优质课【教学设计】《咏鹅》 小学音乐 教案、说课稿、试讲稿_第1页
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文档简介

小学音乐《咏鹅》教学设计（一）组织教学：1.同学们，你们好!很高兴今天在咱们班给同学们上课！【设计意图：组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。】2.师：同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，这位朋友说猜对谜语就知道它的名字，你们猜它是谁？“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖”子你们猜一猜！生答谜底：鹅师：我们一起用掌声把它请出来！你们看就是一只大白鹅！认识鹅的外形特征！并学一学鹅游泳和走路摆架子的样子。【设计意图：通过猜谜语调动学生的积极性，从而引导学生对此课感兴趣。】（二）导入新课：1.导入歌曲师：在唐朝有一位也喜欢鹅，给鹅写了一首诗，你能想到哪首古诗呢？你们能来朗诵一遍。师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。师：老师朗诵《咏鹅》并让学生评价老师朗诵的怎么样？生：再一次的朗诵《咏鹅》！2.学习歌曲。（1）师：聆听《咏鹅》这首歌，感受歌曲！感2受/4拍的节奏特点.（2）一起练习节奏谱，解决难点。（3）按节奏读歌词（4）学生听老师范唱表演歌曲.听后说说《咏鹅》这首诗，在歌曲中播放了几遍？同学们都伸出你的手，当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指头，最后看看到底是几遍？（4遍）师出示课件）同学们仔细看大屏幕的歌谱，你发现了什么？这位同学说说《咏鹅》这首诗在课本只出现两次，为什么我们要唱四次？（生答教师做总结）因为这首歌的旋律当中出现了反复跳跃记号。（认识学习反复跳跃记号在课本中的位置）（5）学习歌曲。学生随老师琴声唱歌曲。（6）提醒学生注意反复记号的作用及休止符的运用。重点练习休止符的地方.（7）完整演唱歌曲。表演歌曲。（三）表现歌曲1.演一演学生分组讨论，分别分了三个小组：朗诵组、表演组、配乐组。（多媒体播放歌曲，学生自由表演，教师巡回指导，启发学生开阔思路）2.综合展示表演师生评价，生生互评。（四）拓展：欣赏不同版本的古诗新唱歌曲听赏谷建芬创作的歌曲《咏鹅》。【设计意图：让学生欣赏不同版本的古诗新唱歌曲，感受乐曲一首诗歌两种风格的多样性，讨论对比之后体会的感受】（五）小结同学们，今天我们不仅重温了《咏鹅》这首古诗，还把它插上音乐

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