幼儿园大班综合活动《中国功夫》教案

大班综合活动《中国功夫》一、说教材中国功夫是中华优秀传统文化不可或缺的一部分，是中华民族智慧的结晶。随着民众需要，已由最初的防身自护发展为健身、观赏、交友、锻炼意志等多种作用的活动，在全世界影响广泛。“文化自信”应从传统文化、传统思想价值体系的认同、尊崇和传承做起。幼儿教育作为基础教育的基础，幼儿园教师更有引导幼儿探究、体验、传承优秀传统文化的教育责任。中国功夫的欣赏、学习则是传承传统文化的有益载体。“功夫”对幼儿来说并不陌生，他们在影视作品和日常生活中有所接触和了解；有的幼儿还有学习武术的经验，这些都会激发幼儿对中国功夫产生浓厚的探究兴趣。教师以经典武术视频引发，在引导幼儿交流表达的基础上，为幼儿展示、梳理有代表性的功夫套路，采用层层递进的方式给予幼儿不断尝试、挑战的机会，发展动作灵活协调的同时激发幼儿模仿、练习、展示的积极兴趣和不怕困难，坚持练习的品质。并在练习中深入感受中国功夫的独特魅力，从而激发幼儿民族自豪感及继续探索中国功夫的愿望。二、说活动目标基于对教材的理解和分析，我将本次活动的教学目标确立为以下三个方面：.知道武术是中国的传统文化，初步了解武术的分类、特点、作用及其精神内涵。（活动重点）.能比较到位的表现几种基本的武术动作，与同伴分享与表达自己对武术的感受与发现。（活动难点）.体验中国功夫的强劲有力，萌发民族自豪感和持续探究武术的愿望。为顺利达成以上教学目标，我将做好以下准备：经验准备：.幼儿学习过武术的早操，有初步了解；.幼儿对中国传统文化感兴趣；物质准备：.中国功夫视频（形式多种、震撼的短视频）；.中国功夫一拳术套路ppt及视频（包含太极拳、螳螂拳、醉拳、猴拳等）；.中国一器械套路ppt及视频（刀、枪、剑、戟、棍等）；.练习武术的孩子、外国人、老者以及专业运动员的新闻采访视频；.音乐《中国功夫》；三、说教法、学法结合大班幼儿动作、语言、思维的发展特点和水平，本次活动中我采用启发式、探究式、参与式教学法，并运用谈话法、提问法，演示法，情境游戏法等教学策略，通过层层递进的提问引导幼儿，将信息技术在实际教学中灵活运用。让幼儿体验中国功夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国功夫，给幼儿以表达表现的空间。四、教学过程本活动我设计了四个环节，通过观看视频、幼儿自主探究、集体交流分享等方式逐步展开教学，实现教学目标。第一环节：通过讨论中国功夫的话题，产生探究兴趣，初步了解武术。（本环节我将引导幼儿讨论中国功夫的话题，回顾已有经验，运用到谈话法、多媒体信息技术及提问、演示法来激发孩子对于中国功夫的兴趣，用时大约5分钟）.活动开始，教师通过谈话：“孩子们，进入大班我们学习了很多中国传统文化，比如剪纸、京剧、刺绣等等。今天程老师要带你们学习一项新的中国传统文化，让我们一起看一看吧。”.教师播放中国功夫的图片，提问：你们看，这是什么？你知道中国功夫吗？你都知道什么？谁来说一说。.幼儿自由表达后，教师小结提升：中国功夫，我们通常也叫它中国武术，它是我们中国传统文化不可或缺的一部分，也是我们中华民族智慧的结晶。第二环节：通过观看视频、互动讨论与体验，了解武术的分类及不同套路功夫的动作特点和文化精神。（《指南》中指出，幼儿是在直接感知和亲身体验中获取经验的。本环节中幼儿将通过观看视频、尝试体验、分享发现与感受来了解不同套路及特点，我将运用到多媒体演示法、体验法、交流讨论法等,用时大约12分钟）（一）了解武术拳术套路.幼儿观看完整的武术视频（其中包括拳术套路和器械套路），引导语：“我们一起来欣赏一段武术吧！”.观看后提问：看完这段表演，你有什么感受？你都看到了什么样的动作？它们有什么不一样？你能学一学吗？鼓励幼儿可以表达,可以模仿再现。.教师小结：老师和你们有一样的感受，中国武术有力量、有气势，令人震撼、让人热血沸腾。它的文化源远流长，已经有5000多年的历史了。在武术的演变发展中，它分成了很多不同的套路和派别。.出示拳术套路ppt（这里老师选择了拳术套路中具有典型性的螳螂拳、醉拳、猴拳、太极拳四幅图片）提问：就像刚才小朋友们说的，有一些套路是赤手空拳、不拿器械，我们叫它拳术套路。你们能看出这几种拳术的动作像什么吗？我们一起来模仿一下，教师根据幼儿的兴趣依次播放几种拳术的视频，引导幼儿观察、模仿四种拳术的动作特点，鼓励幼儿大胆表达发现与感受。.教师小结：拳术总共分为48种76节，这些拳术来源于我们的祖先观察动物或者从日常生活经验和场景演变而成。你们看，像刚才我们了解的螳螂拳、猴拳就是模仿动物，而醉拳则是源于真实的生活场景。（二）了解中国功夫器械套路.教师继续播放器械套路视频。提问：这段武术视频和前面有什么不一样？他们都拿了哪些器械?.教师根据幼儿回答并利用ppt边提问边小结：武术器械套路按照不同的风格分为短、长、双、软四大类，我们经常见到的有刀、枪、剑、戟、棍等。第三环节：亲身体验探索不同动作，感受中国功夫的强劲有力，萌发民族自豪感。(本环节中我将运用演示法、情景创设法、体验法、讨论法引导孩子感受中国功夫的不同动作，萌发民族自豪感，用时大约13分钟).教师创设情境，变身“功夫大师”，为幼儿展示连环拳。引导语：“你们知道吗？其实程老师就学习过武术，你们想不想看看程老师展示一段。”.在观看教师展示的基础上，幼儿变身“功夫小子”，模仿体验扎马步、推掌、侧踢、柱腿等动作，鼓励、指导幼儿动作到位，能坚持一段时间保持不动。教师可请几名动作较为规范的幼儿进行示范,全体幼儿模仿，营造氛围进一步激发幼儿练习再现的兴趣。.观看采访武者的新闻采访视频，了解中国功夫在现代社会的发展与广泛流传，产生民族自豪感。(1)提问：你们喜欢武术吗？为什么？鼓励幼儿大胆与完整表达。(2)小结：还有好多人和你们一样也非常喜欢中国武术，热爱中国传统文化，我们来听一听他们是怎么说的吧！(3)幼儿观看视频，此视频中包含采访练习武术的孩子、外国人、老者以及专业运动员等。提问：视频中都采访了谁？他们是怎么说的？(4)教师结合幼儿的回答依次小结：武术最早是用来防身自护的，发展到现在已经成为人们强身健体、观赏、交友、锻炼意志等多种作用的活动了；中国功夫世界闻名，就像视频里说的，像李小龙、成龙这些功夫明星让很多外国人知道了中国功夫，现在很多外国人都特意来到中国学习中国功夫；我们中国专业的武术运动员们在世界武术大赛中夺得金牌，为祖国争光；不管是小孩还是老人，中国功夫受到每一位中国人的喜爱，因为它是我们中国独有的文化瑰宝。学习、练习武术是一件很辛苦的事情，俗话说“冬练三九，夏练三伏”，它能磨炼人的意志，让人变得勇敢、坚强。我们作为中国人，要把它传承下去，发扬光大。五、活动延伸一节活动的结束