部编版小学四年级语文上册习作《生活万花筒》精美课件【最新】

生活万花筒描写具体场面突出主要人物

每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。记叙文题目自拟

每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。本次习作让写一件印象深刻的事，要求同学们按一定的顺序把事情写清楚。写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。本次习作要求我们按一定顺序把事情写清楚，因此，在写作时，要注意以下几点：1.选材真实，打动读者。

真实是指我们所记的事是现实生活中真实有的，不能瞎编乱造。要选择你亲身经历过、最使你感动、最使你受启发，或留在你记忆中最深刻的事来写，因为不能打动自己的事，也不会打动读者。2.叙事清楚，逻辑通畅。

在作文时，事情发生的时间、地点、环境以及文章的开头、中间、结尾这些常规性的“条目”比较容易记住。但是“事在人为”，文中的事情是人做的，自己或他人是怎么做的？为什么这么做？这些内容应该写清楚，要有一个合理的顺序，并能通过记叙的事情告诉读者什么。或表达自己的欢乐或悔恨，或说明一个道理，或反映一种新事物，这些就是文章的中心思想。3.抓住关键，细致描写。

如果你选定了一件事，那么在叙述的过程中，一定要注意抓住人物的动作、语言、神态和心理活动等进行描写。另外，我们要抓住事情的感人细节进行重点描述。抓住关键进行描写也是构思一篇文章的好方法，对典型事例的细致描写会增强文章的整体效果。4.确定顺序，合理安排。

要交代清楚事情的结果是怎样的，这件事让你懂得了什么。在习作的写作顺序上，通常采用以下两种形式：

（1）采用顺叙的方式组织材料。按照事情发生、发展和结局顺序写作，通常叫作顺叙。顺叙的段落层次跟事情发展的过程基本一致。

（2）采用倒叙的方式组织材料。倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片段提到前面叙述，然后回到事情发展顺序上进行叙述。倒叙并不是由“尾”到“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。一般说来，情节曲折、复杂的事情适合倒叙。如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。5.详略得当，突出重点。

写一件事不能像记流水账，应当有详有略。一般来说事情的发生和结果，渲染气氛、交代背景，起烘托作用的内容应当略写；事情的发展过程是主要部分，要详写。要注意的是：详写并不是不加取舍地把什么都写上，而略写虽是寥寥几笔，如果运用得好，对突出文章重点，表现文章主题能起到画龙点睛的作用。描写心情的词语：兴高采烈

喜出望外

笑逐颜开

眉飞色舞心花怒放

喜上眉梢

欣喜若狂

手舞足蹈开怀大笑

兴致勃勃

欢呼雀跃

喜形于色伤心欲绝

黯然神伤

闷闷不乐

痛哭流涕痛不欲生

泣不成声

悔不当初

悔之晚矣遗恨终生

追悔莫及

后悔莫及

悔恨交加面有愧色

满面羞惭

于心有愧

羞愧难言无地自容

提心吊胆◆

我心里却像吞了一颗青梅，酸溜溜还带着苦味儿。◆

月亮的清辉静静地照在他的脸上，映着他那张兴奋的脸。◆

我顿时傻了眼，低着头，脸羞愧得通红，恨不得找个地缝钻进去。◆

我挽起袖子迫不及待地下手就抓，因为没有经验，手刚一伸，小鱼就跑了。鱼没捉到，水却溅起一尺多高，弄了我一脸。这还不说，由于重心靠前，我的两只手深深地插到泥巴里去了。拉出来一看，两只大黑爪不露一点肉色。我又好气又好笑，无可奈何地去找新的鱼群。◆

上课铃声响了，教室里还是吵吵闹闹的。这时，语文老师抱着一大叠卷子走进教室。一瞬间，教室里变得鸦雀无声，同学们有的使劲地盯着卷子，仿佛想透视里面的内容；有的闭上眼睛，不敢直视。“同学们，今天我们进行第五单元考试。”老师话音刚落，教室里一片唉声叹气。◆

“咣当！”一个不太和谐的声音响起。我回头一看，原来是两辆电动车撞到了一起。那辆天蓝色的连人带车一起倒在了地上，旁边红色那辆也歪斜着，仅凭车主单腿支撑着。路上过往的行人很快围了上去，我也从人群中挤进去，心里还有点幸灾乐祸：这下子肯定得吵起来。然而，事情的发展却出人意料。◆

回忆式开头法：在我的童年生活中，发生过许多令我难忘和感动的事。有些事已经随着岁月的流逝而淡忘，但那件有趣的事，却一直印在我心中。（选自《童年趣事》）◆

倒叙式开头法：皓月当空，小伙伴们正在院子里兴高采烈地做游戏。而我却躲在房间里，双手紧紧地捂住耳朵号啕大哭，边哭边说：“月亮姐姐，求求你，你别割我的耳朵……”（选自《“割”耳朵》）◆

比喻式开头法：我经历过许许多多的事，就像天上那一颗颗闪烁的星星。有些暗淡的星星，我已淡忘，但那颗极为闪亮的星星所代表的那件事，在我心中久久不能忘怀，那就是关于滑板车的一件事。（选自《一件难忘的事》）◆

抒情式结尾法：我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子，那暖暖的笑容。（选自《胜似亲人》）◆

总结式结尾法：这件事已经过去很长时间了，但它却像电影镜头一样，深深地定格在我记忆的屏幕上。每当想起它，我都十分羞愧。也正是这件事，使我成长，为我以后的生活提供了参考。（选自《童年傻事》）◆

首尾照应式结尾法：（开头）不经意打开抽屉，我又看到了那截折断的尺子和那本翻过无数次的相册。翻开相册的第一页，一张鲜艳的照片映入眼帘，一年前的一幕又清晰地出现在我眼前……（结尾）看着这张照片，一股暖流再次涌上心头。（选自《照片里的温暖》）

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。一份陌生的感动

终于放假了，本以为已经十岁的我终于可以“做主”一回了：独自旅游。谁知爸妈始终没有答应，最后，还是他们陪着去，一路上，我都有点不高兴。好不容易到了目的地。在我的软磨硬泡下，爸爸妈妈终于答应让我一个人出去走走。我漫无目的地走着。不知走了多久，猛一抬头，不远处竖着一根石柱，上面有很多电线，●开篇交代“我”想自己“做主”，为后文情节发展作铺垫。旁边还竖了一块牌子，牌子上写了些什么呢？我努力想看清楚，但因没戴眼镜，没法看清。我没管它，依旧低着头向前走。“喂，那边的小孩，你在干什么？快回来！”耳边突然响起了刺耳的声音。我下意识地回过头，只见一个五十岁上下的妇女，站在不远处，指着我大喊：“就你啊，小朋友，快回来。“小朋友？”这可是我最忌讳的字眼！我狠狠地瞪了她一眼：我人是小了点，但也不至●心理描写写出“我”对“小朋友”这一称呼的不满，与文章开头相照应。”于“沦落”到“小朋友”这个份上吧！

我没理她，依旧向前走着。她急了，跑过来一把抓住我，再次用她的“高音喇叭”向我叫道：“难道你不认识字吗？前面是高压电！”我仔细一看，原来牌子上写的是：“当心高压电，危险！”天哪！真的有点命悬一线般的惊险。我的心中虽然有一种莫名的感动，但是我没有将“谢谢”说出口，我也许是有点吓●动作描写具体细致地再现当时的场景，令人如临其境。懵了。一个素不相识的人，一份陌生的感动。往回走的路上，我的心情好了许多，也不知道为什么，心中像是有了一束阳光……

【点评】：这是作者的亲身经历，所以描述得有声有色，尤其是结尾处的点睛之笔，用纯净的语言表达出了丰富的内涵，较好地凸显了文章主题。●点睛之笔文末用“心中像是有了一束阳光”来表明自己的感激之情。1．题目：令人感动的一幕提示：①围绕“感动”二字来写，你所见的“一幕”应是

：：人们之间的互相关爱、帮助或对一方的关爱、帮助。

：：②突出“一幕”应有场面的描写，包括环境和人物

：：的活动。③为深化主题，可写一下你的心理感受。2．题目：我_____（做过、经历过、看到）这样一件事提示：①将题目补充完整。②将事情的经过写清楚。③注

：：意按一定的顺序来写，可倒叙、顺叙，也可插叙，

：：把事情叙述清楚，语句通顺连贯。

习作：生活万花筒RJ

四年级上册每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。可以参考上面的题目，也可以另选要写的内容。1.选一件印象深刻的事，按一定顺序把事情写清楚。2.要把事情的起因、经过、结果写清楚。3.可以参考给出的题目，也可以另选要写的内容。说说本次习作对我们提出了哪些要求？1、审题本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深刻的事，按一定顺序把事情经过写清楚。2、选材与构思本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深刻的事，按一定顺序把事情经过写清楚。1.写清楚事情的六要素。一件事情的发展过程，离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果这六个方面的内容。习作的开头就可以简单介绍事情发生的时间、地点和人物。2.做到详略得当。做到详略得当，可以突出主题。事情的起因和结果略写，事情发生的经过要详写。另外，还可以根据中心意思表达的需要安排材料，有详有略，主次分明。3.按照事情的发展顺序来记叙。要按照事情的发生、发展、结果来安排好段落，使文章思路清晰。4.写生动，写具体。在叙述事情的过程中，可以把看到的、听到的、想到的写下来，同时注意抓住细节进行描写，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。1.要写清楚一件事，就要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰。一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这六个方面的内容写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。交代这六个方面的内容时不应该呆板，要根据文章的需要灵活写作。时间、地点并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接地表示出来。如何写清楚一件事情？2.要把事情经过写具体，并做到重点突出。

在写事情的起因、经过和结果时，特别要把事情的经过写具体，所谓具体，就是要描绘出生动的细节以及自己真实的感受，不能只停留在泛泛地叙述上，要让读者如临其境。要写清楚一件事，还必须根据中心意思表达的需要，恰当地安排材料，有详有略，有主有次，不要平铺直叙，平均使用力量。佳作在线：爷爷戒烟了“你到底戒还是不戒……”瞧！又来了。爷爷“屡教不改”，不戒烟，奶奶又训他了。随之这场家庭风波也开始了。奶奶先是夺过爷爷手中的烟，紧接着对爷爷发动“攻击”。爷爷像一句也没听见似的，坐在沙发上一声不吭，奶奶的一枚枚“炸弹”在爷爷身上一点作用也没起。①写法品析❶首段开门见山地写了因为爷爷吸烟，奶奶和爷爷发生了矛盾。这是事情的起因。奶奶马上改变了策略，一把鼻涕一把眼泪地诉说着：平时跟她一起跳广场舞的老张的儿子才40岁就得了肺癌，还有小王……一连串的故事足以让人掉泪。爷爷好像有点招架不住，站起来就要走。“想一走了之？门都没有！”奶奶看爷爷要走，便迅速跑到门口，“如果你今天不投降，就别想走！”“闪开，你不要逼人太甚！”爷爷生气地喊道。②两人互不相让，几乎要动起手来。我想：“这下该我出场了吧！”我冲到爷爷奶奶中间，大声喊道：“别吵啦，这么大的人还要吵架，你们是怎样❷这段话抓住了爷爷和奶奶的语言、动作进行描写。从“站起来就要走”可以看出爷爷自知理亏，但还是坚持不想戒烟。从“迅速跑到门口”的动作可以看出奶奶让爷爷戒烟的态度很坚决。这一段把事情的经过写得很清楚。教育我的？”爷爷听了，便坐在沙发上生闷气，奶奶转身坐在后面的椅子上直哭。③我一本正经地“教训”起爷爷来：“爷爷，您怎么不理解奶奶的好心呢？再说了，吸烟对您有什么好处？”爷爷听后，惭愧地低下了头，并对我说道：“我孙子‘教训’得是，是爷爷不对，爷爷向你保证，以后再也不抽烟了，不然咱们拉钩儿怎么样？”“好，拉钩儿上吊，一百年不许变！”“哈哈哈哈……”奶奶破涕为笑了。④❸奶奶和爷爷的矛盾升级，“我”劝说爷爷奶奶不要吵架。这也是事情的进一步发展。❹从爷爷“惭愧地低下了头”的神态描写，可以看出爷爷确实知道错了。爷爷向“我”保证，以后再也不抽烟了。这是事情的结果。这篇文章按事情的起因、经过、结果的顺序把事情写得很清楚。为了把事情叙述清楚，作者还抓住了人物的动作、语言和神态等进行描写，使得故事更加吸引人。总评：Thankyou!习作：生活万花筒课后练习一、阅读中学习方法 (一)难忘的两分期中考试，我数学得了98分，位列全班第一。放学后，我拿着试卷兴高采烈地跑回家。一进门，就眉飞色舞地对妈妈说：“妈，我又拿了个‘冠军’！”妈妈接过试卷看了一眼，高兴得两眼眯成了一条缝。她赶紧围上围裙说：“妈妈给你煮两个大鸡蛋慰劳慰劳你。”这顿饭吃得特别香。饭后，我要妈妈在试卷上签字。妈妈有个习惯，凡是要她签字的卷子，她都会认真检查一遍。妈妈检查我的试卷时，意外地发现一道小题答错了，老师没有发现。诚实的妈妈没有隐瞒我的错误，在我的试卷上写了一句话：发现一处差错，应扣两分，请老师验证。落款是妈妈的名字。我看了妈妈写给老师的话，沉不住气了，向妈妈提出了“抗议”。妈妈说：“那好，是对是错，咱们再算一遍吧！”最后的结果，还是我错了，把7.89写成了78.9。妈妈说：“服气了吧？拿去让老师重新给你判分吧！”重新判分意味着什么？意味着要减去两分，意味着我的第一名不翼而飞！我觉得还是作为一种“特殊”情况来处理好，反正我自己已经知道错了，这次就维持原来的分数得了，然而妈妈不同意。妈妈透过这应该减去的两分，似乎看到了更重要的东西。妈妈说：“数学成绩可以用分数来计算，而诚实——一个人最可贵的美德，却是难以用分数计算的。把实情告诉老师，你失去的是不应该得到的两分，而得到的却是无论多少个两分也换不来的诚实呀！孩子，你是要虚假的两分呢，还是要可贵的诚实呢？”

妈妈的一番话，使我深受教育，我自然要可贵的诚实。透过这难忘的两分，我看到了妈妈的良苦用心，看到了自己思想上的缺陷……(有删改)1．短文中画线的句子是对人物的________和________描写，表现了____________________________。神态语言作者拿了“冠军”后非常高兴(1)“我”在妈妈的教育下选择了可贵的诚实。(

)(2)“我”的数学得了98分，妈妈在“我”的试卷上签字。(

)(3)妈妈发现了“我”试卷上的错误，要“我”向老师说明实情。“我”不乐意，妈妈耐心地教育“我”。(

)2．在下面括号中标注出事情的起因、经过和结果。结果起因经过3．短文告诉我们：_____________________。诚实比分数更重要 (二)侦探日记教室外的雨已经连续下了三天，我们不能去操场活动，只能窝在教室里。刚上完第一节课，我正准备伸懒腰，突然听到一声刺耳的尖叫：“啊！我的钱……我的两百元钱找不到了！”我们的注意力一下子被任伊高八度的嗓音吸引住了。“多嘴八哥”沈都马上把这件事禀报了班主任丁老师。丁老师匆忙地走进教室，对大家说：“同学们都回到自己的座位上，我们今天都当回福尔摩斯，一起来帮她找！”丁老师一声令下，同学们迅速地在自己的座位上翻找起来。我也不例外，细心地查看着自己的书包。然而，我们都快把教室翻了个底朝天，依然不见钱的踪影。难道这钱长翅膀飞了？此时任伊一脸沮丧，嘟着嘴，快要哭了。“你究竟把钱放哪儿了？”我着急地询问着事情的来龙去脉。她有些不耐烦地说：“我一直把钱压在文具盒下面。”她的同桌吴涛突然插了一句嘴：“刚才她的文具盒掉在地上了，捡起来后不一会儿，她就说钱不见了。”我蹲下身，在地上瞅了一圈，什么也没有，突然一把雨伞引起了我的注意，那是坐在她前面的薛斯匀带来的，正躺在地上睡大觉呢！莫非……我灵机一动，“扑”一声打开伞，两张百元大钞静静地躺在那儿！教室里顿时响起了热烈的掌声，任伊长长地舒了一口气。随着上课铃响起，教室里恢复了平静。想起刚才的一幕，我不禁微微一笑，这样的小插曲不正为这个无聊的雨天增添了许多乐趣吗？(有删改)1．短文中画线的句子是对人物的________和________描写，表现了_____________________________。神态动作任伊丢钱后着急难过的心情2．读短文，填写表格。事情起因经过结果同学任伊掉了两百元钱，同学们当侦探帮助任伊寻找。任伊压在文具盒下的两百元钱不见了。同学们帮任伊找丢失的两百元钱。“我”在雨伞里找到了任伊的两百元钱。二、习作指导1．审题：本次习作要求写一件印象深刻的事，下列题目不符合要求的是(

) A．捉蚊趣事B．一件快乐的事 C．教室里的掌声

D．爷爷的笛子D2．要求： ①按一定的顺序把事情写清楚。 ②交代清这件事的起因、经过、结果。 ③注意语句要连贯、通畅。

略。3．构思：

习作的题目：《_______________》

事情的起因：________________________________________________________________________________

事情的经过：______