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第3页共3页《小红帽》教学设计〔共0篇〕《小红帽》教学设计教材二年级《音乐〔上册〕》教科书/人民音乐出版社20xx年版内容二年级《音乐〔上册〕》第六课主题：跳起来课时：1课时课程标准相关要求领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感内容标准：根据音乐可以自然流露出相应的表情或体态反响。领域二：表现——演唱内容标准：能用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。教材分析^p这是一首天真活泼的歌曲，可以让学生感受童年生活的丰富和乐趣，通过这首歌曲的学唱和歌表演，进一步进步学生的歌唱才能和表演程度。学习目的1、学惯用听视唱结合学习歌曲《打花巴掌》，让学生体会歌曲活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的'回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，并进展表演。学习重难点能听辨音的上下并进展模唱，在听视唱中根本能唱准音。评价任务能理解歌曲故事，把握音乐风格与情绪。能用自然、和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《打花巴掌》得意的形象。评价标准：音色统一、音准正确。学习过程环节教学活动常规练习1、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。2、唱一唱新课学习一、组织教学：师生问好二、学习新课《打花巴掌》1、出示节奏：×××××│×××│×.×××│×2、学生自由讨论后读出节奏。3、学唱《打花巴掌》a、导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]b、提问：他们都拍出什么花？C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲根本学会后做拍手游戏。学生听音乐《打花巴掌》，老师提示这首歌的儿歌局部两人一组互相击掌。儿歌局部即兴表演。编创与活动分组创作新歌词，互相演唱、评议。4、用打击乐器为歌曲伴奏。A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲局部，边听边讨论〔4组分别拿一件乐器〕怎样用打

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