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文档简介

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小学三年数学时、分秒教学设计课前预学（学生）课前自主习，提高课学习效率课预目1、使学生识时间单位时、分、秒，分=60，会进行一些简单的有关时间计算。2、初步建时、分、秒的概念。3、养成遵和爱惜时间的意识和良好惯。★前习测1、我已能本理解例题。自我评价预等级：（）2、通过预例题，我会解决：1（）1时(分60秒（）分=（）3、出例中你不理解的地方，尝试新知与旧知联系思考转化把不能理解不能解决的问题提出来。★识景接

课堂探究（教师用）合交学，究决点题年级课型

三年级新授课

单元课时安排

第一单元1课时

主备人课题

教师秒认授课教师

授课班级

授课时间过

第

一

课

时教学目标重点难点知识链接

1.通过加深学生对时间单位的认，培养学生的时间观念。2.会进行一些简单的时间计算。3.养成遵守和爱惜时间的意识和惯。解=60秒环节

二次备课预习展示质疑问难出示学习目标深化理解

1.学生仔细观察进行倒计时数数2.明确本节课所学内容。一、秒针的认识。1.出示钟面，认识秒针件示）2.思考：怎么计量用“秒”作单的时?3.指导学生观察自己所带的钟表看看有什么发现。二、体验1秒。1.让我们闭上眼睛，仔细听一听利用时钟的“嘀嗒”声让学生感受一秒。2.拍手练习。3.讨论：秒能什么？老师小结：刚才，我们听到钟声“嘀嗒”一声就是一秒，我们拍

自主学习组内交流课堂展示相机点拨总结归纳导学反思课程训练巩固提高拓展延伸盘点收获板书设计

一下手用1秒数一个数也是用1秒。秒的间确实很短，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每一分、每一秒。三、探索分与秒之间的关系。1.老师：如果秒针从数字12起走一圈，又回到数字12这时经过多长时间，分针有没有什么变化。2.让学生小组合作，仔细观察钟，自主探索。3.学生反馈。老师小结：秒针走1圈就是60秒这时分针走1小格也就是1分钟，所以1分60秒一、1.学生仔细观察钟表：钟面上有3根针，走得最快的是秒针。2.学生交流：秒针走1个格是1，走大格是5。3.观察手中的钟表所显示的不同刻，说出自己的发现。一、切身体验1秒。1.听到钟表发出“嘀嗒”一声就下手，体会1秒有多长。2.学生交流嗒”声、拍下手、数一个数就是秒。二、1.认真观察钟面上的变化。2.学生动手操作。3.学生汇报：秒针走1圈是60个格，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分，说明1分60通过本节课的学习，你有什么收获？与同学交流。1.引导学生体验1分有多长。2.体验1分能算多少道口算题。3.完成教材第6页“习一”第

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