部编版四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》说课课件【带视频】+优质课件【带视频】

10.我们所了解的环境污染----从“白色污染”说起部编版《道德与法治》四年级上册从“白色污染”说起

教法学法教学重、难点教学过程教学准备教学目标学情分析教材分析板书设计说课内容—

壹

—教材分析

引导学生从日常生活经验出发，探究、发现塑料的作用以及带来的危害，探寻减少“白色污染”的方法。

我们—

贰

—01020304初步具备保护环境意识。对塑料给我们生活带来的便利和危害有初步了解。对塑料制品的作用认识不全面。对塑料废弃品的危害了解粗糙。学情分析认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害；—

叁—教学目标知识和能力：认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害；情感态度与价值观：在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。过程与方法：通过自身体验，合作探究，了解塑料制品是把双刃剑，制作减塑方案。说教学重、难点教学重点：了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知“白色污染”给我们的生活带来的巨大危害。教学难点：在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。—

肆

——

伍—教法、学法情境创设法、讨论法、谈话法合作探究法、调查法说—

陆

—教学准备教师制作多媒体课件、小制作材料包。教师准备学生准备1、完成课前调查表——“我们生活中的塑料”。2、思考塑料制品的替代品。3、准备一件塑料制品。—

柒

—教学过程学生准备激趣导入入1234567找一找，看“我”七十二变听一听，“我”的自述议一议，“我”该不该消失学一学，关于“我”的小法律想一想，“我”的小替身总结拓展课后活动

拍手歌导入新课你拍一我拍一，保护环境是第一；你拍二我拍二，我们少用塑料袋；你拍三我拍三，别让塑料堆成山；你拍四我拍四，购物自备布袋子；你拍五我拍五，环境靠我来保护；你拍六我拍六，塑料袋我不乱丢；你拍七我拍七，垃圾分类我先行；你拍八我拍八，减塑行动靠大家；你拍九我拍九，废弃塑料再回收；你拍十我拍十，争当环保小卫士！

设计意图：旨在激发学生学习兴趣，增加课堂趣味性，也能做到直奔“塑料”这一主题。说活动一：找一找——看“我”七十二变

设计意图：这一环节旨在让学生充分展示，让他们从自己的世界出发，了解塑料制品用途广、性能优的特点从而顺势进入活动二。课前调查表——我们生活中的塑料活动二：听一听——“我”的自述

设计意图：此环节旨在让学生通过观看视频，有身临其境之感，认识到“白色污染”的危害。活动三：议一议——“我”该不该消失想一想、议一议、说一说，如果我们的生活中没有了塑料制品，我们的生活会变成什么样呢？为什么？

设计意图：旨在突破本课的教学重点，采用合作探究法，让学生获得探求结论的方式和途径，形成科学精神和科学态度。说活动四：学一学——关于“我”的小法律

设计意图：引导学生了解政府的做法，针对“白色污染”所制定的相关法律条例，从而引出话题——“减塑”。说学生准备学生准备活动五：想一想——“我”的小替身1.小组合作寻找塑料制品的替代品。2.讨论总结“减塑”的方法：减少使用、循环利用、变废为宝。3.小组合作完成变废为宝小制作。4.完成《减塑小方案》。

设计意图：旨在突破本课教学难点：采取行动减少“白色污染”，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神和创新意识。1.全班齐读《减少“白色污染”》倡议书；2.拓展其他污染：除了“白色污染”，你还了解哪些环境污染呢？请同学们进行环境污染大搜索。总结拓展课后活动设计意图：旨在使课堂所学得以延伸，学以致用。板书设计

10、从白色污染说起塑料

性能优用途广

危害大(“白色污染”)减塑减少使用循环利用变废为宝—

捌—

设计意图：力求做到条理清，思路清，重点和难点清，为课堂增色。认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害；

遵循以学生为主体，以童话为切入口，以活动为载体的原则，让学生充分采用观、悟、辩、寻、做等方式参与学习，让课堂活起来。谢谢大家10.我们所了解的环境污染----减少垃圾变废为宝说教材说教法学法说教学过程说板书设计CONTENTS目录说教材01教材分析教学目标学情分析教学重难点说教材

儿童品德的形成，源于他们对生活的体验、认知、感悟，良好道德的形成必须在学生生活过程之中，因此“减少垃圾变废为宝”这一课时我们希望通过引导学生关注生活常见的现象——垃圾，让他们通过对这一现象的所见所闻，进行辨析讨论，从而理解政府推行的垃圾分类政策。对回收再利用废弃物，变垃圾为资源，减少垃圾量，减少垃圾对环境的影响起到的重要作用，同时激发学生在日常生活中有意识地将废弃物再利用。个人和国家共同努力，从而为改善生活质量与环境，尽到自己的力量。教材分析

学情分析析

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们已经初步具有保护环境意识，本课学生们通过在日常生活中，随处可以见到的各种各样的垃圾，和它带来了一些社会问题，引发学生思考废弃物中有很多可再利用的宝贵资源，可是由于人们不充分利用，造成环境的污染和巨大的资源浪费。希望通过本课时的教学，帮助引导学生了解并学会垃圾分类，知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源，从而减少垃圾的数量。1.能够根据垃圾的不同处理方式，对垃圾进行正确的分类，从垃圾产生的源头行动起来，落实政府“垃圾分类”政策减少垃圾量，减少环境污染。2.从生活物品着手，培养废弃物品循环使用的意识，尝试发现废旧物品再利用的好方法。从日常生活做起，有效利用废旧物品，减少垃圾的数量。教学目标

知道垃圾中有一部分废弃物是可以回收再利用的，理解回收再利用垃圾的重要意义。

了解垃圾的分类方式，知道它们的不同处理方式对环境的影响是不一样的，理解政府大力推行“垃圾分类”政策的重要性，并在生活中予以落实。教学难点02教学重点01教学重难点说教法学法02

学生良好的品德不是靠说教就能养成的我们在教学过程中要注意引导学生从自己熟悉的世界出发，让他们在活动中探究，在活动中探究发现和解决问题，在本课教学中，我考虑到四年级学生的现状和认知特点，我以丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教于活动之中，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教法：1、说教法（1）、活动探究法引导学生通过“游戏”等活动形式获取知识，以学生为主体，让学生结合自己的生活实际了解并学会垃圾分类，在活动中学会并运用“变废为宝”小妙招，让课堂生活化。（2）、小组合作实践法我布置任务，然后组织学生在动手实践中巩固所学知识，展开思考，并培养学生的团结协作的精神。采取启发法、讨论法、探究法等方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。教法

学生是学习的主体，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课学生的学习方法主要采取任务驱动法、小组合作互助法、学生自主探究法。说学法教学流程0302040103观察图片导入新课合作探究动手实践游戏互动加深理解拓展延伸总结全课

我首先给学生展示了垃圾围城组图，然后让学生直观感受我们的生存空间正在一步一步被垃圾挤占，从而引发学生共鸣。然后提出问题，引发学生思考，面对垃圾围城的局面，我们应该怎样做才能减少垃圾，减少垃圾对环境带来的危害，然后我通过学校分类垃圾桶的图片，让学生知道，只要在源头对垃圾进行分类，就可以将许多垃圾转化为资源，也能大大减少垃圾的数量。1、观察图片导入新课1、通过《垃圾分类》小视频，帮助学生进一步了解垃圾分类，并学习如何正确给垃圾分类。3、设计游戏《送垃圾回家》，让学生在游戏中进一步巩固垃圾分类常识，为后边学习做准备。2、通过提问检验学生学习成果，出示四种分类垃圾桶，帮助学生加深理解。4、引导学生将分类结果在黑板上的大型分类垃圾桶中展示。2、游戏教学加深理解看一看，想一想开动智慧动手实践看视频，聊再生

观察黑板上展示的分类好的垃圾，想想，这其中那些垃圾是可以减少的。

引导学生将手中的生活中常见垃圾废弃物，通过小组的努力，改造成有用的物品，变成宝贝。

通过本部分让学生知道生活中还有许多看似一点用处都没有的垃圾，它们经过特殊处理后可以焕发出新的生命。3、合作探究

动手实践

本环节，我利用黑板上的分类垃圾桶，让学生发现通过“不用或少用”、“再用”、“再生”，我们生活中的垃圾的确大大的减少了，从而强化课题，“减少垃圾、变废为宝”,也让学生懂得在源头对垃圾进行分类处理的重要性。

四上教材的法治教育是融合到相关的主题教育之中和相应的生活情境之中，采用分散嵌入的方式对学生进行法治教育。而本课关于针对垃圾分类的相关法律也融入在相关链接中，在这里针对垃圾分类，列举了深圳市为推广“垃圾分类保护环境”而制定的法律法规，以及在垃圾分类活动中我们小学生起到的重要作用，让学生再次感受明白垃圾分类的重要性，为后边引导学生做垃圾分类“推广大使”，“小手拉大手共保文明城”起到铺垫作用。法治教育

结合十堰市推出的垃圾分类管理条例，以及上周十堰市被评为《全国文明城市》的事件，鼓励学生做一名垃圾分类“推广大使”，大手拉小手，共保文明城，和爸爸妈妈一起，付诸行动，从身边做起，从家庭做起，严格实行垃圾分类，将我们本节课学习到的知识运用到生活中去，从而减少生活垃圾，变废为宝，让学生真正懂得环境保护的意义，落实课程标准要求，将学习到的知识转化为实际行动，付诸到生活中。4、拓展延伸总结全课板书设计04

减少垃圾变废为宝垃圾分类减少垃圾

不用少用再用再生变废为宝板书设计分为两块，一部分展示分类垃圾桶，让学生可以看见通过努力，桶内的垃圾正在一步步减少，给学生带来更加直观的感受，板书的另一部分力求简洁明了，突出本课的教学重点，体现本课的教学目标。谢谢您的聆听我们所了解的环境污染从“白色污染”说起10部编版·小学道德与法治四年级上册第四单元【学习目标】1.了解塑料制品在生活中的广泛应用。2.认识过度使用塑料制品给环境带来的危害。【学习重点】

了解治理“白色污染”的有效措施。【学习难点】

在日常生活中增强环保意识，养成保护环境的生活习惯。1图片激趣导入新课2自主探究感受用途3阅读思考认识危害5师生总结课堂归纳4交流探讨减少污染课板目堂块录6随堂练习提升素养7课堂总结思维导图8布置作业夯实课堂图片激趣导入新课大家认识以下发明吗？说说这些发明有什么作用呢？

历史上很多发明都对人类社会进步有着重要的影响，但有一项发明却被人们称为“最糟糕的发明”，你知道是什么吗？图片激趣1.什么是“白色污染”？2.“白色污染”的危害有哪些？3.在生活中，我们如何减少“白色污染”？从“白色污染”说起新课引入为什么会出现图中这种现象？我们该如何避免这种现象的出现？从“白色污染”说起思考引入自主探究感受用途畅所欲言防水？防摔？耐用？便于加工？价格便宜？颜色美观？在日常生活中，你见过哪些塑料制品？塑料制品为什么会被广泛使用呢？自主发现让我们一起来探究一下塑料有哪些性能吧！这是我搜集的一段电线。通过观察和请教爸爸，我知道了塑料有很好的隔电效果。小风这是我搜集的一些塑料糖纸。通过用手摸、鼻子闻、用水浸，我发现塑料很软，没有气味，还有很好的隔水性。小爱交流互动和其他材质相比，这些塑料制品有什么优势？轻便美观……价格便宜不易生锈有弹性阅读思考认识危害观看视频你知道什么是“白色污染”吗？点击画面播放影响市容，给人们带来不良的视觉刺激破坏土壤，影响环境对海洋生态系统的健康有着致命的影响畅所欲言说说这些塑料污染会带来哪些危害。阅读教材第73页的阅读角，同桌讨论并回答以下问题。塑料垃圾污染的问题。随意丢弃、没有恰当地处理废弃塑料袋。不同意。①塑料难以降解处理，埋在地下会严重污染土壤，影响农作物的根系对土壤养分和水分的吸收，导致农作物减产。②塑料如果采取焚烧的处理方式，则会产生有害烟尘和有毒气体，污染环境。阅读思考1.“白色污染”主要指的是什么污染问题？

2.“阅读角”中的白色污染是怎么产生的？3.有同学认为：塑料垃圾埋在地下或者直接焚烧就好了。

你同意这种说法吗？说说理由。

塑料垃圾给我们带来了哪些困扰？派代表说说本组观点。

1.四处散落的废弃塑料制品对周围景色造成破坏，影响美观。2.土壤环境恶化，影响农作物生长。3.塑料垃圾堆积在河道里，破坏水质，影响航运。4.塑料燃烧时产生的有毒气体危及人们的健康。5.滋生细菌，传播疾病。6.难以降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。7.……小组交流交流探讨减少污染小组交流

联系生活，发挥想象：

塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成怎样呢？

如果没有塑料制品，那就看不到五颜六色的文具盒、饮水瓶和各种玩具了，也会给我们的生活带来很多不便。如果学校里没有塑料制品，____________________________________如果医院里没有塑料制品，____________________________________如果家里没有塑料制品，_______________________________如果_________________________________________________我们就看不到各种各样的文具……我们会发现少了许多一次性卫生用品……我们就没有了洗漱用品……商场里没有塑料制品，商品就没有精美的包装……自主思考

合理想象没有塑料制品的生活，并填写在教材第74页的横线上。同桌间交流分享。小组探讨

既然我们的生活离不开塑料，那我们要如何在保护环境的前提下使用塑料制品呢？派代表说说本组观点。1.妥善处理使用过的塑料用品，不随意丢弃。2.减少使用塑料用品，去超市购物时自带布袋。3.开展垃圾分类回收，有效控制日常生活中所

产生的“白色污染”。4.积极向身边的亲友宣传减少使用塑料制品的

重要意义。……

德国于1991年实施《包装条例》，要求生产商必须负责其产品包装的回收和处理。如今德国人上街买菜、购物，大都手提布袋子或竹篮子，大大减少了塑料袋的使用量。2002年，爱尔兰政府实施了一项塑料袋税。2007年12月，我国国务院发布了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。2008年6月1日，“限塑令”正式生效。相关链接

阅读教材第74页的相关链接，看看各国政府是如何减少“白色污染”的。布袋、竹篮、柳条篮、纸袋、植物编织袋、泥瓦盆……我能做：少买塑料玩具；少使用一次性餐具；购物使用布袋；自带水瓶；塑料袋反复使用；使用纸袋纸杯；包书皮时用环保产品替代塑料书皮……开展活动一联系生活，思考：我们能为减少“白色污染”做些什么呢？寻找塑料制品的替代品

行动目的：

“减塑”目标：

“减塑”方法：

方案执行：减少“白色污染”，保护环境。减少或尽量不使用一次性塑料餐具。一次性塑料杯换成玻璃杯；吸管换成玻璃吸管等。周末和妈妈去购买玻璃杯和玻璃吸管。开展活动二

根据家庭实际生活制订“减塑”方案，思考：在家庭生活中有哪些措施可以减少“白色污染”。我家的“减塑”方案相互交流

以小组为单位，相互评价拟定的“减塑”方案是否可行。师生总结课堂归纳总结归纳“白色污染”主要指塑料垃圾的问题。塑料制品一方面给人们的生活带来巨大的便利，另一方面又造成了严重的环境污染。解决“白色污染”的有效办法就是减少塑料制品的使用，青少年也应该为减少“白色污染”出一份力。1.塑料制品在生活中被广泛使用，带来很多______，我们的

生活离不开塑料制品。2.“白色污染”指的是_________问题，塑料垃圾不仅给我们

的生活带来了______，还会长期、深层次地______生态坏境。3.塑料垃圾产生危害主要是由大量使用和不恰当处理塑料制

品带来的，我们要______、_________地使用塑料制品。4.减少“白色污染”，我能做：_______________________。便利塑料垃圾困扰破坏合理有节制我的收获随堂练习提升素养1.我们通常所说的“白色污染”，主要指的是______垃圾的污染。2.电线的外皮都是用塑料制作的，这里利用了塑料的______性能。3.减少塑料垃圾的产生，我们必须______地、有______地使用塑料

制品。塑料4.__________给人们的生活带来了很多便利，但_________也给人

们带来很多困扰，甚至被人们称为“白色污染”。隔电合理节制塑料制品塑料垃圾一、填空题。1.在日常生活中，塑料制品随处可见。（）2.塑料制品有很好的隔水性和隔电性。（）3.塑料制品被人们称为“白色污染”。（）4.我们的生活离不开塑料制品，因此还必须大量使用塑料制品。（）✔5.使用塑料制品的代替品可有效减少塑料垃圾。（）✔✘✘✔二、判断题。1.下列关于“白色污染”的说法，不正确的是（）

A.“白色污染”是指塑料垃圾污染B.“白色污染”是指纸张污染

C.“白色污染”具有长久的危害性

D.合理使用塑料制品，可以减少“白色污染”

B2.有人把塑料比作“20世纪人类最糟糕的发明”，是因为时至今日

（）

A.塑料造成了严重的环境污染问题B.生活离不开塑料制品

C.塑料造成了其他资源短缺A三、选择题。课堂总结思维导图塑料制品减少“白色污染”给生活带来便利“白色污染”问题

合理、有节制地使用塑料制品使用塑料制品的替代品10.我们所了解的环境污染从“白色污染”说起布置作业夯实课堂2.实践：制作主题为“减少白色污染，

从我做起”的宣传海报。1.交流：与父母一起制订的家庭“减塑”

方案并实施。我们所了解的环境污染环境污染大搜索10部编版·小学道德与法治四年级上册第四单元1.了解身边的环境污染，认识环境问题的多种表现。2.学会探究问题的方法，提高探究问题的能力。

在生活实践中体验每个人都有保护环境的责任和义务，增强环保意识。

主动发现生活中存在的环境问题，养成保护环境的习惯。【学习目标】【学习重点】【学习难点】1话题讨论新课导入2方法梳理范例演示3认识污染调查实践5随堂练习提升素养4师生总结课堂归纳课板目堂块录6课堂总结思维导图7布置作业夯实课堂话题讨论新课导入各抒己见

在我们的生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢？点击画面播放新课导入带着问题，进入课题吧！环境污染大搜索1.我们如何调查环境污染问题？2.环境污染对我们有什么危害？3.你如何理解“绿水青山就是金山银山”这句话？调查导入说说你身边除了“白色污染”，还有什么环境污染？环境污染大搜索地点产生的原因造成的危害方法梳理范例演示自主思考

可以从哪几个方面对环境污染问题进行调查？我们的发现（环境污染问题）产生的原因造成的危害我们的建议范例展示

结合日常生活经验，发现身边的环境污染问题。我们的发现：

农药污染就在我们的日常生活中，家里每天吃的瓜果蔬菜等不同程度地受过农药污染。

妈妈说吃水果要削皮，以免吃到果皮上的残留农药。小爱我发现奶奶每次买回来的蔬菜都要用水泡很久。小风

农药污染：指农药或其有害代谢物、降解物对环境和生物产生的污染。农药及其在自然环境中的降解产物，污染大气、水体和土壤，破坏生态系统，引起人和动物、植物的急性或慢性中毒。资料链接产生的原因：

没有科学地使用农药，例如过量、过度使用农药是造成农药污染的重要原因。如何得知范例展示农药污染产生的原因有哪些？

我通过实地查看和访问村里农业技术员王叔叔知道的。很多人抓不住最佳防治期，平时打农药不及时，不见病虫不施药，看见病虫才打药，在病虫蔓延时大量用药。这样不仅杀虫效果差，还造成很多污染。小组讨论

农药污染造成的危害有哪些？你的建议是？派代表说说本组观点。造成的危害：

大气、水体、土壤、作物……我们的建议：1.尽量减少农药的使用，使用绿色环保的办法

防治病虫害。2.使用农药时，必须用国家认可的合格产品。3.严格按照说明书的要求使用农药。我们的发现

从生活中发现环境问题：农药污染；农村秸秆焚烧污染；建筑工地噪声污染；水污染；大气污染……产生的原因

通过实地查看、访问、上网查找资料、参考书籍资料、同伴讨论等方式来了解污染产生的原因……造成的伤害

人类、动物、植物、其他……我们的建议

可从个人、生产者、社会等方面思考方法总结我们如何对环境问题进行调查？阅读思考

为了减少农药污染，小男孩的家乡做了哪些改变？为什么称这是生态农业？生态农业有哪些好处？每到初夏时节，我就能听到附近稻田里传来犹如田园交响乐的蛙声。这些演奏家就是被称为“吃虫冠军”的虎纹蛙。我家附近有大片的农田，由于连年大量使用农药、化肥，本地青蛙几乎绝种。近几年，农业专家们引进了虎纹蛙。每亩稻田里投放500只左右，基本上就可以避免虫害。虎纹蛙吃到肚子里的害虫化作粪便排出后，成为肥料，还能增加土壤养分呢！稻花香里闻蛙声认识污染调查实践

农村秸秆焚烧污染选题参考

除了农药污染，你还想调查哪些环境污染呢？

建筑工地噪声污染

汽车尾气污染①引发交通事故，影响道路交通和航空安全。②引发火灾。③破坏土壤结构，造成农田质量下降。④产生大量有毒有害物质，威胁人与其他生物的健康。认识污染

你知道农村秸秆焚烧污染吗？有哪些危害？①噪声对睡眠的干扰。②噪声对语言交流的干扰。③噪声损伤听力。“漫”说污染

结合漫画，小组讨论：建筑工地噪声污染有哪些危害？派代表说说本组观点。①损害身体健康，尾气中的有害物质使人中毒。②造成雾霾、酸雨，影响植物生长。畅所欲言你知道汽车尾气也是一种环境污染吗？点击画面播放法律链接说说你对条例中“防治”的理解。

排放污染物的企业事业单位和其他生产经营者，应当采取措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、医疗废物、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、光辐射、电磁辐射等对环境的污染和危害。——《中华人民共和国环境保护法》第四十二条知识窗身边___________污染小调查时间：_____________我们的发现产生的原因造成的危害人类动物植物其他我们的建议

调查人：实践调查

分小组，选择一项环境污染问题进行调查研究，并做汇报展示。畅所欲言联系生活实例，谈一谈：①你如何理解“绿水青山就是金山银山”这句话。②“绿水青山”有什么价值？③生活中你会怎么做？点击画面播放师生总结课堂归纳

在我们身边存在着“白色污染”、农药污染、焚烧污染、噪声污染、汽车尾气污染等多种形式的污染，这些污染危害人们的身体健康，危害国家和社会的未来发展，我们不但