优质课一等奖高中语文必修三《秋兴八首(其一)》教学设计

《秋兴八首》（其一）教学设计教学目标赏析品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。感受诗人深沉的苦痛与忧思。领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。教学重点品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。教学难点感受诗人忧国忧民的形象及爱国情感。教学方法诵读与探究教学手段多媒体课件教学课时—课时教学过程【导入新课】秋天万物凋零，霜风渐冷，给人以苦寒的感觉，容易使人产生人生迟暮，但也催人奋进。先一起来看看两首写到秋天的诗词。（多媒体展示《观沧海》与《天净沙•秋思》，找出描写秋景的诗句）今天，我们一起走近一位老者，看看他笔下的秋带着怎样的气息。（多媒体展示杜甫图片）【知人论世】（作者简介）杜甫，字子美，世称杜工部，唐代诗人。杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。他的创作从不同的侧面真实而集中地反映了安史之乱前后唐代由盛转衰的历史变迁和社会面貌，因而被誉为“诗史"。他本人被世人尊为“诗圣”。（背景介资料）杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，唐朝发生了“安史之乱”，社会陷入混乱当中。杜甫为避“安史之乱"，携妻儿由陕西入四川，依靠四川节度使严武等亲友的接济维持生活。他时刻关心着国家形势，盼望国家与百姓能够重归安宁。可事与愿违，国家的形势却仍不稳定，回纥、吐蕃等民族不时侵略唐境,吐蕃还于763年一度攻占了都城长安；而唐朝内部在平定“安史之乱”战争中作大的军阀也拥兵割据，对朝廷构成了威胁。国运犹如四季处在暮秋，动荡不安，杜甫为此而深感忧虑。不久严武病逝，杜甫失去依凭，于是离开成都，乘舟沿江东下，寄居夔州。寄居夔州时，杜甫年已五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，他日夜想回归故乡，却始终无法实现愿望，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》。《秋兴》是他旅居夔州时写下的一组诗，共有八首，“玉露凋伤枫树林"是其中的第一首。【初步感知】1、教师示范朗读，指导学生读。2、学生自由读，然后齐声读诗。3、提问：这首诗的情感基调是怎样的？（学生自由发言，教师总结）明确：悲伤凄凉【赏析诗句】㈠首联玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森（多媒体展示图片，由图片去感受诗句）提问：1、写了哪些具体景物？明确：玉露、枫树林、巫山、巫峡2、营造了什么样的氛围？明确：凋落的枫树林，巫山巫峡萧瑟阴森，使人的悲凉心绪油然而生,这里以枫叶凋零、秋气萧森，营造了阴森、悲凉、萧瑟的氛围，表达了悲伤、凄凉的感情。3、齐读首联。㈡颔联江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴（多媒体展示图片）提问：1、描绘的景象？明确：峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天，由地面到天上一片汪洋；塞上的风云阴沉密布，整个天地间风云翻滚，笼罩着阴暗惨淡的气氛，整个天地都处于不平静当中，一片动荡不安。2、有何象征意义？明确：江，山。暗指国家。作者表面写了自然现象，整个天地都处于不平静当中，一片动荡不安，实际暗指陷入了战乱的整个大唐江山，社会动荡不安，国家不平静、命运暗淡，对动荡时局的关心，对国家命运的担忧体现了出来，表达了作者的忧国忧民之情。3、齐读颔联。㈢颈联丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。（多媒体展示图片）提问：1、作者为何流泪？明确：丛菊两开，两年过去，因为战乱还未回家而流泪。由忧国转入了个人情感，表现出思乡之情。2、“孤舟"给人什么样的感受？明确：孤单，飘泊无依靠，“孤"写出了漂泊无依的苦况。兼天涌的波浪突出了孤舟的渺小与脆弱，一条孤舟系于岸边，江面又是如此的宽广，表现了作者的孤独无靠，漂泊之感。形单影只，思念故园，更令人觉得哀伤。一直思念家园，然而国家战乱，故园还会安好吗？悲凉由此产生。3、齐读颈联。㈣尾联寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧（多媒体展示图片）1、提问：通过“寒衣”“急暮砧”表达了作者什么样的感情？明确：古时候每到秋天，家人要为远方的游子或戍边的将士制作寒衣，因此捣衣声是人间的秋声，往往会增添客子的愁绪。苍凉的暮色秋声，在外漂泊已久的游子会更加思念故园，这里表现了诗人思念家乡、孤独苍凉的心情。2、齐读尾联。小结：意境特点（学生发言，老师总结）阴沉肃杀黯淡萧条凄凉清冷㈤一起朗读整首诗。【思考探究】1、如何理解杜甫的悲秋？明确：杜甫的悲秋融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，显得更加沉郁厚重。2、多媒体展示杜甫的《春望》，与《秋兴八首》比较，感受诗人的情怀。（学生以小组为单位，自由讨论发言，师生共同探讨）。明确：杜甫的情怀中有故园之思、羁旅之感、漂泊之愁、家国之忧、秋士迟暮之悲。3、概括杜甫的诗歌风格。明确：沉郁顿挫沉郁顿挫，是杜诗的主要风格。沉郁，是感情的悲慨壮大深厚；顿挫，是感情表达的波浪起伏、反复低回。4、再次齐声朗读整首诗【课堂小结】杜甫是一位系念国家安危和生民疾苦的诗人。他的诗有一种深沉的忧思，无论是写生民疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷愁潦倒，感情都是深沉阔大的。他的诗，蕴含着一种厚积的感情力量，每欲喷薄而出时，他的仁者之心、他的儒家涵养所形成的中和处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怆抑制住了，使它变得缓慢、深沉，变得低回起伏。个人的悲痛变成了对于百姓苦难的深沉忧思，留下了无穷韵味