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文档简介
LessonPlan3
Warmingup:Song:Butterfly
Singsong
Purpose由优美的旋律吸引学生的注意力，展开今天的教学内容。proceduresTalkourthestudents提供给学生部分abilities.phrases.Forexample:语言材料，让学2Talksomeinsects.3
ridecook,ect.2.DiscussinQ:Whatyou…What3.isaperson?Tellotherswhoisversatileinyourmindwhy.Q:Whatcanaladybird/butterfly/1.storydoexercise“True”.2.ReadthequestionsofQuestionsand,listentostory3.Readtape.4.Actoutstory.Doitparagraphby
生对实际生活中的问题展开讨论，在讨论的过程中复习巩固有关can句型。引出课文内容。分层学习故事，通过了解故事情节、理解故事内涵、分角色表演故事几个步骤帮助学生学习课文中的语言材料。Post-taskactivities
someifdialogueoffarmor2.Choseoneortwoto
仿照课文，写写其它的动物，提高运用语言的能力。
LessonPlan4PurposeRevision:Act“WhichInvitesomegroupsof通过表演复习所yourfavourite?studentsact学内容。dialogue.1proceduresFinish1.Readrhyme.
通过朗读儿歌感Part12.Payattentionthe受字母的发音。/u/2the1.Showthesentence“/e/ison”2.latteri.3.Learnthephoneme.31.Show“Missthe//picture..*Steps2andwithof14
通过绕口令的句子感受i在开音节单词中/a的发音。通过绕口令的句子感受i在闭音节单词中/发音。the/dз/
withTask1
通过绕口令的句子感受j在单词中/d
з
/发音。Post-taskactivities
DoLab3and4.
Writedownanswersandcheck.
LessonPlan5
Revision1.Readtheofbox2.Actout
Readtheinchorus.sometoact.
Purpose朗读绕口令感受字母发音逐渐培养语感。
“Whichisfavourite?taskproceduresLearn1.Review
学生通过学2
Readwordsthebig,book,2.Learnnewword:(1)Showpicture.(2)studentstoreadtheword.(3)thestudentstheword.(4)Discuss:isa3.Learnnewword:bit(1)Discuss:Whatado?(2)theword“”(3)Introduceformofthe(4)studentstoreadtheword.5.Listentorepeatthe
习绕口令中的主要发音感受它的节奏和韵律通过学习其中的新单词了解绕口令的含义。exerciseStudentsworkbook
thetheofUnit1通过完成练on
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