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《麻雀》优秀教学设计麻雀一等奖教学设计《麻雀》优秀教学设计教学过程：一、整体感知、质疑：导入：这节课我们继续学习《麻雀讲了一件什么事？（麻雀）二、读议课文：?议：“无可奈何、拍打、、给分明换一个词代入读。弱小无依的小麻雀多可怜哪!你能读出对小麻雀的同情吗?由读，指名读，评读。齐读第4自然段：“猎狗慢慢走近……”一句，这是什么样的危急时刻?用一个词形容一下。这时谁出现了齐读下文……”你有什么问题?(或引出质疑中有关的问题)组织解疑。1)（怎样理解像一块石头似的落猎狗面前？）)指导读这一句。(语速要快，显出紧张、救子心切的心情。)(投影2)（“绝望“”？议：(“绝望”，即毫无希望，这里指老麻雀带着毫无希望的神情，它对自己的举动能否保护的幼儿。)出示投影图片。说一说，读一读课文有关内容。男女生分别读，男生读猎狗，女生读老麻雀。评读：这样读能不能体现老麻雀着急、勇敢、救子心切的感情?谁再读读?试背诵第4自然段。5小组讨论解疑：班内汇报：读句子，谈理解：(投影3)可是因为紧张，它小小的身体发抖了，发出嘶哑的声音（“说明什么？）)师指导朗读长句(投影4)，指名读。量使它飞了下来。讨论：“强大的力量”指什么?(老麻雀拿出了全部力量，做好了牺这就是伟大的母爱，即爱孩子胜过爱自己的献身精神。板书：伟大的母爱)点拨：世界上无论人或动物都有母爱，母爱是母亲对孩子最常的力量，冲破一切艰难险阻，不畏强暴，不怕牺牲自己的一切。你能读出这种母爱的情感吗自由读、指名读、看投影填空(5)读，试背诵。老麻雀用（）掩护着（，想（）自己的幼儿。可是因为（，它（（（（站在（）（）使它飞了下来。7自·读了这篇课文，哪些地方使你最受

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