九年级十月份教学反思

九年级十月份教学反思九年级教学反思

十月底，九年级一段考试完毕，学生成绩揭晓，对于这段时间教学中的得与失简洁作以反思：

1、精讲精练很重要。九年级学生学科多任务重，每天都有许多作业要完成，教师必需精选题目让学生练习，各科不能布置太多的作业，不仅作业的质量得不到保证，学生由于睡眠缺乏，既影响安康，也降低听课和学习的效率。另外教师在课堂上既要处理习题又要上新课，作业过多的话，特殊是数学课，对解题的分析就无法透彻、深入，只能变成简洁的对答案了，无法培育学生分析问题和解决问题的力量。

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2、教学节奏很重要。教参上对全部的内容都有规定的课时，但是真正在教学时，却需要教师依据学问的难度，依据学情，敏捷处理，既不能一味的赶速度，也不能为了求稳而影响教学进度。一段教学过程中，对相像形这一局部处理的慢了点，以致考前消失慌、急的现象。

3、个别辅导很重要。每个班总有一小局部学生，由于根底和偷懒的缘由，跟不上整体水平，为了不让他们落伍，教师必需课下花点功夫有针对性的补缺补差。一段考试，试卷也不算太难，但却有七名学生考分在100分以下，可见个别辅导的力度还要加强，或是个别催促要增加。

4、自主钻研很重要。到了九年级，肯定要培育学生自主钻研意识和精神，不能只为了应付作业每天在忙劳碌碌，学生应当有自己独立学习的空间和时间。学的不扎实的地方应当主动去稳固，学的好的学生应当主动去提高。一段中我对于这些方面引导和催促的还不够，下面再看如何去加强。

篇2:小学二年级其次学期语文教学反思

本学期，我连续担当二年级的语文教学工作，虽然是轻车熟路，但我仍旧不断学习、发觉、探究语文教学的真谛，力争让自己的教学更加鲜活生动，让孩子们在轻松、开心中学习语文。以下几方面是我这学期的收获与体会。

一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。

二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。

(一)运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节课依据每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答下列问题和朗读课文，作业完成的状况等方面进展评比,那个小组做得好的就加分。否则就扣分。一周下来按分数的凹凸评比出红旗小组。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，上课纪律良好。

(二)通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。二年级是学生写作的开头阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。平常常常布置学生阅读课外书，特殊是一些全文字的童话故事和名人传记等，提高学生的识字量，积存好词佳句。周末的时候布置学生写篇日记，返校后进展批改，发觉写得好的日记准时予以表扬。考试测验的时候，能把一些好词佳句恰当地运用到造句或看图写话里的，则另外加分。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作热忱和力量也有了比拟明显的提高。

(三)加强写字指导，提高学生的写字力量。教学时我采纳了读字、范写、评议、试写的程序：读字时，让学生争论写这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最简单写错或你想提示大家留意哪些地方等问题，整体把握写字的规律;在范写之时，让学生评议教师的范字，引导学生观看、发觉、把握写字的要领。从而提高了学生写字的技巧。

(四)在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书。初读，将课文读正确，整体感知全文;再读，将课文读流利，理解课文中词句;研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受;练读，将课文读入心，积存语言文字。在不同层次的读中，教师同样鼓舞共性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同争论，培育学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文;让学生排演课本剧，师生依据语言文字进展评议，演演评评学语文等等。这些颇好玩味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文