学院教师教学质量评价办法

学院教师教学质量评价办法第一章总则第一条为加强教学管理，促进教师改进教学，提高教学质量，结合我校实际，制定本办法。第二条对教师教学质量评价要坚持公正、公平和公开的原则，贯彻“以生为本、德育为先、能力为重、因材施教、学思结合、知行统一'’等教育教学理念，采用科学的评价指标体系和先进的评价手段，逐步做到全员、全程、全面和全方位的教学评价。第二章评价指标体系第三条对教师教学质量评价包括:（一）学生对课程的评价；（二）学生对教师的评价；（三）各教学单位对教师的专业（学术）评价。第四条学生对课程的评价指标体系见附表1。学生对教师的评价指标体系见附表2。学生对体育教师的评价指标体系见附表3。对教师的专业（学术）评价指标体系，由各教学单位在广泛征求本单位教师意见的基础上研究确定。第三章评价工作的组织与实施第七条学生开展的评价活动，是以教师及其承担的课程为单位，每学期组织一次。第八条教务处负责组织学生开展对课程的评价和对教师的评价活动，并将学生评价的信息及时准确地向任课教师反馈。第九条各系协助教学管理部门组织开展教学评价活动，并负责教育本系学生客观、公正地评教。第十条各教学单位负责对本单位教师（包括聘任的教师）的专业（学术）评价。第四章评价成绩的确定第十一条学生对教师的评价，以教师承担的课程为单位分别统计。统计成绩时，去掉5%的最高分和10%的最低分，然后计算平均成绩。第十二条学生对教师的评价成绩，按各课程的加权平均成绩计算。公式为：评价成绩=!（课程成绩x课程学时）『〉课程学时第十三条教师新开课（两年内）和开新课可以免评。免评的课程应在学期初，由任课教师提出申请，各教学单位统计、审核后，报教务处备案。第十四条对于联合授课课程，各教师承担的课程学时可根据其授课计划确定。无法确定的，按平均值计算。第十五条教师教学的年度评价成绩由学生对教师的评价和各教学单位对教师的专业（学术）评价两部分组成。各部分所占比例由各教学单位确定。但学生对教师的评价成绩所占比例不得低于60%。附表1学生对课程评价你的反馈将有助于提高本课程的教学质量，但不会影响你该门课程的成绩。请仔细斟酌，如实填写。A.仅针对本课程，请回答下列问题。非常认可认可一般较差差1.我很清楚应该从本课程中学到什么。543212.本课程所有的教学活动（如授课、讨论、案例分析、项目学习等）都能使我从中受益。543213.本课程的测试能够反映出我对课程知识、技能及内容的了解程度。543214.我很清楚测试评分标准。543215.针对课业量，我认为：过重较重适中较轻过轻B.开放式问答1.你认为本课程哪些内容最有用？2.你认为本课程如何改进可以更好地促进学习？附表2学生对教师教学质量满意度评价教师姓名：仅针对本课程的任课教师，请回答下列问题。A.教师教学情况非常认可认可一般较差差1.教师课堂教学组织严密，陈述清楚。543212.教师对我有帮助。543213.教师对我的课业能够给予及时、有用的指导。543214.教师鼓励学生课堂提问和讨论。543215.教师鼓励学生独立地发现问题并解决问题。54321对教师教学的总体印象6.教师的教学对我是一次宝贵的学习经历。543217.总体上，我认为该教师的教学是有效的。54321B.开放式问答1.你认为该教师的教学在哪方面对你学习帮助最大?2.你认为该教师的教学在哪方面提高会对你学习更有帮助？评价要素权重说明：1-5条每条占比12%,6-7条每条占比20%。附表3学生对教师教学质量满意度评价体育教学类教师姓名：仅针对本课程的任课教师，请回答下列问题。A.教师教学情况非常认可认可一般较差差1.教师课堂教学组织严密，令洪亮清晰明确。543212.教师动作要领讲解清楚，示范动作准确到位。543213.教师对我有帮助。543214.教师针对我的学习情况能够给予及时、有用的指导。543215.教师教学方法灵活多样，有师生交流互动，学生热情参与。543216.教师要求严格，认真负责，课堂秩序良好，气氛活跃。543217.教师鼓励学生独立地发现问题并解决问题。54321对教师教学的总体印象8.教师的教学对我是一次宝贵的学习经历。543219.总体上，我认为该教师的教学是有效的。54321B