大班主题活动教案（优秀3篇）

第大班主题活动教案〔优秀3篇〕大班主题活动教案篇一

主题由来:

本班幼儿对奥特曼特别感兴趣，在户外分散游戏时，孩子们嘴上常常说：“我是宇宙英雄—奥特曼，怪兽，看招。〞小伙伴之间不是乱推，就是抬腿要踢，常出现打逗现象，容易出现一些不平安隐患。因此我们针对这一现象开展了主题活动《宙英雄-奥特曼》并把此主题贯穿在游戏这中，在此根底上提高幼儿乐于助人、分辩是非的能力与平安意识和自我保护意识。

宇宙英雄——奥特曼

〔大班主题系列活动〕

主题网络：

谈话１宇宙中的英雄

谈话２奥特曼种类与本领

谈话３寻找宇宙英雄奥特曼

谈话：寻找宇宙英雄奥特曼

宇宙英雄——奥特曼

意愿画:我心中的奥特战士

了解奥特战士的战斗历程

看光盘“奥特曼〞故事“奥特曼〞绘画

梦想２１世纪奥特战士

表演:我是奥特战士

主题目标

１、使幼儿了解“奥特曼〞为了宇宙的和平而进行战斗时那种临危不惧、负有正义感、乐于助人的好品质。

2、培养幼儿良好的看图书习惯

３、培养幼儿的观察能力、表达能力、梦想能力与大胆创造表现能力。

系列活动一谈话：寻找宇宙英雄“奥特曼〞

第一次谈话：什么是宇宙？宇宙中都有那些英雄？他们各有什么本领？小朋友最喜欢谁？为什么？

幼儿自由讨论，引导幼儿：宇宙就是天地万物的总称。

幼儿个别答复下列问题〔宠物小精灵、奥特曼、佐罗、仁者神龟、蜘蛛侠。〕教师小结：但凡有生命、感情的，爱帮助人而且为正义而斗争的都是宇宙英雄，他们当中奥特曼的本领最大，武器最历害。

第二次谈话：奥特曼有多少种类？名字叫什么？他们各有什么特别的本领？使用的是什么武器？

幼儿分小组讨论，讨论后小组之间进行交流。〔泰罗奥特曼、艾斯奥特曼、杰克奥特曼、雷欧奥特曼、爱迪奥特曼、赛文奥特曼等。泰罗是奥特战士中最强大的，他能用斯托姆光线制服最的怪兽，还会发射奥特冷气。〕

第三次谈话：寻找宇宙英雄“奥特曼〞

活动目标：

通过一系列的谈话活动，使用语言来寻找出英雄奥特曼，开展幼儿的表达能力。

活动准备：

“奥特曼〞面具６个

活动过程：

１、引出主题激发兴趣

请几名幼儿带上“奥特曼〞面具，个别提问：小朋友谁认识他们？还记得他们的家庭成员还有谁吗？

２、设疑幼儿分组讨论：他们生活在什么地方？他们的故土会是什么样子？他们的首领是谁？〔以小组形式答复下列问题，教师记录〕

３、在幼儿发言的根底上，小结出有关奥特曼队员的情况：他们全部生活在Ｍ７８星球上，他们的故土非常美丽，奥特曼队员都听从奥特之父的命令与指挥。

系列活动二了解“奥特曼〞的战斗历程

活动〔一〕

活动目标：幼儿通过看“奥特曼〞光盘，来了解“奥特曼〞战斗的一些情况，培养幼儿观察能力。

活动准备：电视机“奥特曼〞光盘白纸假设干水彩笔油画棒

活动过程：

１、集体活动

幼儿看“奥特曼〞光盘。设问：光盘中都有那些“奥特曼〞出来与外星人或怪兽进行决战？为什么进行决战？奥特战士用什么武器打败了谁？

２、小组活动

幼儿自己结成小组进行总结讨论，教师请个别幼儿答复下列问题，启发幼儿：奥特战士在与外星人或怪兽决战中也有很大的危险，但他们是怎样做的呢？想到的会是什么呢？

３、教师引导幼儿进行小结：奥特战士为了宇宙的和平，不怕危险，英勇作战。

活动〔二〕

活动目标：１、幼儿通过讲“奥特曼〞故事，了解“奥特曼〞战斗的一些情况，培养幼儿语言表达能力。

活动准备：“奥特曼〞故事书白纸假设干水彩笔油画棒

活动过程：

集体活动：师生共同看奥特曼系列图书，讲述“奥特曼〞的战斗历程。

幼儿自愿举手发言，教师鼓励胆小幼儿：知道多少讲多少，那个奥特战士的事迹都可以。

在幼儿讲述时及时给予肯定与鼓励：〔从声音大小、语言组织、用词等处〕

活动反思：

在上述这些有关奥特曼的系列活动中，幼儿好似自己就是真正的奥特曼。在这种活动环境中，充分满足了幼儿的欲望，孩子们的情感得到了宣泄，打闹、告状现象自然减少了许多。

在这个过程中，孩子们的观察能力、梦想能力与大胆创造表现能力同时都得到了开展，而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己的感受中提高了语言交往能力。所以说，我们在教育孩子时，要及时捕捉他们的兴趣点，创造性的设置活动环境，使孩子们在快乐、经松的气氛中茁壮成长。

大班主题活动教案篇二

活动目标：

1、理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想方法解决是不对的。

2、能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的方法。

3、懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。

活动准备：

1、提前录制孩子的哭声。

2、《小松鼠的新家》ppt课件。

3、小动物遇到困难的图片

活动过程：

一、播放哭声，引起幼儿兴趣。

咦？是谁在哭呀？(呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀？

哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。)

二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。

“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢〞

提问：

〔1〕小松鼠为什么哭？哦没有家了，那它的心情是什么样子的？你有没有遇到过什么困难？遇到困难时你的心情是什么样子的？〔哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。〕

〔2〕都有谁来帮助小松鼠？最后是谁帮助小松鼠解决困难的？啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的？对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对？那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。

三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。〔有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧〕

四、活动