五年级上册科学素材-第一单元《生物与环境》知识总结 教科版

第一单元《生物与环境》知识总结一、种子发芽实验、观察绿豆芽的生长1.绿豆种子发芽需要空气、水分和温度等条件。2.在种子发芽需要的条件中，光、温度和水三个条件，适合我们进行实验研究。3.在设计种子发芽实验时，只能改变一个条件，其他条件应该保持一致。4.在做水是否会影响绿豆种子发芽实验时，需要改变的条件是水分，两个组相同的条件是温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。5.做种子发芽实验时，为了减少实验的偶然性，一般在每个盒子里放三粒种子。6.水是否会影响种子发芽实验的具体实验步骤。（1）准备两个不漏水的盒子（2）在盒内垫纸巾并按三个洞（3）在纸巾上各放三粒绿豆（4）往一个盒子里的纸巾上滴水，另一个不滴7.绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。8.在绿豆种子发芽的实验中，发生的第一个变化是种子膨大。9.对比实验是科学研究的重要方法，在实验中我们需要设计实验组和对照组。10.绿豆种子发芽不需要阳光，绿豆幼苗的生长需要阳光。11.在做绿豆芽生长对水的需求实验时，观察发现靠近水源、水分充足的生长得最快最好，离水源最远的生长的最缓慢。12.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。二、蚯蚓的选择1.通过实验我们发现，蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境中。2.同学们设计的“蚯蚓适宜的生活环境是什么样的”实验中，一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸，将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，观察到大多数蚯蚓待在盒子的盖子没有剪下的部分。3.在做“把蚯蚓放在干土和湿土之间，观察蚯蚓往哪边爬”实验时，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的，将捉来的蚯蚓10条组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察到大多数蚯蚓都爬向湿润的土壤一端。4.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。如企鹅适合生活在寒冷的环境里；候鸟为了寻找适合生活的环境条件会迁徙等。三、食物链和食物网1.食物是动物生存最重要的需求之一。2.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。小草→蚜虫→瓢虫→小鸟3.食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做消费者。4.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。5.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。6.生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系。四、做一个生态瓶、改变生态瓶1.像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。2.池塘里的植物可以为动物提供食物和氧气。动物的粪便是植物生长需要的养料。池塘底的淤泥还可以是一些动物的栖身之所。3.生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互影响的。4.制作一个生态瓶.植物可选用水草、水藻.浮萍等.动物可选用小虾、小鱼、田螺、小泥鳅、河蚌等。5.制作一个生态瓶时，瓶中的小动物要少一些，水草、浮萍、小虾、小鱼、田螺的数量搭配合理，才能让它们在生态瓶里生存得更好一些。6.制作生态瓶的方案步骤。①找一个透明的大塑料瓶，清洗干净后剪掉上面一部分②在瓶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半瓶自然水域中的水③在瓶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍④植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物7.适当增加植物，可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气，小鱼浮到水面上来的次数会减少。8.在做减少生态瓶里的水实验中，由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，小鱼浮到水面上来的次数就会变多。9.在一个生态瓶里增加一倍小鱼数量由于耗氧量增大，小鱼浮到水面上来的次数会增多。让生态瓶里的生物生活得更好的方法：①生态瓶里生物与生物之间，生物和非生物之间应该保持适当的数量比例，生物的数量和种类应保持平衡。②让生态瓶有一定的光照时间，有充足的氧气。③按时更换水。五、维护生态平衡1.自然界里某一区域的生物形成-一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。2.沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。近年来，沙尘暴在我国北方发生的次数越来越多，甚至开始影响我国的其他地区。3.我国的北方，有许多半干旱的草原地带，除了人类放牧的牛羊，还生活着肉食性的猎隼、狐狸和狼；杂食性的鼠；植食性的兔；还有蝗虫、蚱蜢等昆虫，以及我们喜爱的百灵鸟。那里还生长着中药材甘草、远销国外的名贵特产发菜等，可是当地的生态平衡正在遭到破坏。引起草原生态系统失衡的人类行为：①人类大量捕杀动物②过度放牧。③乱砍滥伐。④破坏植被。维护生态平衡的方法：①建立自然保护区，保护环境和动植物。②退耕还林。③严禁乱砍滥伐森林。④积极植树造林。6.食物链上的各种生物相互依赖、相互影响、相互制约、一环扣一环。7.人类的各种活动会把废弃物排入到自然环境中。人们也毫无觉察地通过食物链把有害物质摄入体内。8