Unit 5.Clothes说课稿-2025-2026学年小学英语三年级下册广东版（开心英语）

PAGE1PAGE2Unit5.Clothes说课稿-2025-2026学年小学英语三年级下册广东版（开心英语）课题Unit5.Clothes说课稿-2025-2026学年小学英语三年级下册广东版（开心英语）设计意图本节课以“Unit5.Clothes”为主题，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习衣物名称，并能运用所学词汇进行简单的日常对话。通过丰富的教学活动，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的语言运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和好奇心，发展听、说、读、写技能。通过衣物话题的学习，提升跨文化交流意识，增强学生运用英语表达个人喜好和需求的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备一定的英语基础，能够认读26个字母，掌握简单的日常用语，如“Hello”，“Goodbye”等。在本单元前，学生已学习过颜色、数字等基础词汇，具备一定的词汇积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们具备一定的模仿能力和记忆力，善于通过图片和动作来理解新词汇。学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和活动来学习，而另一些学生则更倾向于听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习衣物名称时可能遇到发音困难，如“dress”和“skirt”等词汇的音节较多。此外，学生可能难以将衣物名称与实际物品对应起来，影响语言的实际运用。在教学过程中，需关注学生的个体差异，提供针对性的辅导和练习。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、音响设备

-课程平台：广东版小学英语教学平台

-信息化资源：衣物图片、衣物名称音频、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（衣物模型或图片）、PPT课件、角色扮演道具教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.通过播放一首与衣物相关的英文歌曲，如《TheClothesSong》，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.展示一组衣物的图片，让学生用英语描述，如“Look!Thisisashirt.”，引导学生复习已学的颜色和名词词汇。

3.教师用英语提问：“Whatclothesdoyouwear?”，让学生思考并回答，引出本节课的主题——Clothes。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示不同种类的衣物图片，如shirt、skirt、pants、shoes等，带领学生学习新词汇。

2.教师用动作和图片解释词汇的含义，如举起手臂展示“sweater”，帮助学生理解词汇的用法。

3.通过游戏“ClothesCharades”让学生模仿衣物的穿脱动作，巩固词汇。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行“ClothesBingo”游戏，每人随机抽取衣物卡片，教师抽取衣物名称，学生需找出对应的衣物卡片。

2.学生分组进行“FashionShow”，每组选出一名模特，展示所准备的衣物，并介绍其名称。

3.教师出示一张服装店的图片，让学生用英语描述店内的衣物种类，如“Lookatthedressesonthewall.Theyarebeautiful.”

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论自己最喜欢的衣物，并说明理由，如“Ilikethedressbecauseitiscolorfulandcomfortable.”

2.学生讨论在不同场合应该穿什么衣服，如“Onaschoolday,Iwearashirtandpants.Onaparty,Iwearadress.”

3.学生讨论如何用英语向别人询问衣物的价格，如“Howmuchisthisshirt?Itistendollars.”

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatdidwelearntoday?”，引导学生回顾本节课所学内容。

2.教师强调本节课的重难点，如衣物名称的发音和用法。

3.教师总结：“Today,welearnedaboutclothes.RemembertouseEnglishtotalkabouttheclothesyoulikeandtheclothesyouwear.”（用时45分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-衣物文化背景：介绍不同国家和地区的传统服饰，如中国的汉服、印度的莎丽、苏格兰的裙子和日本的和服等，让学生了解服饰背后的文化意义。

-时尚趋势：展示近年来流行的服装款式，如运动风、复古风、街头风等，激发学生对时尚的兴趣，并学习如何用英语描述这些趋势。

-服装设计：介绍简单的服装设计原理，如色彩搭配、款式选择等，引导学生思考如何用英语表达自己的设计理念。

-服装品牌：介绍一些国际知名的服装品牌，如Nike、Zara、H&M等，让学生了解品牌背后的故事，并学习如何用英语谈论品牌。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问衣物尺寸、颜色和价格等日常用语。

-家庭作业：布置与衣物相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的衣物类型，并用英语制作一份简单的调查报告。

-实地考察：组织学生参观服装店或服装工厂，实地观察衣物的制作过程，增强学生对服装行业的了解。

-课外阅读：推荐一些关于服装设计的书籍或杂志，如《时尚芭莎》、《VOGUE》等，让学生在阅读中学习更多关于服装的知识。

-互动学习：利用社交媒体或在线平台，让学生分享自己的衣物照片，并用英语描述自己的搭配理由，促进交流与学习。

-制作衣物卡片：让学生制作衣物卡片，每张卡片上写上衣物名称和图片，用于复习和记忆词汇。

-创意写作：鼓励学生创作关于衣物的短文或故事，如写一篇关于自己梦想中的衣物的故事，提高学生的语言运用能力。板书设计①知识点：衣物名称

-重点词汇：shirt,skirt,pants,shoes,dress,sweater,jacket,hat,scarf

-语法点：Howdoyoulike...?Ilike.../Idon'tlike...

②词汇展示

-衣物类别：Shirts,Skirts,Pants,Shoes,Dresses,Sweaters,Jackets,Hats,Scarfs

-颜色词汇：red,blue,green,yellow,black,white,pink,purple,brown

③句型练习

-Howdoyoulikethisdress?(展示图片)

-Ilikethereddress.(选择图片中的红色连衣裙)

-Thisisablueshirt.(展示蓝色衬衫图片)

-Whatcoloristhis?It'sgreen.(展示绿色衣服图片，学生回答颜色）重点题型整理1.词汇匹配题

-题型：将衣物名称与对应的图片进行匹配。

-举例：Matchthefollowingclotheswiththepictures.

-1.shirt()

-2.skirt()

-3.pants()

-4.shoes()

-5.dress()

-答案：1.A2.B3.C4.D5.E

2.句型转换题

-题型：将给定的句子从中文翻译成英文，并保持句意准确。

-举例：TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

-中文：这件衬衫是红色的。

-英文：Thisshirtisred.

-答案：Thisshirtisred.

3.选择题

-题型：根据句意选择正确的衣物名称填空。

-举例：Choosethecorrectwordtofillintheblank.

-Whatcolorisyourdress?It's________.

-A.shirtB.skirtC.pantsD.shoes

-答案：B

4.角色扮演题

-题型：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问衣物信息。

-举例：Role-playashoppingscenariowhereonestudentasksabouttheclothesandtheotherstudentprovidesinformation.

-StudentA:CanItrythisdresson?

-StudentB:Sure,whichsizedoyouwant?

-答案：StudentAaskstotryonadress,andStuden