软件；能熟练表述空间数据组织的基本方法；能熟练表述空间数据库设计的基本原理、步骤和实现方法；能简单说出空间数据库维护的基本内容；能简单说出农村土地调查数据库建设的基本步骤。（2）技能目标：能结合实际应用需求，完成某一地区的地图数据组织与管理方案设计；能结合实际应用需求，完成某一地区的空间数据库初步设计；能综合利用GIS软件和数据库管理软件，完成数据的入库工作；能综合利用GIS软件和数据库管理软件，进行农村土地调查数据库建设。（3）素质目标：树立良好的劳动纪律观念；培养团结协作、爱岗敬业的精神；养成勤于思考的学习习惯和严谨的工作作风；培养安全、正确操作计算机的习惯。4、项目教学内容数据库和数据库管理系统的基本概念，数据模型，空间数据组织、空间数据管理、空间数据库设计与实现、空间数据库维护、农村土地调查数据库建设。5、项目教学实施该项目按照学习数据库基本原理、空间数据组织、空间数据管理、空间数据库设计与实现、空间数据库维护基本知识，学习GIS软件和数据库管理软件的基本操作、利用软件建立和管理空间数据库等工作过程，由简单到复杂，分解为两个学习型工作任务。任务一：空间数据组织与管理，4学时任务二：空间数据库设计与实现，6学时6、教学材料及工具计算机、矢量地形图数据、GIS软件、GIS软件实用教程、Access软件、1:500、1:1000、1:2000地形图图式、GB/T13923-2006国土基础信息数据分类与代码、CJJ103—2004城市地理空间框架数据标准、城市基础地理信息系统技术规范CJJ100、项目任务书、指导作业文件、多媒体课件。7、劳动组织由任课教师负责知识讲授、技术指导、检查和评价，以作业小组为单位，组织完成该项目。每个小组由4-5人组成，设组长1名，负责组内的任务分配，组织组员完成数据处理任务及数据质量检查，组员担任GIS数据管理员的角色。8、工作方法在掌握数据库基本原理的基础上，合理组织空间数据，选择数据管理模式，依据相关规范，结合实际需要，设计属性数据表，采集属性数据，利用相关软件完成数据入库，采用先易后难、先理论后实践的方法，并根据工作成果和工作表现进行考核与评价。9、工作成果某一地区地图数据的组织与管理技术方案；读书报告——当前几种空间数据管理技术之比较；符合要求的地图数据库；技术报告。10、考核与评价从知识、技能、素质三个方面进行考核，权重分别为40%、40%、20%，本项目的成绩占课程考核成绩的10%。（五）单元五：空间查询与分析1、建议学时：20学时2、项目综述本项目以经过数据处理的矢量化地形图和来自企业的实际生产数据为载体，训练学生综合利用各种查询和分析方法解决实际问题的能力，GIS软件空间分析模块的操作应用能力，在实际操作中理解空间查询和各种空间分析的基本原理，能够胜任GIS数据生产员、分析员的角色。3、教学目标（1）知识目标：能熟练表述空间特征查询的方法；能熟练表述空间关系的查询内容，以及相关联的空间拓扑关系；能熟练表述SQL查询的实质和查询方法；能熟练表述基于矢量数据的叠加分析原理和方法；能熟练表述基于栅格数据的叠加分析原理和方法；能列举出叠加分析在实际工程和生活中的应用；能熟练表述缓冲区分析的基本原理和方法；能列举出缓冲区分析在实际工程和生活中的应用；能熟练表述网络分析的基本原理和方法；能列举出网络分析在实际工程和生活中的应用；能熟练表述数字高程模型与数字地形分析的基本原理和方法；能列举出数字高程模型与数字地形分析在工程中的应用；能熟练表述统计分析的基本原理和方法；能列举出统计分析在实际工程和生活中的应用。（2）技能目标：能根据实际应用需求，结合GIS软件，运用网络分析方法进行最佳路径的选择和资源配置；能根据实际应用需求，结合GIS软件，运用数字高程模型与数字地形分析方法完成工程中的数字地形模拟、通视分析、填挖方量计算等；能根据实际应用需求，结合GIS软件，运用统计分析方法解决地区人口、经济、资源等分布统计问题；能综合运用各种空间分析方法为企业、政府部门提供辅助决策服务。（3）素质目标：树立良好的劳动纪律观念；培养团结协作、爱岗敬业的精神；养成勤于思考的学习习惯和严谨的工作作风；培养安全、正确操作计算机的习惯。4、项目教学内容空间查询、叠加分析、缓冲区分析、网络分析、数字高程模型与地形分析、统计分析的基本原理和方法，以及各种查询和分析方法的应用，综合利用各种查询和分析方法解决实际问题，为政府、企业提供辅助决策服务。5、项目教学实施该项目按照学习空间查询、叠加分析、缓冲区分析、网络分析、数字高程模型与地形分析、统计分析的基本知识，学习GIS软件的基本操作，综合利用各种查询和分析方法解决实际问题等工作过程，由简单到复杂，分解为七个学习型工作任务。任务一：空间查询，2学时任务二：叠加分析，2学时任务三：缓冲区分析，4学时任务四：网络分析，4学时任务五：数字地面模型与地形分析，4学时任务六：泰森多边形分析，2学时任务七：统计分析，4学时6、教学材料及工具计算机、分析数据、GIS软件、GIS软件实用教程、项目任务书、指导作业文件、多媒体课件。7、劳动组织由任课教师负责知识讲授、技术指导、检查和评价，以作业小组为单位，组织完成该项目。该项目以个人为单位，独立分析并解决问题，撰写分析报告，担任GIS数据生产员、分析员的角色。8、工作方法在掌握空间查询和分析基本原理的基础上，学会软件操作。结合实际问题，综合应用各种空间分析方法，利用软件相关功能得到分析结果，为解决实际问题提供辅助决策。采用先易后难、先理论后实践的方法，并根据工作成果和工作表现进行考核与评价。9、工作成果符合查询条件的成果数据；相关分析成果图、分析报表和决策方案；技术报告。10、考核与评价从知识、技能、素质三个方面进行考核，权重分别为40%、40%、20%，本项目的成绩占课程考核成绩的20%。（六）单元六：地理信息系统技术应用1、建议学时：6学时2、项目综述本项目以Internet网络为载体，训练学生运用网络资源搜索工具搜索所需资料的基本技能，综合利用3S技术解决实际问题的能力，在实际应用案例中熟悉GIS数据的分析处理方法，熟悉3S技术的综合应用，能够胜任GIS数据生产员、分析员的角色。3、教学目标（1）知识目标：能熟练表述GIS与RS的技术特点和优势；能列举出两个GIS与RS技术的结合应用案例；能熟练表述GIS与GPS的技术特点和优势；能列举出两个GIS与GPS技术的结合应用案例；能简单表述WebGIS的主流技术；能简单表述WebGIS技术的应用领域。（2）技能目标：能根据实际问题，综合利用GIS和RS技术，分析并解决实际问题；能根据实际问题，综合利用GIS和GPS技术，分析并解决实际问题；能熟练运用网络资源搜索工具搜索所需资料。（3）素质目标：树立良好的劳动纪律观念；培养团结协作、爱岗敬业的精神；养成勤于思考的学习习惯和严谨的工作作风；培养安全、正确操作计算机的习惯。4、项目教学内容GIS、RS、GPS技术的特点及优势、GIS与RS、GPS技术的结合途径、GIS与RS、GPS技术的结合应用案例，综合利用3S技术解决实际问题，为政府、企业提供辅助决策服务。5、项目教学实施该项目按照分析GIS、RS、GPS技术的特点及优势，结合实际应用案例，了解GIS与RS、GPS技术的结合途径，分析综合利用3S技术解决实际问题的方法等工作过程，由简单到复杂，分解为三个学习型工作任务。任务一：地理信息系统与遥感技术的结合应用，2学时任务二：地理信息系统与GPS技术的结合应用，2学时任务三：网络地理信息系统的应用，2学时6、教学材料及工具计算机、Internet网络、地图数据、遥感数据、GIS软件、GIS软件实用教程、项目任务书、指导作业文件、多媒体课件。7、劳动组织由任课教师负责知识讲授、技术指导、检查和评价。该项目以个人为单位，独立分析并解决问题，撰写技术报告，担任GIS数据生产员、分析员的角色。8、工作方法在掌握GIS、GPS、RS基本原理和方法的基础上，结合实际应用案例，综合应用3S技术，分析并解决问题。采用由浅入深、由简单到复杂的方法，并根据工作成果和工作表现进行考核与评价。9、工作成果读书报告。10、考核与评价从知识、技能、素质三个方面进行考核，权重分别为40%、40%、20%，本项目的成绩占课程考核成绩的10%。（七）单元七：地理信息产品输出1、建议学时：8学时2、项目综述本项目以某地区的地图数据为载体，训练学生利用软件制作地图符号的基本技能，以及根据实际要求设计并制作专题地图的能力，在实际操作中理解专题地图制作的基本原理，能够胜任地图制图员的角色。3、教学目标（1）知识目标：能熟练表述地理信息产品的输出形式；能熟练表述数字地图的基本概念和功能；能熟练表述专题地图的基本内容；能熟练表述专题信息的表示方法；能熟练表述专题地图设计的基本内容和方法；能熟练表述地理信息可视化的方式；能简单描述虚拟现实技术。（2）技能目标：能根据实际需要，利用GIS软件制作地图符号；能利用GIS软件，制作专题地图。（3）素质目标：树立良好的劳动纪律观念；培养团结协作、爱岗敬业的精神；养成勤于思考的学习习惯和严谨的工作作风；培养安全、正确操作计算机的习惯。4、项目教学内容地理信息产品的输出形式、专题地图的基本内容、专题信息的表示方法，专题地图设计的基本内容和方法，地理信息可视化。5、项目教学实施该项目按照先了解地理信息产品形式及特点、可视化类型及相关技术，再学习如何利用软件制作地图符号，设计并制作专题地图的基本方法等工作过程，由简单到复杂，分解为两个学习型工作任务。任务一：专题信息表示，4学时任务二：专题地图设计与制作，4学时6、教学材料及工具计算机、地图数据、GIS软件、GIS软件实用教程、项目任务书、指导作业文件、多媒体课件。7、劳动组织由任课教师负责知识讲授、技术指导、检查和评价。该项目以小组为单位，根据所给地图资料，组长组织组员共同完成地图符号的设计与制作，每人独立绘制一幅符合要求的专题地图，撰写技术报告，组员担任地图制图员的角色。8、工作方法在掌握专题地图制作的基本原理和方法的基础上，结合实际要求，利用GIS软件制作地图符号并绘制专题地图。采用由浅入深、由简单到复杂的方法，并根据工作成果和工作表现进行考核与评价。9、工作成果地图符号库；专题地图；技术报告；10、考核与评价从知识、技能、素质三个方面进行考核，权重分别为40%、40%、20%，本项目的成绩占课程考核成绩的20%。（八）单元八：GIS软件介绍1、建议学时：2学时2、项目综述本项目主要介绍常见GIS软件的功能特点，以及各种软件的应用情况。3、教学目标（1）知识目标：能熟练表述三种以上常见GIS软件的功能特点以及软件的应用情况。（2）技能目标：熟练掌握一种以上GIS软件的操作应用。（3）素质目标：树立良好的劳动纪律观念；培养团结协作、爱岗敬业的精神；养成勤于思考的学习习惯和严谨的工作作风；培养安全、正确操作计算机的习惯。4、项目教学内容MAPGIS软件介绍、MAPINFO软件介绍、ARCGIS软件介绍。5、项目教学实施结合软件视频及应用案例进行介绍。6、教学材料及工具计算机、地图数据、GIS软件、GIS软件实用教程、项目任务书、指导作业文件、多媒体课件。7、考核与评价从知识、技能、素质三个方面进行考核，权重分别为40%、40%、20%，本项目的成绩占课程考核成绩的20%。七、教学方法与手段（一）教学理念在教学中，以项目为导向，从工作任务的实施入手，构建“学做相融、全真训练”的教学模式，建立“课程与工作任务结合、课堂与技能结合、教学与情境结合、实训与岗位结合”的教学方式。依托我校云南省示范性实训基地“现代测绘技术中心”的“GIS工程实训室”，按GIS数据生产的要求进行全真实作，以“边讲边练”方式完成基本能力与方法的训练，实现“学中做，做中学”，使学生从操作中学到知识，并用所学理论知识提升操作技能，具备GIS数据生产能力。（二）各项目拟采用的教学方法与手段编号项目名称任务名称教学方法教学手段1认识GIS职业岗位分析任务驱动、现场教学参观、讲座认识GIS启发式、交互式、讨论多媒体、网络教学2空间数据采集地理信息分类与编码项目导向、引导文、任务驱动、现场教学多媒体教学、仿真实训、分组教学空间数据采集项目导向、引导文、任务驱动、现场教学多媒体教学、仿真实训、分组教学数据质量分析与评价项目导向、引导文、任务驱动、案例分析多媒体教学、仿真实训、分组教学3空间数据处理空间数据的坐标变换任务驱动、启发式、交互式、现场教学多媒体教学、仿真实训、分组教学空间数据的结构转换任务驱动、启发式、交互式、现场教学多媒体教学、仿真实训、分组教学多源空间数据的融合任务驱动、启发式、交互式、现场教学多媒体教学、仿真实训、分组教学空间数据压缩与重分类任务驱动、启发式、交互式、现场教学多媒体教学、仿真实训、分组教学空间数据插值任务驱动、启发式、交互式、现场教学多媒体教学、仿真实训、分组教学图形数据编辑项目导向、引导文、任务驱动、现场教学多媒体教学、仿真实训、分组教学拓扑关系建立项目导向、引导文、任务驱动、现场教学多媒体教学、仿真实训、分组教学4空间数据管理空间数据管理与组织任务驱动、启发式、交互式、现场教学多媒体教学、仿真实训、分组教学空间数据库设计与实现项目导向、引导文、任务驱动、现场教学多媒体教学、仿真实训、分组教学5空间查询与分析空间查询任务驱动、启发式、交互式、现场教学多媒体教学、仿真实训叠置分析任务驱动、启发式、交互式、现场教学多媒体教学、仿真实训缓冲区分析任务驱动、启发式、交互式、现场教学多媒体教学、仿真实训网络分析任务驱动、启发式、交互式、现场教学多媒体教学、仿真实训数字地面模型与地形分析任务驱动、启发式、交互式、现场教学多媒体教学、仿真实训泰森多边形分析任务驱动、启发式、交互式、现场教学多媒体教学、仿真实训统计分析任务驱动、启发式、交互式、现场教学多媒体教学、仿真实训6GIS技术综合应用地理信息系统与遥感的结合应用任务驱动、启发式、交互式、案例分析多媒体、网络教学地理信息系统与全球定位系统的结合应用任务驱动、启发式、交互式、案例分析多媒体、网络教学3S集成应用任务驱动、启发式、交互式、案例分析多媒体、网络教学7地理信息产品输出专题信息表示项目导向、引导文、任务驱动、现场教学多媒体教学、仿真实训、分组教学专题地图设计与制作项目导向、引导文、任务驱动、现场教学多媒体教学、仿真实训、分组教学8常用GIS软件介绍常用GIS软件介绍陈述分析多媒体教学（三）教学方法说明1、项目导向法根据课程的培养目标，按照地理信息数据生产、数据分析、制图输出三个阶段设计教学项目，每个教学项目由若干个学习型工作任务组成，课程内容的教学在项目实施过程中完成，项目实施均以学生能独立完成某一项具体的数据生产工作为目的。2、引导文法结合具体教学内容，从实际生产中选择合适的项目载体，并针对每一个教学项目编写相应的项目引导文，下发给每一位学生，学生通过引导文先了解该项目的工作任务是什么，将要完成的项目涉及哪些知识点及需掌握哪些技能和能力，如何根据所掌握的专业知识选择最优技术路线及工作方法，并选择项目实施方案及数据质量控制方案，以保证该项目的顺利实施，并使成果满足数据质量要求和相关规范，使学生的学习目的更明确，培养了学生课外自主学习的能力。3、任务驱动法首先由教师给出任务，下达工作任务书，学生在教师的指导下查阅相关资料，提出任务实施方案，并按照相关技术要求实施方案，完成任务，教师根据任务完成情况组织成果评价。4、现场教学法组织学生在全真或模拟的生产现场，引入典型的生产项目，按照实际生产的作业流程及技术要求，以边讲边练、边学边练的方式开展教学，完成基本能力与方法的训练，实现“学中做，做中学”，使学生能从操作中学到知识，又能用所学理论知识提升和创新操作技能，初步积累单项技能经验。5、案例教学法工程案例一般都具有综合性，从技术设计、技术实施到成果处理均有完整的作业过程，涉及的内容深而广，结合教学内容在课堂中引入实际的工程案例，通过案例分析教学，使学生对实际工程项目的实施过程及技术要求有一个完整的了解，能够全过程、全方位、从微观到宏观准确地把握项目的脉络。6、启发式、交互式教学在教学中通过师生双向提问、讨论等方式充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生对问题的深入思考，启发学生的思维，加深学生对问题的认识和理解。使“教”与“学”的活动实现双向反馈、相互促进。（四）教学手段说明1、多媒体教学针对多媒体课件具有条理分明、信息量大、学生相对容易接受，能够在较短时间内接触较多的信息量，能大大提高上课效率及后续课程内容的自学等特点，开发地理信息系统技术应用课程教学课件，对于一般基础理论的教学形式灵活，使用方便。2、网络教学教师在教学中积极引导学生充分利用网络资源，培养自学能力。学校图书馆购买了中文期刊数据库和维普数据库资源，为课程教学和学生的学习提供了丰富的参考资料。另外，通过建立课程教学网站，将与地理信息系统技术应用相关的教学资源发布到网络共享平台上，包括多媒体课件、教学软件、习题集、试卷库、学习指南、课程拓展资源等，为学生课外学习提供一个自主学习的平台，实现课程教学由课内向课外的延伸；针对具体问题，通过建立留言簿、答疑平台，或BBS、E-mail等方式与课程组教师的互动。3、分组教学根据GIS项目的实际需求，模拟真实工作环境，将学生分成若干项目组，每组设组长一名，组员4-5名，组长主要负责本项目组的任务分配及项目组织实施。各项目组为完成本组任务，需要共同讨论并确定技术路线及实施方案，以及共同讨论并解决项目实施过程中所遇到的具体问题，有效培养了学生团结协作的精神，以及利用专业知识解决实际问题的能力。4、仿真实训在校内实训场地和GIS工程实训室，开展项目实作训练，按照实际生产作业流程和技术要求，执行国家和行业相关规范，让学生在模拟的工作情境中，完成GIS数据生产中各个阶段的工作任务，同时，储备岗位所需的专业知识和技能，培养学生良好的职业素养。八、考核与评价根据课程教学目标，学生在每个教学项目结束之后应具备“地理信息数据生产员”岗位所要求的相关职业能力。为鉴定学生是否达到培养目标的要求，应对学生从知识、技能和素质三方面进行分项目考核。各项目成绩按不同的权重累计，即为课程的学期总成绩。编号考核项目成绩权重时间项目权重1地图数字化知识10040%2学时25%技能10040%素质10020%2地图数据综合处理知识10040%2学时20%技能10040%素质10020%3地图数据建库知识10040%2学时10%技能10040%素质10020%4数字地形分析知识10040%1学时5%技能10040%素质10020%5道路拓宽与建筑拆迁分析知识10040%1学时5%技能10040%素质10020%6城市建设用地适宜性评价知识10040%1学时5%技能10040%素质10020%7街道网络编辑与消防路线选择知识10040%2学时5%技能10040%素质10020%8GIS技术综合应用案例分析知识10040%1学时10%技能10040%素质10020%9专题地图制作知识10040%2学时15%技能10040%素质10020%项目评价表（一）项目名称校园地形图数字化课程名称地理信息系统技术应用学生姓名学号班级序号考核项目ABC成绩1项目计划决策项目计划合理、实施准备充分、实施过程中有完整详细的记录项目计划合理、实施较充分、实施过程中有记录项目计划较合理、实施较充分、实施过程中没有记录10%2项目实施检查在规定时间内完成项目，没有遗漏地物，地物表示正确，等高线高程赋值正确，图幅正确接边，拓扑正确，矢量化精度高，图形质量好在规定时间内完成项目，基本没有遗漏地物，地物表示完整，等高线高程赋值正确，图幅正确接边，图形拓扑正确，矢量化精度高，数据质量完全符合要求在规定时间内基本完成项目，有个别地物遗漏，地物表示不完整，等高线高程赋值基本正确，图幅正确接边，图形拓扑个别错误，数据质量基本符合要求40%3项目评估讨论能完整总结项目开始、过程及结果，准确总结地形图数字化的方法和技巧，分析数据质量，能通过项目实施主动深入思考并总结理论能总结项目开始、过程及结果，总结地形图数字化的方法和技巧，分析数据质量，能通过项目实施主动思考并总结理论能总结项目开始、过程及结果，总结地形图数字化的方法和技巧，在老师的帮助下分析数据质量，能通过项目实施思考并总结理论20%4职业素养工作态度不迟到、不早退、不中途离开项目实施现场，态度端正、责任心强不迟到、不早退、中途离开项目实施现场1次，态度较端正、责任心较强有迟到、早退现象、中途离开项目实施现场2次，责任心不强10%设备维护计算机和扫描仪的操作规范，不安装使用与项目无关的软件，爱护桌椅，遵守机房管理规定计算机和扫描仪的操作较规范，不安装使用与项目无关的软件，爱护桌椅，遵守机房管理规定计算机和扫描仪的操作较规范，不安装使用与项目无关的软件，基本上能爱护桌椅，基本上能遵守机房管理规定5%语言表达能就项目组织与实施问题，与组员进行很好地语言沟通，积极思考并主动与师生进行技术交流能就项目组织与实施问题，与组员进行较好地语言沟通，主动与师生进行技术交流能就项目组织与实施问题，与组员进行沟通，并与师生进行技术交流5%团结协作服从组长安排，与组员配合很好，积极主动完成项目能够按组长要求，与组员配合完成项目能够与同学配合完成项目10%项目评价表（二）项目名称地图数据综合处理课程名称地理信息系统技术应用学生姓名学号班级序号考核项目ABC成绩1项目计划决策项目计划合理、实施准备充分、实施过程中有完整详细的记录项目计划合理、实施较充分、实施过程中有记录项目计划较合理、实施较充分、实施过程中没有记录10%2项目实施检查在规定时间内完成项目，地图投影正确，图像配准精度高，数据格式转换后图层及符号表示正确，图形数据压缩质量好，数据质量完全符合要求在规定时间内完成项目，地图投影正确，图像配准精度较高，数据格式转换后图层及符号表示基本正确，图形数据压缩质量较好，数据质量符合要求在规定时间内基本完成项目，地图投影正确，图像配准精度不高，数据格式转换后图层及符号表示存在少量错误，图形数据压缩后特征信息丢失较多，数据质量基本符合要求40%3项目评估讨论能完整总结项目开始、过程及结果，准确总结地图数据处理的方法和技巧，分析数据质量，能通过项目实施主动深入思考并总结理论能总结项目开始、过程及结果，总结地图数据处理的方法和技巧，分析数据质量，能通过项目实施主动思考并总结理论能总结项目开始、过程及结果，总结地图数据处理的方法和技巧，在老师的帮助下分析数据质量，能通过项目实施思考并总结理论20%4职业素养工作态度不迟到、不早退、不中途离开项目实施现场，态度端正、责任心强不迟到、不早退、中途离开项目实施现场1次，态度较端正、责任心较强有迟到、早退现象、中途离开项目实施现场2次，责任心不强10%设备维护计算机的操作规范，不安装使用与项目无关的软件，爱护桌椅，遵守机房管理规定计算机的操作较规范，不安装使用与项目无关的软件，爱护桌椅，遵守机房管理规定计算机的操作较规范，不安装使用与项目无关的软件，基本上能爱护桌椅，基本上能遵守机房管理规定5%语言表达能就项目组织与实施问题，与组员进行很好地语言沟通，积极思考并主动与师生进行技术交流能就项目组织与实施问题，与组员进行较好地语言沟通，主动与师生进行技术交流能就项目组织与实施问题，与组员进行沟通，并与师生进行技术交流5%团结协作服从组长安排，与组员配合很好，积极主动完成项目能够按组长要求，与组员配合完成项目能够与同学配合完成项目10%项目评价表（三）项目名称建立校园地理空间数据库课程名称地理信息系统技术应用学生姓名学号班级序号考核项目ABC成绩1项目计划决策项目计划合理、实施准备充分、实施过程中有完整详细的记录项目计划合理、实施较充分、实施过程中有记录项目计划较合理、实施较充分、实施过程中没有记录10%2项目实施检查在规定时间内完成项目，属性结构合理，属性赋值正确，并与图形数据保持一致，属性录入没有遗漏，数据冗余小，便于数据管理与维护，数据查询方便在规定时间内完成项目，属性结构较合理，属性赋值正确，并与图形数据保持一致，属性录入基本没有遗漏，数据冗余较小，数据查询较方便在规定时间内完成项目，属性结构基本合理，属性赋值正确，并与图形数据保持一致，属性录入有遗漏，数据冗余较大，数据查询较方便40%3项目评估讨论能完整总结项目开始、过程及结果，准确总结空间数据库建立的方法和技巧，分析数据质量，能通过项目实施主动并深入思考并总结理论能总结项目开始、过程及结果，总结空间数据库建立的方法和技巧，分析数据质量，能通过项目实施主动思考并总结理论能总结项目开始、过程及结果，总结空间数据库建立的方法和技巧，在老师的帮助下分析数据质量，能通过项目实施思考并总结理论20%4职业素养工作态度不迟到、不早退、不中途离开项目实施现场，态度端正、责任心强不迟到、不早退、中途离开项目实施现场1次，态度较端正、责任心较强有迟到、早退现象、中途离开项目实施现场2次，责任心不强10%设备维护计算机和绘图仪的操作规范，不安装使用与项目无关的软件，爱护桌椅，遵守机房管理规定计算机和绘图仪的操作较规范，不安装使用与项目无关的软件，爱护桌椅，遵守机房管理规定计算机和绘图仪的操作较规范，不安装使用与项目无关的软件，基本上能爱护桌椅，基本上能遵守机房管理规定5%语言表达能就项目组织与实施问题，与组员进行很好地语言沟通，积极思考并主动与师生进行技术交流能就项目组织与实施问题，与组员进行较好地语言沟通，主动与师生进行技术交流能就项目组织与实施问题，与组员进行沟通，并与师生进行技术交流5%团结协作服从组长安排，与组员配合很好，积极主动完成项目能够按组长要求，与组员配合完成项目能够与同学配合完成项目10%项目评价表（四）项目名称空间分析：校园数字地形分析课程名称地理信息系统技术应用学生姓名学号班级序号考核项目ABC成绩1项目计划决策项目计划合理、实施准备充分、实施过程中有完整详细的记录项目计划合理、实施较充分、实施过程中有记录项目计划较合理、实施较充分、实施过程中没有记录10%2项目实施检查在规定时间内完成项目，高程点内插密度合理，数字高程模型与实际地形符合，坡度图与坡向图绘制美观，结论正确在规定时间内完成项目，高程点内插密度较合理，数字高程模型与实际地形符合，绘制坡度图与坡向图，结论正确在规定时间内完成项目，高程点内插密度过密或过疏，数字高程模型与实际地形基本符合，绘制坡度图与坡向图，结论基本正确40%3项目评估讨论能完整总结项目开始、过程及结果，准确总结数字地形分析的方法和技巧，以及数字地形分析的综合运用，能通过项目实施主动并深入思考并总结理论能总结项目开始、过程及结果，总结数字地形分析的方法和技巧，以及数字地形分析的综合运用，能通过项目实施主动思考并总结理论能总结项目开始、过程及结果，在老师的帮助下总结数字地形分析的方法和技巧，以及数字地形分析的综合运用，能通过项目实施思考并总结理论20%4职业素养工作态度不迟到、不早退、不中途离开项目实施现场，态度端正、责任心强不迟到、不早退、中途离开项目实施现场1次，态度较端正、责任心较强有迟到、早退现象、中途离开项目实施现场2次，责任心不强10%设备维护计算机的操作规范，不安装使用与项目无关的软件，爱护桌椅，遵守机房管理规定计算机的操作较规范，不安装使用与项目无关的软件，爱护桌椅，遵守机房管理规定计算机的操作较规范，不安装使用与项目无关的软件，基本上能爱护桌椅，基本上能遵守机房管理规定5%语言表达能就项目组织与实施问题，与组员进行很好地语言沟通，积极思考并主动与师生进行技术交流能就项目组织与实施问题，与组员进行较好地语言沟通，主动与师生进行技术交流能就项目组织与实施问题，与组员进行沟通，并与师生进行技术交流5%团结协作服从组长安排，与组员配合很好，积极主动完成项目能够按组长要求，与组员配合完成项目能够与同学配合完成项目10%项目评价表（五）项目名称空间分析：道路拓宽与建筑拆迁分析课程名称地理信息系统技术应用学生姓名学号班级序号考核项目ABC成绩1项目计划决策项目计划合理、实施准备充分、实施过程中有完整详细的记录项目计划合理、实施较充分、实施过程中有记录项目计划较合理、实施较充分、实施过程中没有记录10%2项目实施检查在规定时间内完成项目，拆迁建筑物统计完整，数据准确，成果图件齐全，图形美观，有统计报表在规定时间内完成项目，拆迁建筑物统计较完整，数据较准确，成果图件基本齐全，图形美观，有统计报表在规定时间内完成项目，拆迁建筑物统计基本完整，数据基本准确，成果图件基本齐全，有统计报表40%3项目评估讨论能完整总结项目开始、过程及结果，准确总结缓冲区分析的方法和综合应用，能通过项目实施主动、深入思考并总结理论能总结项目开始、过程及结果，总结缓冲区分析的方法和综合应用，能通过项目实施主动思考并总结理论能总结项目开始、过程及结果，在老师的帮助下总结缓冲区分析的方法和综合应用，能通过项目实施思考并总结理论20%4职业素养工作态度不迟到、不早退、不中途离开项目实施现场，态度端正、责任心强不迟到、不早退、中途离开项目实施现场1次，态度较端正、责任心较强有迟到、早退现象、中途离开项目实施现场2次，责任心不强10%设备维护计算机的操作规范，不安装使用与项目无关的软件，爱护桌椅，遵守机房管理规定计算机的操作较规范，不安装使用与项目无关的软件，爱护桌椅，遵守机房管理规定计算机的操作较规范，不安装使用与项目无关的软件，基本上能爱护桌椅，基本上能遵守机房管理规定5%语言表达能就项目组织与实施问题，与组员进行很好地语言沟通，积极思考并主动与师生进行技术交流能就项目组织与实施问题，与组员进行较好地语言沟通，主动与师生进行技术交流能就项目组织与实施问题，与组员进行沟通，并与师生进行技术交流5%团结协作服从组长安排，与组员配合很好，积极主动完成项目能够按组长要求，与组员配合完成项目能够与同学配合完成项目10%项目评价表（六）项目名称空间分析：城市建设用地适宜性评价课程名称地理信息系统技术应用学生姓名学号班级序号考核项目ABC成绩1项目计划决策项目计划合理、实施准备充分、实施过程中有完整详细的记录项目计划合理、实施较充分、实施过程中有记录项目计划较合理、实施较充分、实施过程中没有记录10%2项目实施检查在规定时间内完成项目，各用地专题图属性结构合理，内容完整，用地重分类合理，分析方法正确，无碎屑多边形，用地评价符合规范及要求，制图美观，图件齐全在规定时间内完成项目，各用地专题图属性结构较合理，内容较完整，用地重分类较合理，分析方法正确，无碎屑多边形，用地评价符合规范及要求，制图美观，图件齐全在规定时间内完成项目，各用地专题图属性结构基本合理，内容基本完整，用地重分类基本合理，分析方法正确，有少量碎屑多边形，用地评价符合规范及要求，图件齐全40%3项目评估讨论能完整总结项目开始、过程及结果，准确总结叠加分析方法和重分类方法及功能应用，能通过项目实施主动并深入思考并总结理论能总结项目开始、过程及结果，总结叠加分析方法和重分类方法及功能应用，能通过项目实施主动思考并总结理论能总结项目开始、过程及结果，能在老师的帮助下总结叠加分析方法和重分类方法及功能应用20%4职业素养工作态度不迟到、不早退、不中途离开项目实施现场，态度端正、责任心强不迟到、不早退、中途离开项目实施现场1次，态度较端正、责任心较强有迟到、早退现象、中途离开项目实施现场2次，责任心不强10%设备维护计算机的操作规范，不安装使用与项目无关的软件，爱护桌椅，遵守机房管理规定计算机的操作较规范，不安装使用与项目无关的软件，爱护桌椅，遵守机房管理规定计算机的操作较规范，不安装使用与项目无关的软件，基本上能爱护桌椅，基本上能遵守机房管理规定5%语言表达能就项目组织与实施问题，与组员进行很好地语言沟通，积极思考并主动与师生进行技术交流能就项目组织与实施问题，与组员进行较好地语言沟通，主动与师生进行技术交流能就项目组织与实施问题，与组员进行沟通，并与师生进行技术交流5%团结协作服从组长安排，与组员配合很好，积极主动完成项目能够按组长要求，与组员配合完成项目能够与同学配合完成项目10%项目评价表（七）项目名称空间分析：街道网络图编辑与消防路线选择课程名称地理信息系统技术应用学生姓名学号班级序号考核项目ABC成绩1项目计划决策项目计划合理、实施准备充分、实施过程中有完整详细的记录项目计划合理、实施较充分、实施过程中有记录项目计划较合理、实施较充分、实施过程中没有记录10%2项目实施检查在规定时间内完成项目，所建立的交通网络图符合实际，无伪结点，属性结构合理，内容完整，定权合理，考虑因素全面，选择的路线是最优路线，图件齐全在规定时间内完成项目，所建立的交通网络图符合实际，有少量伪结点，属性结构较合理，内容较完整，定权合理，考虑因素较全面，选择的路线是最优路线，图件齐全在规定时间内完成项目，所建立的交通网络图符合实际，有部分伪结点，属性结构基本合理，内容基本完整，定权基本合理，考虑因素不太全面，选择的路线合理，图件齐全40%3项目评估讨论能完整总结项目开始、过程及结果，准确总结网络分析的方法和功能应用，能通过项目实施主动并深入思考并总结理论能总结项目开始、过程及结果，总结网络分析的方法和功能应用，能通过项目实施主动思考并总结理论能总结项目开始、过程及结果，能在老师的帮助下总结网络分析的方法和功能应用20%4职业素养工作态度不迟到、不早退、不中途离开项目实施现场，态度端正、责任心强不迟到、不早退、中途离开项目实施现场1次，态度较端正、责任心较强有迟到、早退现象、中途离开项目实施现场2次，责任心不强10%设备维护计算机的操作规范，不安装使用与项目无关的软件，爱护桌椅，遵守机房管理规定计算机的操作较规范，不安装使用与项目无关的软件，爱护桌椅，遵守机房管理规定计算机的操作较规范，不安装使用与项目无关的软件，基本上能爱护桌椅，基本上能遵守机房管理规定5%语言表达能就项目组织与实施问题，与组员进行很好地语言沟通，积极思考并主动与师生进行技术交流能就项目组织与实施问题，与组员进行较好地语言沟通，主动与师生进行技术交流能就项目组织与实施问题，与组员进行沟通，并与师生进行技术交流5%团结协作服从组长安排，与组员配合很好，积极主动完成项目能够按组长要求，与组员配合完成项目能够与同学配合完成项目10%项目评价表（八）项目名称GIS技术综合应用案例分析课程名称地理信息系统技术应用学生姓名学号班级序号考核项目ABC成绩1项目计划决策项目计划合理、实施准备充分、实施过程中有完整详细的记录项目计划合理、实施较充分、实施过程中有记录项目计划较合理、实施较充分、实施过程中没有记录10%2项目实施检查在规定时间内完成项目，工程案例分析客观、全面，能很好地表述GIS在案例中所起的作用及用到的GIS功能，对案例中用到的相关技术有一定深度的了解在规定时间内完成项目，工程案例分析较全面，能说出GIS在案例中所起的作用及用到的GIS功能，对案例中用到的相关技术有一定的了解在规定时间内完成项目，工程案例分析基本全面，能基本说出GIS在案例中所起的作用及用到的GIS功能，对案例中用到的相关技术有初步的了解40%3项目评估讨论能完整总结项目开始、过程及结果，准确总结GIS的功能，准确总结GIS、GPS、RS技术的集成途径及应用，能通过项目实施主动深入思考并总结理论能总结项目开始、过程及结果，总结总结GIS的功能，总结GIS、GPS、RS技术的集成途径及应用，能通过项目实施主动思考并总结理论能总结项目开始、过程及结果，能在老师的帮助下总结GIS的功能，总结GIS、GPS、RS技术的集成途径及应用，能通过项目实施思考并总结理论20%4职业素养工作态度不迟到、不早退、不中途离开项目实施现场，态度端正、责任心强不迟到、不早退、中途离开项目实施现场1次，态度较端正、责任心较强有迟到、早退现象、中途离开项目实施现场2次，责任心不强10%设备维护计算机的操作规范，不安装使用与项目无关的软件，爱护桌椅，遵守机房管理规定计算机的操作较规范，不安装使用与项目无关的软件，爱护桌椅，遵守机房管理规定计算机的操作较规范，不安装使用与项目无关的软件，基本上能爱护桌椅，基本上能遵守机房管理规定5%语言表达能就项目组织与实施问题，与组员进行很好地语言沟通，积极思考并主动与师生进行技术交流能就项目组织与实施问题，与组员进行较好地语言沟通，主动与师生进行技术交流能就项目组织与实施问题，与组员进行沟通，并与师生进行技术交流5%团结协作服从组长安排，与组员配合很好，积极主动完成项目能够按组长要求，与组员配合完成项目能够与同学配合完成项目10%项目评价表（九）项目名称校园土地利用现状专题图制作课程名称地理信息系统技术应用学生姓名学号班级序号考核项目ABC成绩1项目计划决策项目计划合理、